明星学校初中部简介

篇2：民乐中学初中部工作总结

　　民乐中学初中部20**年工作总结

　　克难奋进谋发展 励精图治谱新篇

　　过去一年，我们在中心校的正确领导下，坚持以人为本，以构建和谐校园为指针，用科学的发展观思想理论作指导；坚持以德育为首，以提升教学质量为中心，确保安全为前提；紧紧围绕“优化课堂，提高课效”活动，进一步解放思想、与时具进、开拓创新，向德育要特色，向管理要质量，向科研要保障，全面推进学校发展，全力促进学校提升。学校校各项工作取得了较好的成绩。

　　一、加强队伍建设，有效地开展工作。

　　1、强化领导班子队伍建设。作为一校两部体制而言，我们初中部领导（四个成员）既要有全局观念，又要有独立自主创新的工作意识，高效地开展工作。我们始终坚持“团结、民主、务实、廉政、高效”的十字方针，发扬团结协作、求真务实、艰苦奋斗的作风，树立高度责任意识、创新意识、服务意识、大局意识，工作中力求做到“见难事就上，遇好事就让”。每周除全校的行政例会外，我们经常召开碰头会，集中讨论、研究、学习等。相互促进，共同进步。加强交流和沟通，增强凝聚力和战斗力。

　　2、强化教师队伍建设。一年来，我们确立了以树立职业道德为核心，努力提高业务技能为根本目标的队伍建设方针，认真组织教职工学习《教师职业道德规范》和中心校下发的《关于加强教师管理的意见（20条）》、《民乐中学课堂教学十不准》、《民乐中学教学事故认定》等，规范教师的从教行为，引导教师树立学高为师，身正为范，爱岗敬业，为人师表的创业精神和从业准则。元月份评选出了民乐中学20**年度“敬业标兵”，使我校师德教育有制度保障，有评价依据，有典型带动，有榜样作用，有效地促进了我校教职工职业道德的素质提高。一支爱岗敬业，为人师表，努力工作，勤奋拼搏，家长学生满意，领导放心的教职工队伍正在形成。

　　3、强化其他干部队伍建设。一方面，教育处加强了班主任的培训。每月教育处都要召开一次班主任培训会议，通过培训，提高了班主任班级管理的艺术和水平，工作显得更细致，更深入，更有效了，良好的校风正在逐步形成。另一方面，教务处、教科室特别注重了对教研组长、备课组长的业务培训，有针对地指导教研组长、备课组长开展学科组的教科研活动和学科组教学的专题研讨活动，充分发挥业务骨干的龙头作用。教务处通过组织学期考核、优秀备课组的评选等方式加强了各教研组、备课组的管理力度。

　　4、强化教师的培训。

　　外出学习、拓宽眼界、提升自我。初中部大部分是中青年教师，由于近几年教师流动少，他们在校时间相对较长，因此可算得上是“老教师”，有一定的工作经验和教学经验，但在学校特殊体制下他们的工作热情、干劲略显不足，且教学啃老资本，缺乏新课改下的教学理念。我们聘请中心校领导、学校党支部、工会牵头召开教师座谈会，帮助他们树立正确的人生观和终身从教的敬业精神，从思想政治素质、教育教学能力、业务知识水平方面加强青年教师队伍的建设，学校每期开展示范课、过关课、研讨课活动；组织优质课和课件比赛活动，并大力宣传和表彰；学校还带领教师先后外出到实验中学、凤山中学、匡河中学、大河岸中学听课学习。另凡上级通知有国家、省、市、县组织各种研讨、比赛的，学校有组织安排相关学科教师参加学习。中心学校和我们联手特聘领导和专家来校交流、指导。在全市全县举行的优质课比赛中，我校青年历史教师z夺得一、二等奖，展现了我校青年教师的风范。

　　树立典型。榜样的力量是无穷的。学校“三八”召开女教职工大会，评选了优秀女职工；“五四”召开青年教师大会，评选了优秀青年教师；教师节评选了模范教职工；学年末评选了“学科带头人”；元旦评选了年度“敬业标兵”，并把他们的事迹编印成册，在教师大会上学习，把他们的照片和姓名制成大幅宣传牌挂在校内，供师生参观。这些活动组织很深入，树立了我们骆中自己的典范，表彰了他们的事迹，号召广大教师向他们学习，极大调动了青年教师的热情和干劲。

　　二、加强质量意识，狠抓课堂教学

　　1、抓教学常规，强化过程管理

　　常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作。

　　（1）明确了工作要求。根据中心校下发的《常规教学备课、作业质量管理规定》并结合学校实际重新制订和学习《骆中常规管理细则》，对教学各环节都提出了明确的工作要求，明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，作业批改、训练、测试、评讲等要求。

　　（2）落实了教学常规检查。为保证常规教学切实到位，保证各环节质量，学校以抓检查为重点，加大力度，以检查促落实。一是落实了月查（四次）和随机抽查制度。二是落实不定期到课堂查课制度，规范了教师课堂教学行为，保证了课堂教学的质量和效率，端正了教风。

　　（3）抓好了考风考纪。严抓考风是扭转学风，保证质量的有力措施。严密组织，规范操作，纪律严明。从七年级到九年级全面实行月考制度。定期测试，测后总结，召开教师学科分析会、备课组会、科班联系会、学生表彰会，让师生有紧张感。

　　（4）修改了教师评价激励机制

　　通过学科组教学专题研讨会我们重新制订了《教学质量奖惩方案》全面、客观、公正、合理地评价教师的教学效果，较好地发挥了评估的导向和激励功能，调动教师工作的积极性。坚持评估过程民主透明，结果公开，促使教师发扬成绩，改进不足，不断提高教学业务能力，扎实做好各环节工作。

　　2、抓活动开展，提高课堂效率课堂是教学的主阵地，45分钟是实现教学质量提升的最好途径。我们在“优化课堂，提高课效”方面主要有如下特色：

　　① 比 本年度，学校先后组织了青年教师过关课、骨干教师示范课、全体教师考核课、教师优质课活动。大家积极参与，认真评课、互相学习，共同提高。

　　②听 学校要求，教学管理的行政领导一学期听课必须达35节以上，其它行政领导25节以上。推门听课，有听必评。尤其是12月份，抵近期末，为了克服疲惫、松懈，更是加强了对课堂的督导，由行政领导带头教研组长备课组长参与实行推门听课从而掀起了一股推门听课的热潮。

　　③评每个月教务处积极征求学生意见，组织学生评教，及时向教师反馈学生反映的相关问题，促进了师生的互动、交流和提高。

　　3、抓校本研训，促进教师成长

　　（1） 深入贯彻落实县教研室工作要点及文件精神，组织教师参加各类培训和学科竞赛活动。先后有语文、数学、思品、地理、教育技术等学科参加了市、县级各类活动，组织参加了初中数学、物理、生物、英语、三科赛、书画和国庆征文及“我读书、我快乐”等各级各类学生竞赛。

　　（2）积极组织广大教师学习理论，撰写教学论文、教学案例，参与优质课竞赛，制作优秀课件等创“四优”活动，教师发表国级文章11篇之多，省级15篇之多，市县级无数，叶牡珍老师思品课获市级优质课二等奖。学生竞赛获国级大奖4人次，获省级大奖36人次，市县级无数。

　　（3）做好了罗田县关于中学“一校一题工程”科研课题的指导研究工作，我校三个课题接受中期验收并得到了县教研室领导肯定表彰。

　　（4）办好了《百草园》使之成为全县具有影响的校刊之一。

　　三、加强德育工作，树立良好校风

　　1、抓好入学教育，落实《守则规范》，规范行为。

　　学期开学，学校积极开展入学教育，组织学生学习《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》、《安全守则》等，政教处要求人人熟知，并组织这方面的知识检测，要求学生对照《规范》制定计划和对照自己反思。在日常管理过程中注重从身边小事抓起，树立榜样，正面教育，帮助他们实现自律自理能力和明辨是非能力。

　　2、抓好思想道德建设。利用主题班会、*、专题讲座等形式讲纪律、讲行为习惯、讲道理、谈人生、谈理想----表扬先进。政教处或年级组每周至少训话一次。

　　3、狠抓安全管理工作。安全工作是维护一切教育教学秩序正常开展的保障。学校进一步贯彻落实了《民乐中学安全工作条例》，各相关部门高度重视，牢固树立了“安全第一，防范为主”的思想，实行层层落实责任制，定期检查，发现隐患，及时处理。班会、升旗、读报时间教育处不定期进行安全知识教育，黑板报、报栏、标语时时为学生敲响警钟。本学年度期学校无重大安全责任事故发生，实现了把安全责任事故控制在“0”的目标。

　　20**年工作设想

　　1、狠抓课堂，提高课效。继续加强听课力度，加大常规检查力度；加大对青年教师的培养，进一步落实《民乐中学骨干教师培养方案》和《学科带头人考核方案》，加快青年教师成长步伐。

　　2、进一步完善各项制度，加强对全体教师的目标考核，明年暑期对教师进行专业考试，以调动全体教职员工的积极性。

　　3、加大教科研力度，有效的开展学科专题研讨活动，不断总结教育教学的得失，努力提高教学质量。

　　4、加强德育工作的实效性，建设优良的校风、班风。以正面教育为主，培养学生良好的卫生和行为习惯，努力克服中学生常见的一些坏习惯，诸如：抽烟、喝酒、打架、上网、赌博、早恋等。确保安全。

　　5、全力以赴地抓好九年级复习备考工作。多开展校际间的交流，取长补短、拓宽眼界、提升自我。明年的中考必须进步，在今年17位的基础上争取进入前8位，并进一步提高初中毕业生的综合素质。

　　回首过去的一年，我们虽感伤感，但无怨无悔；展望新的一年，催人奋进，希望无限。我们的工作仍有许多不足之处，教师工作的积极性有待提高，师德工作还需进一步加强，管理工作还不完全到位，课堂改革的力度还需加大，分配制度、管理制度的改革还有待于深化，后勤服务的质量仍需提高。我们要认真总结经验，克服不足，瞄准创建人民满意教育的奋斗目标，齐心协力，励精图治，重创新业绩，再铸新辉煌！

篇3：驼骆坳中学初中部教学常规管理制度

　　驼骆坳中学初中部教学常规管理制度

　　为进一步加强我校教学工作管理的科学性和实效性，建立正常、稳定的教学秩序，促进教学工作规范化，提高教育教学的水平和质量，依据上级教育行政部门的有关法规和新课程标准的要求，结合我校教学工作实际制定本常规管理制度。内容包括总则、教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规和教科研常规五部分。

　　一、总则

　　第一条 教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策要求，以及新的课程理念，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定的教学工作规范。建立与遵循教学工作常规，可以使学校的教学工作有章可循，有效地克服教学工作的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，以保证学校建立正常稳定的教学秩序。

　　第二条 本常规力求体现正确的办学方向，遵循教育规律，加强教学管理的科学性和规范性，提高管理的艺术性，调动教师的教与学生学的积极性，培养和发展学生的个性，关注学生学习的兴趣和经验。

　　第三条 本常规由学校具体落实执行，县教研室予以指导并检查。

　　第四条 本常规是学校教学管理、教师教学、学生学习及学校教科研工作的基本常规要求，请各位教师认真遵照执行。

　　二、教学管理常规

　　教学管理是学校管理的主体。各年级组要科学组织协调教学全过程，建立一套合理的教学工作指挥系统，保证教学工作的正常运行。

　　第五条 制定和完善各项规章制度。根据党和国家对教育改革和发展要求，以及本校实际，制定和完善以人为本的促进学校和师生发展的各项规章制度。包括教职工政治、理论学习制度，备课、上课制度，学校会议制度，教师办公制度，学生管理和德育制度，防流控辍制度，学校考勤制度，校园环境管理制度，教师队伍建设制度，教师和学生评价及管理制度，校本教研制度，教学反思制度，教师监考管理制度，实验室管理制度，实验教学和电教管理制度，图书阅览管理制度，中学生一日常规要求等。

　　第六条 制定工作计划。学校、教研组、教师根据课程标准、教材、教师教学用书以及上级有关文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校年度、学期、周工作计划，包括学校教学工作计划，德育工作计划，教研、科研工作计划(含研究性学习、课题研究活动计划)，青年教师培养计划。教研组制定教研工作计划，教师制定学科教学计划，学生良好学习习惯培养计划，班主任工作计划，学习困难学生帮助转化和特长生培养计划等。

　　第七条 合理安排课程。严格按照部颁《课程计划》要求，合理安排国家课程、地方课程。科学编排课程表，做到开全课程，开足课时。开学后及时将课程表及任课教师安排表报镇中心学校审查备案。

　　第八条 落实领导上课、听课、指导教研活动制度。校长、副校长必须一门主课。每学期校长听课不少于2 0节，分管业务的副校长不少于3 O节，教务主任每周听课不少于2节。建立学校领导每周一次的“集体调研课制度”，共同听课、评课，把握教学实情。中层以上领导干部分工负责学科教研活动并全程参与教研活动。

　　第九条 落实教学常规检查制度。建立“教务处--教研组--备课组”三级一线的教学常规检查系统，对教学常规实行定期与不定期检查。学校每月至少详查一次，并做好纪录，纳入教师业务考评档案。

　　第十条 落实教学质量监控制度。实行月考、期中、期末检测制度，月考由年级组组织，期中、期末检测由学校组织。期末检测题由教研室提供。月考、期中、期末检测要及时做好质量分析，备课组长要做好详细的试卷分析上交教务处存档备查。

　　第十一条 建立学校教学管理及教师业务档案。包括各种计划及活动记录、总结。对教师业务检查的记录要完整、规范、详实。业务档案填写要全面、规范、认真。

　　第十二条 落实课堂教学评价制度。按县教研室下发的课堂教学评价标准，每学期组织一次教师的课堂教学水平评价，记入教师个人教学业务档案。

　　第十三条 落实集体备课管理制度。加强集体备课的领导与管理，认真组织和落实集体备课，做到时间“制度化”，研究“程序化”，任务“责任化”。集体备课每周组织一次。推行利用网上资源备课，实现教学资源共享。要充分发挥骨干教师、教学能手、学科带头人的作用。

　　第十四条 规范教学行为，严格执行一费制收费标准。进一步规范各级各类专题教育活动，对学科竞赛严格执行上级有关管理办法，在不影响学生正常学习的基础上，学生自愿报名，严禁搭车收费。切实加强对教材、教辅的管理，严把教材、教辅资料的入口关，严禁省颁教学用书目录之外的教辅资料进入学校。

　　三、教师教学常规

　　第十五条 备课。教师先备好每一节课，杜绝不备课上课的现象。

　　1、各种课型都要备课。除讲评课为临时备课外，新授课、复习课、实验课、练习课都要根据其内容和特点做到先备课。

　　2、各个环节都要备课。单元备课包括单元教学目标、要求，单元知识结构，重点难点，课时划分等。课时备课包括教材和学情分析，课程目标和内容标准，教学方法和教学手段，教学过程，学法指导，习题设计，板书设计，教学反思等。

　　3、积极参与集体备课。按照“个人--集体--个人”的程序实行集体备课。把集体的智慧内化为自己的东西，形成自己富有个性化的教学风格。师资力量相对薄弱的学科，学科教师要基本做到“三统一”，即统一进度，统一内容，统一作业量，杜绝同年级，同学科教师教学进度不一，内容不一和作业量攀高的现象。

　　4、任课教师都要写出教案。青年教师要写详案，中老年教师可详案与略案结合(详与略是相对于备课的各个环节而言)，备课本备课、计算机备课相结合。

　　5、编写教案的基本要求是：教学目标要全面合理，明确具体，便于操作；教学重点、难点准确，方法科学，处理得当；采用的教学模式、方法、手段要遵循认知规律，符合教学实际，课堂教学环节科学，情节合理，步骤清晰。课堂提问、课堂小结，板书设计和类型化作业要有序统一。

　　第十六条 课堂教学。课堂教学是整个教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，教师必须树立“每堂课都是唯一的”理念，认真上好每一堂课。

　　1、教学思想端正。充分体现新课程理念，围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标组织教学。

　　2、教学目标明确。充分考虑学生的认知目标、过程目标和情感态度目标，紧紧围绕既定的教学目标组织教学。对教材的思想性、科学性、系统性掌握准确，重点、难点、关键处理得当。

　　3、教学过程和谐。符合学生的认识规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，着力突出重点，突破难点。课堂设计合理，疏密适度，衔接自然，“三维目标”浑然实现。课堂教学无无效环节。

　　4、教学方法得当。教学方法和教学手段符合教学内容的要求，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。要求进行兴趣教学，循循善诱，杜绝生塞硬灌。要灵活运用各种教学方法，强化师生双边活动。

　　5、能综合运用各种教学媒体，提高课堂效率。如挂图、标本、模型、实物等直观教具，还有投影仪、电视、放相设备、计算机、网络教学等，多种教学媒体的运用要科学适当讲究教学效果。

　　6、目标达成度高，教学效果好。当堂目标，当堂完成，每个学生的每个方面都得到最大程度的发展。

　　7、教学功底扎实。用普通话教学，语言准确、简练，富有启发性和趣味性；板书规范、条理；演示正确、清楚；对课堂偶发事件处理得当。热爱学生，教态亲切、自然，能以姿势、表情辅助教学，增强教学效果。

　　8、评价学生要多元化。善于发现学生的闪光点，多把尺子评价学生，善于树起大拇指，用鼓励性语言评价学生。

　　9、要做好每节课的课后反思，并对教学中存在的问题和不足予与纠正，提倡教师写教学日记。

　　第十七条作业布置与批改。

　　1、作业设置合理。不同类型作业设置不同。巩固性作业要类型化，即学生做会一道题就能会做这一类型的题，预习性作业要熟读教材，把握重点，发现问题，尝试做课后题。作业要典型、有计划，作业适量，难易适度，按学生认知水平和接受能力分层布置作业，作业布置力戒一刀切。

　　2、作业形式多样。根据不同的目标要求和教学任务，设计灵活多样的作业形式，如书面作业、口头作业和实践作业。课内作业当堂完成；课外作业以探究性和实践性作业为主，语文、英语每课一练，数学每周4次，物理、化学每周2次，大作文每学期不少于8篇，其他学科根据情况可适量布置。

　　3、作业批改及时认真。严格落实“不布置批改不了的作业”，大作文每学期全批全改不少于4次，其余每次批改不少于1／3，其他学科作业全批全改。批语具有启发性、指导性和激励性；及时分析错误，及时订正错误集中的作业，对学生改后的作业及时批阅，对学习有困难的学生作业要有计划的面批面改，有批改记录。

　　第十八条 自习与辅导。

　　1、自习课必须安排任课教师值班辅导。教师辅导要落实课堂、学生管理负责制，认真解答学生提出的疑难问题，不能利用辅导时间给学生集中讲课。

　　2、辅导要全面。要认真搞好课内外自学辅导，帮助学生掌握科学的学习方法、养成良好的学习习惯，解决疑难问题。

　　3、辅导面向全体。课内外辅导除着重解决共性问题外，重点抓好“两头”，促进学困生“过关”，鼓励优等生“冒尖”，切实落实“全面发展”的教学理念，以求学生水平稳步上升。

　　4、辅导讲求实效。除学习方法、学习习惯辅导外，针对课堂教学和作业出现的问题予以辅导，提高实效。

　　第十九条 实验教学。物理、化学、生物等学科，实施教材中的演示实验，教师必须在课前做好充分的准备，保证课堂中演示的成功率。凡要求学生操作的实验都要让学生亲自动手操作，提倡把演示实验升级为分组实验。要注意把实验注入理性思考、理性分析或升级设计性、探究性实验。

　　第二十条 艺术、体育与健康教育。加强学生的艺术教育，培养学生健康的审美情操，强健的体魄，注重培养发展学生的特长，为高一级学校输送更多的、合格的特长生。要保证学生每天一小时的体育活动(含体育课)。加强对学生的心理健康教育，引导学生正确看待自己的学业成绩，发现每位学生优点长处，培养学生的自信心。严禁教师讽刺挖苦学生，甚至体罚、变相体罚学生。

　　第二十一条 考试与评价。进一步转变评价观念，不断深化考试评价改革，提倡以人为本，面向未来的整体性、综合性、发展性的评价，形成科学合理的评价体系。

　　1、认真及时做好随堂检测和单元检测。随堂检测贯穿于课堂教学之中，单元检测在每一个单元教学结束之后。

　　2、及时分析检测。全面分析每次检测成绩，定性与定量结合，明确教学得与失，提出改进教学的有效措施。

　　3、及时组织二次过关。每次测试结束后，严格落实查失分活动，分析考试得与失，并对未过关学生进行一次补测，对补测中发现的问题再进行个别指导，确保每一个学生达到课程标准的基本要求。

　　4、建立检测档案，包括检测试卷、成绩记录、质量分析、改进措施和二次过关检测等。

　　5、建立学生个人成长记录。

　　第二十二条 组织综合实践活动。．

　　1、积极组织学生开展综合性实践活动。定期组织学生参加社会教育、法制教育、国防教育、禁毒教育、环保教育、安全教育、网络道德教育等专题讲座。指导学生的各种兴趣小组和研究性学习(小课题研究)活动。

　　2、完善综合实践活动课备课制度。综合实践活动课程实行分类备课，依据课程表安排，按班队活动、科技文艺、体育卫生等类别分别进行，备课内容包括活动名称、目的、活动准备、组织程序等。

　　四、学生学习常规

　　各校对学生学习常规的要求要有具体的细则，初中学校要以培养学生的学习习惯为重点，逐步形成积极主动的学习态度。

　　第二十三条 预习。养成课前预习习惯。根据教学进度和教学内容的难易适当做好课前预习。预习态度要认真，阅读、思考和做习题紧密结合。遇到疑难问题，应先思考，并做出标记，或与家长同学展开讨论，或查阅资料，或进行观察、调查、实验。预习要讲求方法，合理安排预习内容和时间。预习要注意质量，明确学习重点、难点，为上好新课做准备。预习要做好笔记。要坚持周前预习和课前预习，养成独立学习的好习惯。

　　第二十四条 上课。上课要全身心投入。上课前应做好课前的知识、精神、物质准备。上课全神贯注，积极参与探究、合作、实践活动，运用各种感官，参与看、听、读、写、议、练等课堂活动。实验课认真观察，按要求的方法、步骤、操作规程积极动手，完成当堂学习内容。要多提问、多发言，多讨论，善于思考，主动提出问题，并敢于发表自己的见解。课堂发言口齿清楚，声音洪亮。认真完成课堂训练，并能举一反三。记好课堂笔记，读写姿势正确，做到“三个一”，即眼离书本一尺，指离笔尖一寸，胸离课桌一拳。

　　第二十五条 复习。复习要讲究方法。当天复习新学知识，单元结束要系统复习，并针对自己的薄弱环节重点复习。复习时把读书、回忆、解题等多种方法结合起来进行，在复习过程中，认真整理复习笔记，对知识进行系统归纳、概括。

　　第二十六条 作业。作业要独立完成。不抄写别人作业，书写工整，格式规范。养成先复习后作业，及时进行自我检查的好习惯。注意总结规律，善于用多种方法解题。

　　第二十七条 阅读。要养成阅读的习惯。在教师、家长的指导下通过多种途径，如课外阅读、听广播、看电视、上因特网及参加有意义的活动等，开阔视野，拓宽知识面，同时养成写日记和及时写读后感的习惯。

　　第二十八条 考试。要正确对待考试。考试前搞好复习，考试时，充满自信，养成健康的应试心理。遵守考试纪律，不作弊不抄袭。考试做到诚实、守纪、细心、认真、沉着，努力取得优异成绩。拿到试卷后，先通览全卷，再合理安排答题顺序，答题时，先认真审题，正确把握题意，再正确解答，答卷结束后要进行认真的检查，答卷要书写工整，卷面整洁，对批改后的试卷要进行认真的分析总结。

　　第二十九条 要积极参加各类活动。首先要积极参加综合实践活动。在活动的过程中，注意形成问题意识。在课题展开阶段，采取多种多样的组织方式(个人独立探究的方式、小组探究的方式)。在课题探究中要遵循“亲历实践，深度探究”的原则，使用亲身实验的学习方法，做到对自己感兴趣的课题持续深入的探究，防止浅尝辄止。其次，积极参加文体活动，养成锻炼身体的习惯。认真做眼保健操、课间操。课间注意休息，做到科学用脑。主动参加各项文娱活动，提高自身的审美能力和艺术素质，陶冶情操。

　　五、教研科研工作常规

　　第三十条 健全教研科研组织。加强学校教导处和学科教研组、备课组建设。建立以校为本的教研制度。形成“教务处(教科室)--教研组--备课组”三级一线的教科研网络。

　　第三十一条 制定教科研工作计划。各级教研组织制定切实有效的计划，教研组和备课组工作计划由教研组长和备课组长在开学初制定，经全组成员讨论通过后，在开学一周内交教导处(教科室)审定执行。

　　第三十二条教育理论学习。学校有学习制度，对学习时间、内容、进度、考核等有具体要求。教师有必要的课改学习材料，学校为教研组至少订二份教学专业杂志。教师有业务学习笔记，每学期笔记不少于一万字，并写出学习体会。校长、业务校长每学期举行教学指导讲座不少于两次。积极倡导创建学习型组织。

　　第三十三条 校本教学研究。各学校要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，大力开展多形式、多层次、内容丰富的教研活动，广泛深入地开展说课、讲课、听课、评课活动，举行研究课、观摩课、示范课、实验课，进行教材通研、集体备课、教学研讨、讲课比赛、论文评选、课件评选、案例评选、教育叙事评选等群众性常规教研活动，以活动为载体形成浓厚的教学研究氛围，促进教师施教水平的提高。

　　第三十四条 教师培养。采取得力措施，培养青年教师。同时，加强对骨干教师的使用和管理。学科带头人、教学能手每人必须主持或参与一项教科研实验项目，带好一名青年教师或一个教研组。

　　第三十五条 建立评优激励机制。深入开展教学教研单项奖和教学新秀、骨干教师、学科带头人、名教师等系列评优活动，提高教师的职业基本功、学科基本功和教学能力。

　　第三十六条 课题研究。依据《罗田县教育科学规划课题管理办法》，进一步加强教改课题和科研课题的研究和管理，发挥课题研究引导教学，促进教改的重要作用。课题的选取与研究，要以促进学校的发展、教师的发展和学生的发展为根本出发点和落脚点，本着量力而行的原则，注重科学性、实效性、可操作性，重点解决工作中的实际问题。研究要遵循教育科研的基本模式，做到有计划、有措施、有过程记录、有总结。每学期至少组织二次课题专题研究分析会。学校领导对本校承担的重点课题分工负责，并给予重点支持。

　　驼骆坳中学初中部教务处