旗红中学高三年级备考计划

篇2：九年级中考复习备考计划

　　九年级中考复习备考计划

　　九年级下学期，压力大、任务重、时间紧。学生面临着升学、择校的重大问题。为了更好地开展工作，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，现拟订本学期班级复习备考计划如下。

　　一、目标：

　　力争完成教学线分配的重点高中名额，尽可能多的为二类高中输送合格生源，让全体同学顺利毕业。

　　二、措施：

　　1、营造氛围。结合教学线、政教线组织的各类活动，积极调动学生的学习积极性，比学习态度、比进步程度，排除一切私心杂念，全力应对中考。

　　重申校纪班规。九年级学习压力大，纪律也应常抓不懈。要一如既往地认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，强化学生的守时、守纪和责任意识，以保证良好的复习备考环境。

　　2、制定计划。最后的三个月，是冲刺阶段，也是收获季节。各学科都将陆续转入复习。在复习中，指导同学们制定出切实可行的复习计划和可望实现的分数目标。对以前的不足之处查漏不缺，树立信心，克服困难，以获得事半功倍之效。

　　3、分层要求。对行为习惯较差的学生，多谈心，及时鼓励，让其不扰乱课堂的前提下，尽力学，不放弃。对优生多关注，鼓励他们参与竞争，努力拼搏。力求“强科争优势、弱科保底线”。

　　4、学法指导。针对各学科的特点，与各任课教师讨论各学科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

　　5、学科均衡。这段时期，任课老师都在争分夺秒地带领学生复习，力争使自己所教学科能考得更好。班主任要关心学生各科的均衡发展，引导他们不断加强薄弱学科，不要出现偏科现象，形成一种以班主任、科任教师、家长协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。

　　6、加强中下生的辅导转化工作。在学生中继续开展“一帮一”活动；与各任课教师联系，对学习困难者联手帮助。平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，要求学生不放弃任何一科，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

　　7、抓好体育中考。每天的晨跑、大课间，要积极利用、严格组织。跑步严格考勤，完成规定的训练任务：男生6圈，1200米。女生5圈1000米；大课间的跳绳，随时检测；配合体育老师，认真训练新项目--立定跳远。争取体育中考取得最佳成绩。

　　8、协同作战。与家长保持密切联系，对学生的在校表现及时与家长取得联系，结合学生的心理问题和学习情况，与家长一起商讨有效的教育方法，使学生能以良好的精神状态投入到复习备考中去。

　　我希望，付出了，能有回报。

　　愿中考顺利，取得应有的成绩！愿904搬到孩子们有一个灿烂的明天！

篇3：年度金岸中学初三年级备考计划

　　20**学年度金岸中学初三年级备考计划

　　20**初三毕业班，在学校领导的正确领导下，通过师生的共同努力，取得了优异的成绩。这对我们新一届的初三来说，既是动力，更是压力。学校领导对20**初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。为了顺利完成各科的教学，使我们年级尽可能多的学生在中考中考出好成绩，实现我校初三毕业班教学成绩的新突破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我深深地相信20**全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下：

　　一、总体安排

　　第一阶段：讲授新课。时间：20**年9月--20**年1月中

　　第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20**年1月中--4月底

　　第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：20**年5月--6月上旬。

　　二、情况分析

　　1、学生方面：我校本届初三有6个教学班，共286人。其优势：学生基础较好、年级学风好。劣势：整体生源与兄弟学校相比不够好，尖子生不够突出，后进生比较多，学生素质参差不齐。

　　2、教师方面：本届初三教师共有20人，部分教师上过初三，师资力量较强。

　　3、制约因素：学生管理问题（班主任和任课教师要一盘棋）；教师教学问题（备课、上课、辅导、作业批改及反馈）。

　　4、奋斗目标：上一届毕业班取得的优异成绩，激励我们继续努力。为此，我年级组努力保持上一届的优势的基础上，力争在考上珠海市一中的人数上有突破。

　　三、狠抓班级管理：

　　我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好品行和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的内在力量，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

　　要想实现20**年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感--我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走进学生，深入细致地做好工作

　　要做好学生的思想工作，特别是尖子生的继续提高、中等生的稳定和提升工作。后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

　　班级管理必须抓实的关键环节：

　　1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

　　2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为初三教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。

　　3、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。

　　三、抓好教学环节的落实：

　　教师的教学成果最终要体现在学生的学习成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。要瞄准中考 ，精心设计好每一节课、每一个专题、每一套练习题做到精讲精练。精讲不是简要的讲，是指以能力为立意，有严密思维的论述。精讲的意义是启发学生思维，弥补学生思维的空白。精练不仅仅是练习数量的减少，是指练习内容质量高。要处理好讲练关系，类型要多，方法要活，使学生思路开阔、灵活，加强发散性思维的训练，使学生能力得到全面提高。为此，要做到以下几点：

　　1、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。

　　2、备课要求上，各位教师必须遵守工作纪律，按时参加集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用，认真去落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一并形成相应的材料，戒形式主义，克服更多的走过场。

　　坚持集体备课制度，并确定各科备课组长。

　　3、上课要求各位教师必须按教务处安排的课程表有效准备的上好每一节课，严格遵循教学规律，以“课堂教学六认真”来严格检验我们工作中的每一个细小的环节，及时有效地进行自我学情调查和学情分析，下大力气克服“满堂灌”。教师完全取代学生的违背新课标要求的错误教法，认真处理好教学中的“导”与“学”关系，不断提高教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。

　　4、教学中注重培养学生分析问题，归纳问题的能力，特别要注意课后练习的思考题、讨论题的讲解、引导，要教育学生关心时事和热点问题，以鼓励学生积极思考，敢于创新。这是中考成绩提高的制胜点。

　　5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。

　　6、教学中注意分层教学。教学中对只参加毕业考试的学生重点注意基础知识的训练、过关；对于升学考试，在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构；培养学生独立思考的能力；总之，教学中一定要重视培养学生的学科能力。这样，今后升学考试无论考哪一部分，学生自然会比较得心应手。这是中考成绩提高的能力所在。

　　7、坚持章节测试，提高学生的“应试能力”。要认识到考试训练对提高毕业班学生“应试能力”的作用。对章节测试成绩进步较快的同学要及时表扬鼓励；对成绩滑坡幅度较大的学生也要帮助他们分析原因及时补救。章节测试题的讲评，要做到侧重重点，有的放矢，查缺补漏，不留死角，不做无用功，努力提高讲评课的质量。

　　8、利用好课堂记录本、作业本、错题重组本，要定期和不定期检查学生三本的情况，学校也将作为常规检查的一项内容，与教案一起检查。

　　9、认真抓好走班制的教学，力争开学第二周就能实行。走班制的目的就是在保证平均分、合格率的基础上进而提高优秀人数--上一中人数的考虑。要不断闯，及时发现问题，及时解决。为使走班制落到实处并能取得好的效果，在前两届的基础上，我们今年要确定好理科班的班主任，给他们压力、权力和权利，把他们当成正式的班主任使用。

　　10、“人盯人”的战术要有实效、要落实到每位老师、每位学生。要想办法激励教师们多找学生、同时也要鼓励学生多问。辅导老师的辅导要有记录，以便于考核。

　　11、早读、晚修、课外辅导应按时到位，不得无故缺席或提前离开。关注学生学习情况的变化，进行有针对性的个别辅导，争取优秀率和低分率达标。

　　12、第八节课安排学生回到原来的行政班上自习，要求有老师到教室辅导，我们要达到的目的是：给学生消化、吸收一天所学的知识，下班老师分科安排，不仅要保证自习的纪律和效果，还要对自己所跟踪的学生进行个别辅导。

　　13、组织爱好学习的、纪律教好的学生回来晚修，可以给他们创造一个好的氛围，其效果比在家晚修要好，在保证安全的前提下，鼓励学生回来自习。尖子生的晚休，初步设想是抓前40名。要有教师上课。其他中层生愿意回来上晚修的，在保证安全和纪律的前提下组织这部分学生回校上自习，以提高整体素质。

　　14、做好培优补差工作，实行科任教师重点学生负责制，重点纠正优秀生的不平衡学科，提高“临界生”的弱势学科，助其均衡发展，使之进入优生行列。特别是尖子学生的弱势学科的培优工作更是我们的重中之重，我们要锁定目标，跟踪培养，注重实效，力争优秀率达标。

　　四、加强学法指导，提高学习效率

　　课堂中不断渗透学法指导，指导学如何适应初三紧张有序的学习生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证初三学习的优质高效，达到事半功倍的效果。

　　五、加强中考研究

　　初三任课教师要找到近五年的中考试卷，要认真研究中考命题的特点和规律，研究中考命题的热点与冷点注意收集中考信息。老师们还要想法设法将中考知识点细化、条理化，并将这些东西教给学生。

　　用好复习资料。对于材料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有材料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。练习要扎实，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。教师一定要根据初三毕业班的整体水平和各学科的实际情况选取好复习起点，一步一个台阶，扎扎实实地培养学生观察问题、认识问题、分析问题、解决问题和理论联系实际的能力。要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。为使教师的辅导落到实处，对薄弱学科学生加以辅导，适当增加训练量和讲评量，以促进边缘生的上线。

　　教学质量是学校的生命线。初三工作是学校的中心工作之一。做好初三工作是领导的重托，是学生的心愿，家庭的期待，社会关注的焦点。学校领导及全体初三教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20**年中考的胜利，为进一步提高金岸中学的声望打下坚实基础。

　　金岸中学初三年级