澧滨小学中华传统美德教育实施方案

篇2：流西河中心学校中华传统美德教育实施方案

　　流西河中心学校中华传统美德教育实施方案

　　中华传统美德是优秀民族精神、崇高民族气节、高尚民族情操、良好民族礼仪的总和，集中体现着中华民族处理人与自然、人与社会、人与人关系的基本价值观。继承和弘扬中华优秀传统文化，对有效实施素质教育，构建和谐社会具有十分重要的意义。中小学生正处在学文化、长知识，形成正确世界观、人生观和价值观的关键时期，在中小学开展中华传统美德教育，是教育学生成为品德优良、行为文明、素质全面的青少年的迫切需要；是增进学生对民族优秀文化的认同和自信，使中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实20**，遵循青少年身心特点和成长规律，以爱国主义教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以培养高尚的道德情操和养成良好的行为习惯为基础，坚持育人为本、德育为先、重在实践，促进学生全面主动和谐发展。

　　二、实施原则

　　知行统一的原则。坚持思想教育与实践活动相结合，鼓励和引导学生在实际生活中身体力行，在体验中感悟，在实践中提升，努力收到“促其思、晓其理、激其情、导其行”的教育效果。

　　继承创新的原则。既要积极吸收和继承中华传统道德中的精华，又要结合时代和社会发展要求，在内容、方法、手段和机制等方面探索创新，使之不断丰富和发展。

　　协调配合的原则。开展“中华传统美德进校园”活动作为一项系统工程，要充分发挥家庭、学校、社会三结合网络作用，形成整体合力，努力营造良好的社会育人环境。

　　三、活动安排

　　1、全面开展“经典诵读”活动。各中小学要突出课堂主渠道作用，将经典诵读纳入学校课程管理体系，在地方课程中开设《经典诵读》专题学习内容。其中小学低段主要以《弟子规》为诵读内容，小学高段主要以《三字经》为诵读内容，初中段主要以《论语》、《孟子》为诵读内容，也可以自主确定诵读内容。在开设《经典诵读》地方德育课程的同时，要通过晨会、课外活动、兴趣小组等多种途径，组织开展反映传统美德和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的诵读活动；举行诵读擂台赛，评选诵读优秀学生；引导鼓励学生家长积极参与，共同引导孩子开展诵读活动。加深学生对祖国优秀文化的了解和热爱。

　　2、开展主题教育活动。要按照贴近现实、贴近学生、贴近生活的要求，开展形式多样的主题教育活动，不断增强中华传统美德教育的感染力和吸引力。

　　（1）开展“传统文化”主题教育活动。开展“我们的节日”主题活动。以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等中华传统节日为切入点，在各地开展丰富多彩的节日民俗活动。引导广大未成年人认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。

　　（2）组织开展主题校（班）会、团（队）会，定期举行征文、演讲、讲座、知识竞赛、歌咏比赛和文艺演出等活动，培育学生的民族精神，推动传统美德教育纵深发展。

　　（3）开展“美德少年”评选表彰活动。

　　3、深化校园文化建设。校园文化建设是开展中华传统美德教育的一个重要环节。主要涵盖物质文化、精神文化和制度文化三个层面内容。物质文化要着重构建育人的“墙壁文化”。在学校墙壁、走廊、教室、橱窗、寝室等处精心合理布置有关中华传统美德的图画、警句、诗词歌赋等，营造浓厚的文化氛围；精神文化要着重营造良好的校风和育人氛围。学校要加强管理，规范办学行为，形成良好的校风、教风、学风；制度文化要着重健全各项制度和规范。学校要进一步完善和健全学校系列规章制度，做到有法可依、有章可循。

　　4、积极开展教育实践活动。

　　（1）开展“孝雅教育”活动。广泛开展“孝敬父母七个一”活动即每天上学时向父母说一声"再见！"；每天放学回家后向父母道一声"辛苦了！"；每天为父母端一杯水或盛一次饭；每周向父母介绍一件发生在学校或身边的有意义的事；每周为父母各洗一次脚或剪一次指甲；每周为家里洗一次小物件；每年在父母生日时送上一份温馨的祝福。让未成年人从家庭入手，从小事做起，养成孝亲敬长的良好行为习惯。

　　（2）深入开展“手拉手”互助系列活动。通过“城乡少年手拉手助学活动”、 “手拉手情系贫困小伙伴”等活动，让学生形成关爱他人，互帮互助的良好习惯。

　　（3）开展“班级我当家、学校我当家、社区我当家”系列活动。让学生参与学校、班级、社区管理，培养学生的主人翁意识和责任意识，提高学生自理、自立、自律能力。

　　（4）开展 “美德少年”志愿服务活动，让学生参与尊老爱老、小手牵大手、护绿植绿等志愿者服务和实践活动。

　　四、工作要求

　　1、切实加强组织领导。开展“中华传统美德进校园”活动是学校德育工作的重要内容。镇中心学校成立开展中华传统美德教育领导小组，z任组长，z任副组长，统一安排和检查指导各项工作；各学校必须给予高度重视，要成立相应的领导小组，明确专人负责，认真研究制定具体工作方案，确保教育活动顺利推进、有序开展。教育局将把“中华传统美德进校园”工作纳入学校发展性评估考核体系，强化督导考核和指导检查，通过编发工作简报、举办现场观摩会、开展系列评选表彰活动等形式，推动整个教育活动持续健康发展。

　　2、建立长效联动机制。实施“中华传统美德进校园”活动是一项系统工程和长期任务，学校要大力加强师德师风建设，充分发挥工会、共青团、少先队的作用，要加强与家长的沟通与交流，要广泛收纳社会各界参与到教育活动中来；逐步构建起学校、家庭、社会为一体的传统美德教育机制，推动传统美德教育深入扎实开展。

　　3、营造良好舆论环境。要加强与电视、报纸、网络等新闻媒体的联系，加大宣传力度，及时宣传报道活动的新进展、新成果和新亮点，增进社会各界对教育活动的理解和支持，积极营造有利于开展“中华传统美德进校园”活动的社会环境。要注重总结提炼，及时发现、宣传、推广活动中涌现出的先进典型和成功经验，充分发挥示范引领和辐射带动作用，促进传统美德教育向纵深发展。

篇3：建阳镇中心小学美德教育进课堂实施方案

　　阳建镇中心小学“美德教育”进课堂实施方案

　　z***在**大报告中指出：“zzzzzzz”因为中华文化既是传统的也是时代的，中华传统美德既是中国的也是世界的，所以在物质文明发达的今天，古老的东西并不意味着过时。德才兼备德为先，品学兼优品在前，弘扬中华传统美德，建设中华民族共有的精神家园，是我们每一个教育工作者应尽的神圣使命。

　　中华传统文化是中华传统美德的根，是中华传统美德教育的坚实基础。中华传统文化包括独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、嘉惠世界的科技工艺、精彩纷呈的文学艺术、雄伟辉煌的建筑、充满智慧的哲学宗教、完备深刻的道德伦理等等，都是中华民族引以为豪的传统文化的核心内容。每一个华夏子孙都在这一片肥沃的土壤中吸取营养，生根发芽，茁壮成长。

　　近年来，我校办学品位得到了较大的提升，教学质量稳定在较高的水平上，学校德育取得了一定的成绩，但同时也面临新的挑战。具体做法如下：

　　一、在现代思想道德教育中实施中华传统美德的途径

　　（一）传统美德要与现代社会实践相结合。传统美德具有普适性特点，比如诚信、重义、勤劳、勇敢、守礼节等，这些是任何一个时代和社会都需要和倡导的。同时我们也要认识到在不同时代对这些美德的要求不同，传统美德必须与时代特点相结合，使之适应时代发展的需要。我国传统美德也必须与我国现代社会主义市场经济建设相结合，才能体现出它应有的价值。

　　（二）传统美德要与学生个体生活相结合。美德只有与个体生活相结合，也就是只有在个体生活中体现出来，它才具有真正的意义，它才是现实的。现代社会的迅速发展极大地改善了人们的物质生活条件，但在给人们带来物质丰裕的同时，人们的“精神家园”却遭到了破坏，使个体呈现出碎片化、世俗化、虚拟化、物欲化等“异化”特点。因此，我们应注重培养学生自觉进行道德学习的能力，尤其是学习一些传统美德。同时，我们应指导学生在日常生活中养成良好的品德习惯。现代小学生生活一个突出特点，就是不太注重个体日常生活小节的道德品质的养成，忽视基本礼节，在我国传统教育中，早就强调 “勿以善小而不为,勿以恶小而为之”，我们必须十分注重日常生活细节道德的培养和教育。

　　（三）传统美德与现代道德教育相结合。传统美德的继承与超越不可能离开现代道德教育，加强现代道德教育是弘扬传统美德的重要途径。第一，在学校道德教育中，要加强传统美德内容的教育，让学生知道和了解什么是美德。要改变重视知识教育、忽视德性教育的现象，背诵我国古代的诗词，还要背诵道德规范，如低年级背诵《三字经》、中年级背诵《弟子规》、高年级背诵《论语》等，这都有益于学生心灵的熏陶。第二，要利用现代各种各样的新式载体加强传统道德教育。我们要利用现代手段，把传统美德教育故事编成各种各样的可视可听的电影、影碟、光盘等，增强学生的学习兴趣，让其在娱乐中学习传统美德。第三，要营造一个良好的校园文化，其中也要把一些传统美德融入学校日常生活管理模式中，建立学生诚信档案、学生文明礼貌档案等，让学生在文化氛围中学习传统文化。

　　二、我校美德教育的基本内容

　　根据全面认知，承扬精髓；结合实际，突出重点的原则，将古代传统美德、近代革命传统美德融为一体，经提炼加工筛选，确定我校美德教育的基本内容为：

　　一个基本核心：感恩教育；即：（一）感恩父母（二）感恩师长（三）感恩同学（四）感恩社会（五）感恩祖国（六）感恩自然

　　三、我校美德教育的组织实施

　　（一）加强领导，提高认识，增强使命感，

　　要组织教职员工全员培训，认真学习实施方案，展开讨论，充分认识中华传统美德教育的重大现实意义和深远历史意义，增强迫切感、使命感，校长亲自挂帅，把此项工作列入重要的工作日程，时时关注，加强领导，真正体现德育首位意识。通过召开座谈会、举办家长学校等方式，取得领导和群众的理解与支持。

　　（二）构建学校、家庭合作互动的教育方式

　　1、学校要发挥传统美德教育主阵地作用。

　　（1）开设传统美德教育校本课程，纳入教学计划。

　　（2）利用学科教学渗透。针对本学科特点，挖掘传统美德因素进行美德教育。

　　（3）结合班级、团队活动和重大节庆、纪念日等开展主题活动，进行美德教育。

　　2、家庭中的传统美德教育既是基础环节，也是巩固、延伸环节。家长要以身作则，表率示范，注意方法，要求一致。主要任务：

　　⑴ 培养孩子具有孝敬父母、尊敬长辈的基本道德；

　　⑵ 培养孩子勤劳节俭、自强自立的道德品质和行为习惯；

　　⑶ 培养孩子礼貌待人、诚实守信、和睦邻里、友爱兄弟的道德品质。

　　3、加强学校与家庭的沟通与联系。在美德教育实践过程中，要以召开家长会、致家长信等多种方式与学生家长建立密切的联系，把美德教育计划、活动方式、活动内容、活动目标、家长应做的配合等细节，事先通知家长，征求家长的意见，取得家长的认同与配合。请家长共同参与美德教育活动，促进学生、家长、教师之间的沟通和交流，与学生共同感悟、实践传统美德。构建家庭、学校、社区三位一体的美德教育机制。

　　（三）发挥教师的表率作用

　　1、教育者要先受教育。每一位教师要通过参加培训和业余自学等方式，弄清楚我校美德教育包括哪些主要德目，弄清楚每条德目的具体含义。从理性上认知中华传统美德，成为一个合格的美德传播者。

　　2、以身作则，为人师表。每个教师都要认真落实《建湖县教师师德禁令》，带头做好课堂礼仪。在学生的眼里，老师就是榜样，就是偶像，老师的一言一行都会对他们产生影响。要坚决纠正少数教师冷淡学困生、偏爱学优生的现象，教师不但要“正身修身”，树立良好的职业道德，更要追求人格品质崇高、追求“至善”。教师在对学生进行有准备的非应急性的批评性教育时，要让学生坐下来，师生面对面，先肯定成绩，再指出缺点。教师在与家长交流时，应先让家长坐下来，先肯定学生的某些长处，再进行交流探讨，以有利于与家长的交流沟通。特别强调在学生在见面问候老师时，老师一定要有礼貌的回礼。

　　3、教书育人。教师不单为了教书，学业上为学生传道解惑，更要注重育人，关心每个学生的道德成长。一方面应结合所教学科渗透传统美德教育，另一方面应关注学生道德行为表现，在如何做人、如何处事上给予指点。

　　（四）发挥班级管理的作用。

　　1、班级是陶冶学生道德的熔炉。班级是教师与学生、学生与学生朝夕相处，一起学习生活、直接交往互动的集体。师生之间、同学之间因在一个班而彼此感情颇为亲密，道德观念行为相互影响极其深刻。经验证明，师德高尚的班主任，民主和谐的班级管理、积极健康的班级舆论、道德纯正的班级风范，一定会熔炼出一批品学兼优的学生。

　　2、班级是学校美德教育的主阵地。传统美德教育离不开班级，学校开展的各种活动要由班级筹划设计、组织落实，用传统美德规范学生言行与和谐班级的建设是相辅相成的。

　　3、班级是学校与家庭互动的联络部。家庭与学校联手合作是顺利实施传统美德教育的关键，以班级为单位建立“家长学校”是最好方式。班主任教师可以通过“家长学校”对家长进行培训，统一教育目标、内容和方法，对家庭教育进行引导，还可以通过书信、电话、家访等方式联络，交流学生情况，进行活动反馈，使家庭教育与学校传统美德教育密切配合。

　　（五）通过教学进行传统美德教育

　　1、采取集中讲座、专题研究性学习等方式穿插进行。语文、思品教材有许多篇目本身蕴含着传统美德内容，教学时应着意突出其教育价值。

　　2、其他各学科要注意渗透传统美德教育。其它学科在备课时要吃透教材，挖掘教材中蕴含的传统美德因素，设计教学环节；上课时突出传统美德内容，联系实际加深理解、注重应用；课后扩展阅读，向学生推荐传统美德诗文、故事和书籍。

　　（六）开展丰富多彩的传统美德教育活动

　　1、开展传统美德读书活动。保证学生的读书时间，每周不少于一课时。加强读书指导，注重认知积累。

　　2、举办传统美德演讲会。至少组织一次美德演讲活动。让学生谈感想谈体会，互相交流，互相启迪。

　　3、组织传统美德主题活动。有计划有针对性地选择一些德目为主题，展开系列活动，如阅读认知、生活实践、社会调查、搜集名言警句、总结梳理、汇报交流等，将美德教育落到实处。

　　4、举行传统美德征文活动。征集学美德行美德的作文，印发宣传资料，扩大影响。

　　5、把传统美德列入国旗下讲话和班团会的宣讲内容。

　　6、利用艺术节和平时文艺活动，表演传统美德节目。

　　7、坚持开展古诗文诵读活动。从传统经典文化中感受中华美德神韵。

　　8、家校合作开展传统美德实践活动。家庭是学生实践传统美德的重要时空，家庭教育与学校教育应该保持一致，经常相互合作组织一些具体的美德实践活动。

　　（七）结合节庆进行传统美德教育

　　1、结合传统节庆了解、适应民族传统风俗习惯。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等是中华民族独有的民俗习惯，都寓有积极的传统美德意义，都是对学生进行美德教育的好时机。

　　2、结合革命传统节庆进行革命传统教育。例如，充分利用“五四”、“七一”、“八一” “十一”等节日，在一次一次的活动中增强学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情。

　　3、我校必须进行美德教育的规定节日为：春节，清明节，教师节，国庆节，重阳节，分别开展有特色的节庆教育活动。

　　（八）建设充满浓郁传统美德气氛的校园环境。进行传统美德教育必须着意建设适宜的校园环境。

　　1、构建积极和谐的校园精神环境。拟制体现传统美德格调的校训、治学理念、人际关系准则、管理制度、校风、教风、学风等。

　　2、营造健康、充满传统美德气息的校园物质环境。我校的校训是：“德正、行美、博学、敏思”这些内容都悬挂在各个楼显著位置，平时利用红领巾广播站播出反映各班美德教育内容的稿件。使学生所见所闻所感全是传统美德，耳濡目染，传统美德就会在学生心灵潜滋暗长，形成信念。

　　3、建立必要的校园传统美德礼仪。

　　（九）加强评价与考核

　　开展“树一个目标，增一个优点”考核活动，每学期考核一次，一学年汇总一次，列入学年思想品德考核。