红湾小学信息化花园式学校自查报告
湾红小学信息化花园式学校自查报告
为全面总结我校“信息化花园式学校”建设工作，认真完成《肃南县信息技术教育规划》确定的目标任务，根据肃南县教育局关于对信息化花园式学校建设情况进行检查评比的通知（肃教发[20**]78号）要求，为了进一步了解我校信息化花园式学校建设现状，全面掌握学校信息化花园式建设工作水平，推动学校教育教学工作的持续、快速、健康、协调发展，我们对照县教育局《信息化花园式学校评分细则和评分办法》，对我校信息化花园式学校创建工作情况进行了一次彻底、细致的自查，形成了较为全面的认识。自查自评总分94分.现将自查自评情况具体汇报如下：，
一、“信息化花园式”学校建设工作取得的主要进展
（一）完善保障机制，加快学校信息化建设步伐。（分值30分，自评30分）
根据“信息化花园式”学校建设工作的需要，我校于20**年初成立了湾红小学信息化花园式学校创建工作领导小组，校长任组长，支部书记、教导主任、总务主任任副组长，各年级组长为成员。确定由主要领导负责学校信息技术教育工作和学校内部建设，健全了相应的工作制度，将信息技术教育和学校“四化”纳入到校委会议事日程当中。每学年初制定计划，年内有检查，年末有总结。配备了专业的计算机教师或信息技术教育工作人员3名，平时加强了教职工的信息技术培训，通过集中培训、自学、实践指导等多种形式相结合的有效措施，使每位教师基本掌握了计算机基本操作、课件制作等基础知识，要求每学期自学、集中学习时间不少于40课时，有学习有纪录。学校积极为作息化建设和校园环境创设良好的氛围和条件。多方筹措资金，加大了经费投入力度。共投资60多万元，建成了2个多媒体教室，使生机比达到9：1；投资3万元，建成学校语音室；投资8万元建成学校教师电子备课室；投资10万元，建成学校两个多功能厅；筹资2万元，建成学校校园网，开通了宽带接入，在所有教室中接入校园网端口，至此，学校全面实现了天网、地网、校园网“三网并通，联网运行”的新机制。
（二）完善制度设施，努力构建良好的人文氛围。（分值10分，自评10分）
学校从建立健全各项规章制度入手，逐步形成了极具我校特色的规章制度汇编，促进了学校工作的规范化管理。学校建设、计划总结、会议记录、考试测评、培训记录等档案资料齐全、整理规范。为了做好学校建设宣传，营造良好的学校人文环境，学校在有限的空间内，开辟了学校文化专橱、好人好事专栏、五项评比台等设施，广泛开展宣传，激发学生的积极性和竞争性。学校投入一定的人力、物力，改造了旗台，粉刷了旗杆，在各教学楼醒目位置张贴新修订的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》及名人画像、名人警句等；对学校德育室的内容进行了更新，丰富了德育内涵，规范了“校园之声”广播站的管理和播出，每星期定时向学生开放图书阅览室，尽量提高音体美活动室的利用率和使用效果，使学生在耳濡目染中受到智慧的启迪和美的熏陶，创设了良好的文化氛围，充分发挥了环境对学生的陶冶和教育功能。同时，学校注重非物质文化产品对学生的教育作用，谱写了动听的校歌，制定了符合实际的校训，增强了师生对学校的热爱之情和自豪感。学校积极开展校园文化活动，开辟了周末兴趣小组活动，从几年的实践来看，辅导教师兢兢业业，学生学习认认真真，教学效果好，对培养学生特长起到了很大的促进作用，家长满意率高，成为学校一道极具特色的亮丽风景线。学校注重校园文化活动的开展，每学期都充分利用节假日，开展1－3次大型的特色活动，通过文艺汇演、系列运动会、歌咏比赛、作文竞赛、自办手抄报比赛、班级黑板报评比等活动，尽量为每一个学生打造表现自己特长的广泛平台，使学生有机会充分展示自己的才华，提高学生的学习兴趣，不断获得成长的动力。
（三）营造良好环境，大力促进学校向花园式发展。（分值20分，自评20分）
20**年12月，学校教学综合楼建成并投入使用，使学校的办学条件迈上了一个新的台阶。学校以此为契机，大力改善校园环境。首先是狠抓了学校卫生工作。重新划分了各班级卫生“三包责任区”，明确了各自的区域。同时，要求卫生组加大卫生检查的力度，平时督查和重点检查相结合，建立了卫生红旗流动制、周末卫生大检查等制度，将卫生检查结果在全校师生大会上进行公布，并与年终的年级组和班主任考核挂钩。经过一段时间的整治，学校净化工作有了新发展。现在，无论何时，校园内教室窗明几净、地面干净整洁，学生卫生习惯良好，学校卫生工作走上了正规化的道路。其次是抓好学校绿化工作。学校积极投入财力、物力、人力，购花籽、拉树苗、种草坪，在校园内种植、补植各种常青树、花卉等，生均绿地达1.2M2，学校面貌焕然一新，校园内春有花、夏有荫、秋有实、冬有青，一年四季，景色宜人。再次是加大美化力度。学校投资近12万元，改建了校门、围墙，对学校地坪进行修整，对教学楼、各教室、办公室进行了重新粉刷，对校园内各种建筑设施进行了维修，在校门两侧整铺彩砖，对全校所有班级的教室进行了统一规划，统一布置，并保证定期更换。学校各种建筑物设计合理、布局紧凑、井然有序，错落有致。教室布置美观大方、有特色，内容积极向上。
（四）实用效果明显，信息技术先进性进一步凸显。（分值40分，自评34分）
经过近几年来的不懈努力，全校广大教职工以身作则、自觉运用现代教育技术的自觉性普遍增强，制做教育教学课件的水平和能力普遍提高，教师们信息技术科研观念进一步增强，能自觉结合自身教育教学中遇到的问题，创造性地开展课题研究，学校信息技术教育教学水平不断提高，现代教育技术的优势进一步体现。
1、信息技术专业工作人员水平高，素质好。近年来，学校加大了对信息技术专任教师的培养，选派他们参加省、市、县级信息技术培训，促进他们主动进行知识更新和积累。给他们压担子，定任务，推动他们积极开展自学，提高能力和知识水平。经过重点培养，形成了一批有知识、懂操作、业务精、素质高的信息技术专任教师队伍。
2、教师制作和使用教学课件的积极性高。学校多功能厅建成以后，我们安排了专门的时间，对所有教师进行了数次多功能厅使用技能培训、课件制作技术培训和上网技能培训。同时，为了确保多功能厅的使用率，我们区别具体情况，要求语、数教师每学期在多功能厅使用多媒体教学设施授课不少于8节次，并为每个年级组选派课件制作水平较高的同志担任业余辅导老师，以“传、帮、带”的形式，指导和帮助老师们学习、制作、使用课件，以期在最短的时间内最大限度的提高全体老师制作和使用信息技术设备、软件的能力。
3、信息技术与其它学科整合的步伐加快。为了尽快解决一些在学校信息技术应用和发展中的突出问题及难点问题，学校想方设法，千方百计的提高信息技术手段与学科教学的整合力度，精心筛选了一批适合牧区和我校实际的信息技术与学科整合方面的课题，进行重点研究，使信息技术与学科整合的认识更加明确，渠道进一步拓宽，步伐进一步加快。学校加大了对课堂教学的监管力度，坚持多年一贯的“推门听课”制度，并把是否使用现代教育技术手段做为评定课堂教学成败的重要指标之一，促进了教师们自觉在课堂教学中使用现代教育技术的积极性和主动性，有效的加快了信息技术手段的推广进度。
4、信息技术课堂主渠道进一步深化。学校认真贯彻国家教育方针、政策，严格按照新课程标准，在全校所有年级全部开设微机课。严格保证课时，认真落实教材。并加强了微机课课堂教学监管，确保教学效益。教导处每学期认真审定教学内容和教学计划，查阅教案。中途进行抽查和推门听课，对发现的问题，及时与任课教师进行沟通、研讨，要求信息技术教师紧密结合学生的年龄、心理特点，设计新颖、有趣的教学过程，创设活泼生动，学生喜闻乐见的生活场景，使学生真正学到新知识、真本领，确保了向四十分钟要质量，充分发挥了课堂主渠道的作用，使学生爱学、乐学，学有所获，学有所成。
二、“信息化花园式”学校建设工作存在的主要问题及对策
在上级教育主管部门的正确领导下，在全校广大师生的共同努力下，我校“信息化花园式”学校建设工作取得了一定成绩，但也存在一些问题:
1、虽然学校高度重视信息化花园式学校建设工作，大部分师生也有通过学习、常握、提高和利用信息技术手段来提高自己教育教学水平的意识和自觉性，但仍然存在个别师生思想上不够重视，行动上缺乏主动性的情况，机械传授知识、一块黑板一本书，一支粉笔一张嘴的现象还没有完全杜绝。因此，要通过教育引导，加快学校信息化建设步伐，通过制度约束，典型引导，来进一步提高广大师生运用现代教育技术的自觉性，为推动学校快速发展做出积极贡献。
2、学生的信息技术基础知识扎实，教材内容掌握牢固。但学生创新的精神和创新的意识还不够，尤其是在各级信息技术成果大赛、科技成果竞赛等高规格、技术含量高的各种比赛中，我校学生还没有获得过奖励，以后，要在这一方面要积极引导、多下功夫，争取取得更大的成绩。
总之，在今后的工作中，要按照贯彻落实“20**”重要思想和十六届四中、五中全会精神的要求，围绕教育教学中心工作，适应现代教育飞速发展的要求，注重实效，巩固成果，加大力度，积极创新，进一步提高广大干部师生的信息技术素质，提高学校教育教学水平，为推进全县教育可持续发展不懈努力。
篇2：中学创建市信息化实验学校汇报材料
中学创建市信息化实验学校汇报材料
z市z中学是一所农村初级中学，学校占地面积24573 平方米；绿化面积近10000平方米；建筑面积8400平方米；现有教学班17个，学生920人，其中，初一327人，初二320人，初三273人；专任教师47人，教师学历达标率达100%，59%的教师达高一层次学历；高级教师5名，一级教师14名；35周岁以下青年教师占64%。
本校坚持走内涵发展之路，在农村初级中学中起到了积极的示范作用。学校连续14年被评为z市文明单位，连续8年被评为z市文明单位，1995年被评为江苏省德育先进学校，1998年被确认为z市素质教育窗口学校；1999年12月和20**年3月，先后通过z市和江苏省教育现代化先进镇验收；20**年12月，顺利通过江苏省示范初中评估验收。在z市教育局组织的八次初中教育质量综合考评中，我校六次取得第一名。目前，学校呈现出教育管理严谨，办学特色显著，队伍素质优良，综合质量领先，社会反响良好的发展态势。
近几年来，本校在推进教育信息化方面作出了积极的努力，取得了显著的成效。具体汇报如下：
一、更新观念，健全组织，教育信息化走上正轨。
随着信息时代的到来，信息技术在社会生活中的作用日趋明显，加快教育信息化已成为学校教育发展的必然。通过各种形式的学习培训，学校领导班子全体成员对教育信息化工作有了清醒的认识，普遍意识到，教育信息化建设是教育现代化的动力工程，应该放在学校建设发展的优先地位。在此基础上，我们组织全体教师学习、参观，使他们认识到，先进的教育手段是现代教育的重要基础，而现代教育技术则是实施教育信息化的基础。教育信息化有其独特的信息接收和传播方式，其根本目的是改变课堂教学模式，改变教育教学方式方法，提高课堂教学效率，从而实现全面提高教育教学质量的目的。因此，本校根据z市、z市信息化工作要求，及时制订了学校信息化工作规划，并开始分步实施。
为了更好地落实信息化工作规划要求，本校及时成立了信息化工作领导小组，由一把手校长担任领导小组组长，学校分管领导、各部门负责人、相关人员为小组成员，下设信息技术教研组，负责学校信息化的具体工作。有关人员分工合作，有明确的工作职责，各项工作得到了正常开展。
二、加大投入，优化设施，教育信息化正常运转。
教育信息化是一个与时俱进、动态发展的工程，因此，本校在着手规划和实施信息化工程的过程中，本着技术可靠、效益优先、分步实施的原则，推进信息化建设工作。
1．加大资金投入，奠定信息化建设的发展基础。
从1997年开始，本校抓住教育现代化工程实施的机遇，加快教育设施现代化建设的步伐。学校从每班配备“三机一幕”电教设备开始，先后配置了拥有586电脑的计算机教室、多媒体教室，构建闭路电视系统，接通宽带网络，建成校园网，实现班班通。近几年中，学校自筹资金共投入300多万元，用于添置、改善教育设备和教学辅助设施，其中用于信息化建设为103万多元，为实现信息技术与学科教学的有机整合提供了可能与保障。
目前，本校有网络计算机教室2个，语音室1个，多媒体专用教室1个（正在规划新建），学生用电脑112台，教师办公室电脑20台，以10M宽带光纤方式接通互联网，并组建成校园网，所有教室与教师办公室均布有网络接口，全部电脑均能进入互联网，网络环境下可使用的计算机数与在校学生数之比为1：7。
2．主动出击，与北大附中联合办学，提升信息化建设水平。
20**年5月起，为了进一步提升教育信息化的质量与水准，经过较长一段时间考察、论证，本校决定与北大附中合作，将本校建成北大附中远程教育示范学校。同年9月，该项合作办学正式启动，为本校信息化工作注入全新的内容与蓬勃的活力。
根据双方协议，本校将有偿使用北大附中通过网络、卫星等方式提供的全部教育教学资源，学习名校、名师优良的课堂教学模式和先进的课堂教学方法，接受名校、名师先进教育教学理念的辐射，有利于本校教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率。学生则可以通过网络进入北大附中的虚拟教室，使用他们提供的学习资料，进行自主学习，并且可以与名家、名师对话，向网校的老师质疑问难，开展学习交流，提高各方面的能力。一年多来，双方进行了多次交流，合作取得了一定的成效。
今年9月，本校决定继续与他们合作，以推动和提高本校信息化建设的进程与质量。
3．重视软件建设，丰富信息化建设的内涵。
本校在加快硬件建设的同时，十分重视软件建设。
一方面，鼓励教师积极制作教学课件，积极开展多媒体教学，主动转变教学观念，探索课堂教学新模式，适应课程改革的新要求。据不完全统计，到目前为止，教技室已收集教师自课件70多个，并有部分教师的课件在z、z市的评比中获奖。同时，鼓励教师向各级教学资源库投稿，将现有的课件资源公开，实现教学资源共享。今年，有两位教师的电子教案和课件被z市教学资源库收录，供全市教师参考。
另一方面，本校借助北大附中教育资源的优势，将他们提供的优质教学资源、课堂教学实录等刻录成光盘，供全体教师查阅，目前已积累了71个光盘。各学科教研组在教研活动中，定期安排时间，观摩北大附中教师的课堂教学实录，并组织开展研讨。
本校从20**年起，自主建设学校主页，挂在z教育信息网上。20**年3月，本校开辟独立网站（www.234fw.com），由专人负责建设、管理及维护，内容得到不断的充实，并定期更新，为师生提供服务。
三、规范制度，强化培训，教育信息化有序推进。
在信息化建设开始之初，我们就制定了一系列规章制度，《信息技术教研组工作职责》、《办公室计算机使用管理的若干规定》、《校园计算机网络使用管理规定》等，明确要求，落实责任；并向全体师生宣传国家对计算机网络安全保护管理、保密管理等方面的规定，教育全体师生规范、安全地使用计算机网络，真正做到为我所用。对教师在课堂教学中使用电教手段和电教资源提出明确的要求，以规范的管理促进课堂教学信息化。
教育信息化建设的关键在于教师，其根本目的是要促进教师教学行为的现代化。因此，我们在推进教育信息化的过程中，十分重视教师应用教育信息技术能力的提高。一方面，教技室组织全体教师进行现代教育技术的培训，提高应用能力，目前本校中青年教师已全部通过信息技术的考核。另一方面，通过公开课、观摩课等形式，组织教师对多媒体的制作进行研讨，然后在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研，学习信息技术，在不断实践中提高信息技术应用能力。现在，本校全体中青年教师都能熟练地运用现代信息技术，以多媒体等方式进行学科教学，课堂教学效率得到了很大的提高，深受学生的欢迎。
为了更有效地激发教师积极参与教育信息化工作，学校制定了相应的考核、激励措施。教师如在参加上级部门组织的课件竞赛中获奖，学校将给予与学科论文等方面的获奖同等的奖金，对参与上级教学资源库建设提供资料的，也将给予一定的奖励。在近几个学期本校进行的青年教师评优课、“四优”竞赛等活动中，都特别设立了优秀课件奖，激励教师真正为教育信息化作出自己的贡献。
本校从2000起，初一、初二、初三年级均按教育部课程标准开设信息技术课，安排专兼职教师任教，并根据z市教育局制订的信息技术课教学常规要求来检查教师的教学工作，制订了初中毕业生通过z市办公自动化中级考核的质量目标，切实提高信息技术课教师的课堂教学效益，提高学生的计算机操作能力。近两年，初三学生计算机中级考核通过率都在80%以上。
四、围绕课题，加强科研，教育信息化不断深入。
实现教育信息化，对现有的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学方法都是一个新的挑战，需要教师在实践的同时，进行深入的研究，因此，在本校的“十五”z市级研究课题《课堂教学中师生互动的途径与方法研究》中，设立了研究的子课题。20**年下半年开始，课程改革全面启动，本校及时申报了《信息技术支撑下的课堂师生互动方式研究》、《网络支撑下的语文阅读研究》等两个z市课程改革实验课题，一批教师参与了实践研究，在实践中不断尝试信息技术与学科教学的整合，充分体现以学生为学习主体的思想，使学生能以网络为工具，学会熟练地搜集、处理、交流有用的信息，取得了一定的成效。
同时，要求各教研组在教研活动中，要用好北大附中的教育资源，使之真正成为教师学习、提高的有效阵地；围绕教育信息化进行专题研讨，不断总结经验教训，进一步强化教育信息化在实际教学中的作用。
结合课程改革的要求，本校在学生中开设了计算机兴趣小组，由信息课教师带领，开展实践活动，学习操作技能，组织参加有关有竞赛活动，培养学生对信息技术的浓厚兴趣。20**江苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛活动中，本校两名学生的作品获得了初中组三等奖。
随着教育现代化的进一步深入，本校将抓住课程改革的大好机遇，继续加大教育信息化建设的步伐，充分发挥教育信息技术的强大作用，积极运用信息技术开展教育教学工作，力争创出特色，开创本校教育教学改革新局面。
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