江都市实验小学数字化校园创建规划
一、创建数字化校园指导思想：
1、营造数字化的管理环境，让管理人员科学规范的管理数据，提高行政办公效率和管理水平。
2、营造数字化的教学环境，为师生提供信息交流的环境，丰富的学习资源、灵活多样的学习方式、教学方式。
3、营造数字化的科研环境，为师生提供科研活动的平台，促进科研成果的转化，促进“教、学、研”一体化。
4、营造数字化的服务环境，为师生提供健康便捷的生活服务。
二、工作目标：
利用信息手段和工具，实现校园内的管理、教学、科研和服务流程数字化、信息化和网络化，使现实的校园凭借信息系统在时间和空间上得到延伸。
三、现状分析
对照扬州市教育局下发的《扬州市中小学数字化校园评估标准（试行）》，根据我校实际状况分析如下：
（一）基础环境建设：
1、硬件状况：
（1）学校常规教学设备齐全，有适应教育教学需要的校园广播网及校园电视台。
（2）学校建成校园网，并宽带接入教育城域网，信息点覆盖到学校办公和教学所有场所，有独立的网络中心，服务器两台。
（对照标准是服务器不少于3台，尚缺1台。）
（3）学校有计算机网络教室，有222余台学生用计算机，80余台教师机。
（对照标准，尚缺电子阅览室，尚未达到生机比11:1。）
（4）学校有教师用多媒体制作设备（含打印机、扫描仪、视频捕捉卡、数码相机或数码摄像机）小学不少于2套。
（5）学校建有两个多媒体电子教室（含投影机、视频实物展示台及计算机等）。
（学校已拥有5套教学演示设备，另外每个教室的电脑信号都可以通过电视显示。）
2、软件状况：
（1）学校有符合省市统一标准的、具有一定开放性、扩展性并能彰显个性的数字化校园平台，有学生管理、教务管理、财务管理等软件。
（对照标准还缺少教学、教师人事管理和、校产管理、图书管理、课题管理、实验管理等软件。）
（2）学校加强个性化资源建设，整合优质资源，构建开放性的校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等），资源容量达40GB以上（其中视频以外资源容量不少于30GB），并动态更新。
（资源库的建设需要进一步扩容与增效。）
（二）教学应用水平：
（1）教师素质要求：
①教师能积极利用信息化手段进行备课。1958年12月31日以后出生的男教师，1963年12月31日以后出生的女教师能利用相关教育资源和素材进行电子备课。
（标准要求规定年龄内的教师能进行电子备课并有每节新授课的电子教案，我校尚未要求全员电子备课，目前只有一学期的电子教案。）
②教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，提高教学效率，实现信息技术与学科教学的有机整合。
（对照标准，我校教师使用计算机与网络进行教学并实现信息技术与学科教学有机整合的开课课时尚未达到学期总课时的30%。）
③教师能利用信息化手段对学生知识技能掌握情况进行检查反馈，对学生学习成绩实行计算机动态管理。
（目前使用了E*cel、但具体操作模式尚未统一）
④教师充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。
（我校教师能利用网络资源开展教研，但缺少计划、活动记录，活动次数尚不足20次。部分教师能通过个人blog在校园网上进行研讨交流，建议至少有30%的教师能利用这样的形式进行教学交流。）
⑤教师应用信息技术方面成果较多，积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖，学校在推进教师应用信息技术手段改进等方面形成一定的特色。
（2）学生素质要求：
①学生在应用信息技术方面能力强、成果较多。积极参加各级教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛并获奖。
②学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学生具有较强的在网络环境下进行学习的能力。
（标准要求学校每学期每班开设2次网络环境下的课程，我们尚未达到要求，没有活动记录。）
③标准要求校园网内有学生网络社区2分，有安全的师生网上互动交流工具1分，使网络真正成为学生交流思想、增进感情、发展友谊、展示作品的互动平台。建议学校主页要增设“学生论坛”“师生交流”两大版块内容。
（3）教学管理要求：
①学校按照教育行政部门要求开设信息技术课，并在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》要求基础上，增补校本信息技术教学内容，提高学生掌握和运用信息技术的能力。
②学校将信息技术与研究性学习、综合实践活动紧密结合，组织学生参加网络环境下的学习，课余时间、节假日、寒暑假期间，学校信息化设施向学生开放。
③近三年内学校在推进信息技术应用方面经验、工作总结在市级及以上报刊杂志上发表或在市级及以上会议上介绍或在市级及以上竞赛中获奖，学校的信息化应用成果能在一定范围内推广应用1分，学校能经常对外开放，有其他学校来参观学习、交流经验1分。
④学校建有内容丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。有专人负责维护更新，积极参加市级及以上的网站大赛评比并获奖。
（对照标准每个学科组或年级组还没有教师管理的主页）
⑤学校有省级现代教育技术方面的教科研课题。运用信息技术手段，进行教育教学改革，开展信息技术科研，促进学校教育教学、教育管理水平的提高，并有随研究进度而更新的课题网站。
⑥学校能将信息技术应用于教学，对照标准，学校专题网站已经达到5个，能利用“同步课程”等教育资源开展远程教学，但持续性不够。
⑦学校利用网络进行思想品德教育，为加强师生上网管理，对师生进行网络道德教育，提高他们对不良信息的判断和自觉抵制能力。
（学校没有通过专题网站进行思想品德教育）
⑧学校积极参与市、县两级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，有激励教师参与学校资源建设的机制。
⑨学校积极利用信息技术及网络资源开展教师校本培训，促进教师专业发展。
（在教育技术师资培训方面我们有足够的经验，但学校还有待各部门之间进一步的整合，并需要加强对新进教师群特别是35岁以下人员的培训）
（三）管理应用水平：
①学校有基于城域网的数字化校园管理应用平台能将教师人事管理和学生管理、教务管理、图书管理、课题管理、实验管理等各管理系统相对集成，有通用的数据格式和数据交换标准，实现教育教学、教育科研、后勤服务管理的数字化。
（对照标准，软件需进一步到位，管理需进一步完善。）
②在日常办公事务的数字化上，我们学校做得不是很好，希望能充分发挥相关系统的功能，进一步实现学校信息处理、工作活动安排、文件收发、公用场地调度等管理功能。
③在教师人事管理和学生管理方面，建立学校完备的教师人事档案和学生学籍档案，对教师的学历、职称、进修及考核获奖等情况进行管理，对学生的毕业升学、留级借读及平时表现等进行管理。
④在教务管理方面，实现对学校教学基本信息、教学计划、学生成绩、学科和课程、课表和课务等管理功能。
⑤在校产管理方面，实现学校校产编目、入库、领用、调拨、报损、查询、汇总等功能。
（学校校产管理还没实现数字化，配套软件与人员素质等需进一步建立与完善。）
⑥在财务管理方面，按财务管理的要求，对学校帐务进行数字化处理。
⑦在图书管理方面，实现学校图书的入库、借阅、催还、挂失、查询、统计等功能。
（该项要实现目标比较难，面广量大是其中的一个问题）
⑧在课题管理方面，对学校科研课题的申报、过程研究、中期评估、结题等工作实行数字化管理。
⑩在实验管理方面，实现学校实验仪器的购置、入库、入橱、台帐及使用管理等功能，并能实现演示实验和学生分组实验的项目管理。
?在档案管理方面，初步实现对学校文件档案进行归档、流通、拆档、注销、销毁、权限设置、查询等功能。
?在后勤管理方面，实现对学校餐厅、宿舍、商店等后勤服务设施的数字化管理。
（我校在以上第⑤条--?条有关财务、后勤、图书、档案、教育科研等方面的信息化工作做的相当不够，与之相关的配套软件与管理机制需进一步建立与完善。）
四、工作措施：
(一)建立机构，组织到位。
加强领导，建立以一把手校长牵头、分管校长具体负责相关部门参与的学校信息化工作领导小组，并定期召开会议。
组长：z（校长）
副组长：z（党支部书记）
z（副校长）
z（副校长）
成员：z（技术装备处主任）
z（教导处主任）
z（教科室主任）
z（总务处主任）
z（信息技术组组长）
(二)认识差距，明确目标。
对照数字化校园的建设标准，存在许多不足的地方。下一阶段我们要针对排查出的不足，采取切实有效的办法，一方面完善硬件的建设，另一方面加强软件的应用和推广，让先进的设备和应用系统渗透到学校的所有工作中，达到数字化校园的标准。
（三）加强研究，形成共识。
数字化校园建设是一项全新的工作，对我们既是机遇也是挑战，需要我们去研究、去探索、去解决。在这样的过程中，全体教师的信息化素养、现代化素质就会在不知不觉中得到熏陶、培养和提高，“数字化校园”就会得到雄厚的智力资源、人力资源的支撑，“数字化校园”才会名副其实。
(四)不断探索，科学规划。
信息化建设的成功与否，直接影响到学校的长远发展了。在数字化校园的建设过程中，学校更要立足实际，以人为本，强调应用向技术提要求。所以，学校要在区教育局电教中心的指导下，向学校各部门的了解需求，加强整改，同时要不断探索，掌握足够信息，为学校的信息化建设把好方向。
(五)落实培训，共同提高。
教育教学的现代化、信息化、数字化背后是教师观念的现代化和教师素质的现代化，因此拥有一支善于学习、不断更新、与时俱进、高素质的教师队伍是建成“数字化校园”的根本保证。学习培训是促进教师观念升级、素质提升的唯一途径。学校将继续采取“请进来、走出去”的办法，外聘专家教授到校讲学，外派教师学习取经，完善升级教师发展环境，促进优秀教师展示才华、快速成长。结合教学实际，举办多种信息技术与学科教学整合的教学活动，探索改进网络环境下的教与学，以理念、技术的不断升级促进教学的效率提升和质量提高。
（六）继续投入，稳步发展。
“数字化校园”是学校发展的必然目标，也是我们适应社会发展的必然结果。该项建设需要相当的资金支持和保证。学校将克服一切困难，保证资金的投入，一部分用于设备的购置，一部分用于设施的维修、维护、保养，一部分用于教师的学习、培训，确保“数字化校园”目标的实现。
篇2：市数字化校园创建实施方案
市数字化校园创建实施方案
为全面提升我市中小学教育信息化水平，大力推进素质教育，加速实现全市基础教育现代化，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20**-20**年)》和《z市中长期教育改革和发展行动计划(20**-20**年)》。根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》，结合我市实际，制定本方案。
一、指导思想
深入贯彻落实20**，进一步加大现代教育技术在教育教学实践中的应用，坚持以“班班通”建设为抓手，以教育资源建设与应用为重点，以改革教学应用模式为突破口，以提升学校管理效率为出发点，以人为本，统筹规划，更新发展观念，创新发展模式，全面推进素质教育，促进城乡教育均衡发展，努力实现教育现代化，为我市经济建设和社会和谐发展服务。
二、目标任务
根据《山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）》和《z市中长期教育改革与发展行动计划（20**-20**年）》文件精神，结合实际，统一规划、协调安排、逐步实施。通过z市数字化校园创建，逐步推进全市教育现代化的实现。具体创建目标，20**-20**年5年内建设至少500所标准数字化校园。
（一）加强基础设施建设。把教育信息化作为全市教育现代化发展整体战略的重点，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。以县区为节点，建设以县区为主的教育城域网，主干网络千兆。学校建设百兆以上校园网络，实现信息点全覆盖，信息中心配备三层核心交换机、一定数量的服务器，各级网络必须具备网络安全措施。农村较偏远学校可实现不同形式的专线连接。学生用计算机教室、教师用计算机、“班班通”达到《山东省普通中小学基本办学条件标准》要求。至少配备一口满足最大班额人手一机的学生用计算机教室，努力推进网络教学班建设。
（二）促进优质教育资源普及共享。加强县区资源中心等公共服务平台建设，积极构建以县区为主的资源共建共享建设体系，实现学科资源全覆盖。学校要建设体现本校特色的教育教学资源、数字图书馆等服务平台，并逐年更新增加，建设至少一口电子阅览室，努力建设校园电视台，提高资源使用率，推动义务教育均衡发展。
（三）强化教育信息化应用体系。加强教师电子备课平台、网络教学教研平台、学生自主学习平台、考试与评价平台、虚拟实验室等多元化应用平台建设，重视信息技术专业队伍建设和教师全员培训，提高教师信息技术应用水平。
(四)加强数字化校园平台建设。推进学校电子政务建设，以学生和教师两个基础库为着力点，加快学校管理信息化进程，促进学校管理标准化、规范化，不断完善学校数字化校园平台，积累基础资料，掌握总体状况，加强动态监测，提高管理效率，为社会提供公共教育信息，不断提高全市教育数字化、现代化水平。
三、创建原则
（一）超前规划。加大数字化校园建设力度，在现有信息化设施的基础上，超前规划，进一步加快教育信息化终端设施普及步伐，促进学校教学、科研、管理、服务等工作从传统的行为方式向数字化行为方式转变，综合提高学校的数字化水平。
（二）统一标准。按照《z市数字化校园评价标准及评估细则》要求，对基础设施、资源建设、教学应用、管理应用等方面进行规划实施，严格标准，明确数字化校园创建的任务。
（三）整合平台。全面应用学校网站，整合链接教学、资源、管理等各类校园信息平台，鼓励学校之间在教学应用上的“百花齐放”和“争奇斗艳”，促进教育信息化全面发展。
（四）共享资源。要以学科、备课组、农远资源为中心，围绕电子备课平台、学校网站等，积极整合优质资源，逐步实现县区、学校、学科三级资源共享体系。
（五）整体推进。要统一创建步伐，按照规划时间，逐步实施。召开创建动员会、研讨会和成果展示会，积极培养在资源建设与应用、学科教学与应用和学校管理过程中的典型，发挥引领作用，通过校园宣传简报、学校网站等多种形式，形成整体推动效应。
五、创建方法
（一）宣传发动，细化目标，层层分解，责任到人。要认识到信息技术在教育改革中的重要地位，形成充分利用信息技术来提升教育教学水平、提高管理效率的理念，要把理念转化为具体的工作目标和任务，要通过对全体师生的宣传发动，根据《z市数字化校园评价标准及评估细则》将任务目标层层分解，并落实相关人员的责任，将创建工作落到实处。
（二）制定方案，确定步骤，适用策略，形成特色。在创建过程中，要形成创建方案，制定具体的工作流程，明确创建时间表，确定创建步骤，选择适当的创建策略，排解创建难点，扎实有效、有序推进，并力争形成特色。
（三）建立机制，加强培训，全员参与，示范引领。建立长效机制，促进信息技术应用，将教师应用信息技术的情况与学校考核机制相结合。加强培训，全员参与，分层分级抓好教育信息化工作的领导、应用、开发、管理、学科教学五支队伍建设，培养典型，发挥示范引领作用，全面提高教师应用信息技术能力。
（五）突出实效、坚持不懈、常态应用、创新发展。创建学校要突出实效，让应用保持持续的稳定的状态，各项工作始终处于紧紧依靠信息技术作支撑的高效运行的状态。要有创新的理念、创新的思维、创新的实践，不断为注入新的活力，不断形成新成果、新特色，始终把握时代的脉搏，常创常新。
六、创建程序
(一)学校自评。创建学校成立自评工作小组,统筹协调创建工作，召开动员大会,部署自查自评工作，填写《z市数字化校园创建申请表》（一式三份）和《z市数字化校园创建自评得分表》（一式三份）。
(二)县区初验。各县区成立数字化校园领导小组，根据学校自评情况，通过看材料,实地查看,座谈等多种形式,组织实施现场检查验收，针对问题,及时整改，汇总后以县区为单位上报z市数字化校园建设领导小组。
(三)市级验收。z市数字化校园建设领导小组依据《z市数字化校园评价标准及评估细则》组织验收，达到标准要求的，授予"z市数字化校园"称号,并进行奖励、颁发奖牌。
经验收通过的学校,自授予称号之日起,每隔两年复查一次。主要指标下滑的,给予黄牌警告并限期整改，整改后仍不能达标的，取消已授予的称号。
七、保障措施
（一）加强领导，健全机构。成立相应领导小组，设立专职机构，做到人员到位，措施到位，为数字化校园创建提供组织保障。
（二）保障经费，加大投入。统筹管理“两费”资金，协调安排教育信息化建设专项资金，积极争取各级政府对学校教育信息化基础设施建设的支持，将配备和维护资金列入学校预算。严格落实临教财字﹝20**﹞2号文件精神，进一步加强“两费”的管理使用，并在每年的教育费附加及学校教育公用经费中也安排一定比例的专项经费，用以支持教育信息化建设，为数字化校园的创建提供资金保障。
（三）强化机制，科学评估。切实加强对数字化校园工作的检查考核，形成强而有效的高效管理机制。各县区要建立长效激励机制，市教育局也将根据创建情况，对创建成功的学校给予一定的资金奖励。鼓励各县区积极探索，敢于创新，对在实施过程中的好经验、好做法，及时总结，积极推广。把《z市数字化校园评价标准和评估细则》确定的各项指标纳入各县区和相关部门综合评价和绩效考核体系，定期组织开展检查评估工作，科学分析创建效果，通过数字化校园创建简报、专题网站、研讨会等形式，定期公布创建情况。
篇3：数字化校园方案设计比选公告
数字化校园方案设计比选公告
z职业技术学院对新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计拟邀请具有独立法人资格、取得建筑智能化专项工程设计和计算机系统集成资质、安防设计资质，及拥有系统集成设计经验的设计单位进行总体设计。现将有关事宜告知如下：
一、项目概况：
项目名称：z职业技术学院新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计
项目业主：z职业技术学院
项目资金：25万元
二、设计内容：新校区数字化校园基础平台建设总体方案设计（具体内容见设计技术要求）。
三、参选人应具备下列条件：
1、同时具有建筑智能化设计二级（或乙级）及以上资质；计算机信息系统集成三级及以上资质；省级公共安全技术防范系统设计、安装、维护、运营一级及以上资质。
2、具有独立承担民事责任的能力。
3、参加本次比选活动前三年内，在经营活动中没有重大违法违规记录。
4、谢绝联合体投标。
四、购买比选文件时间及地点：20**年5月18日至5月24日(上午8:30-11:30；下午3:00-5:30，节假日除外)，每份文件售价600元，新校区CAD资料自备U盘拷贝。
购买比选文件地点：z职业技术学院新校区建设指挥部（z市z区z镇z大道北侧教育园区内）
五、报名要求：
1、报名提交企业资质证书（副本原件及复印件）、营业执照（副本原件及复印件）、法人授权书（原件及复印件）、法人代表或授权代理人身份证（原件及复印件）、省外企业入川经营备案证明（原件及复印件），上述复印件须盖单位鲜章，原件查验后当场退还。
2、未按要求提交证件、材料者，均不予受理。
联系人及联系电话：
联系人：z老师z老师
联系电话：zz
传真：zz
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