江都市实验小学（语文）期中总结
为践行“20**”，促进和谐发展，我校各年级语文备课组在期中考试后进行了教学情况总结。老师们认真统计成绩，对现状进行定量、定性的分析，不仅提炼出典型做法与经验，还反思不足与教训，设计了改进提高的措施。“五一”期间，我们对全校语文学科的相关情况进行了汇总，希望能方便交流分享，有利于更好地开展下半学期的教学研究工作。
一、成绩与现状
这次期中考试，全校成绩普遍优良，表现在：① 平均分、及格率、优秀率水平高。平均分都达优秀等级，及格率都在99%以上，优秀率远超市局标准（低级段在95%左右，中级段在75%以上，高级段在68%以上）。② 体现了较好的均衡发展态势。一、二、四、六年级的班级均分差值在3.5以内；二、六年级及格率100%，一、三、四年级及格率差值在2%以内；一、二年级的优秀率差值11%以内。
二、做法与经验
本学期以来，各组积极开展组本教研，合作探究，针对问题和困惑，边学习实践边交流分享，有效地提升了课堂教学质量，促进了学生的发展。
一年级组平时的基础教学抓得比较到位、有效，还有计划地指导学生课外阅读和观察写句子。
二年级组探索、实践了“集中讨论、重点准备、资源共享、普及提高”的集体备课新模式，使得每个语文教师在上每一课之前能做到“手中有教案、班上有课件、心中有目标”，大大提高了课堂教学的有效性。同时，他们主动考虑二三年级的衔接，准备各种题材的精彩范文让学生“多读”，及时发现学生学习、生活中的素材让学生“多说”，每隔一、两周就选用一些统一素材让学生尝试着“多写”。半学期来，学生的观察能力、语言的组织能力都明显提高，为学生打下坚实的观察、写作的基础。他们还坚持了以前的做法，针对学生的个体差异，针对教学内容的不同，因材施教，及时辅导，循环复习，确保了实效。
三年级组注重教考结合，重积累、重运用、重发展。试卷命题除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查项目，注重考查学生的语文综合实践能力。
四年级组经验有三：1.基础知识学习扎实，复习有效，巩固率高；2.因材施教，针对个别学生薄弱环节，及时辅导，循环复习，确保实效；3.注重筛选知识点，夯实基础，确保绝大多数学生基础知识不失分。
五年级组平时的集体备课抓得扎实有效，把教材备得比较透彻，知识点把握得比较好。所以灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况较为可喜。
六年级集大家的智慧，出卷严谨，没有卷面错误，难易度把握正常。加之老师们都十分敬业，一档不让抓学生基础知识，抓课后辅导。因而均分、及格率、优秀率级差都在较小幅度内，是中高级段中班际状态最为均衡的。
综合来看，前半学期的校本教研工作是扎实有效的，各组老师均认真参与“每周一课”研课、听课、评课活动，许多老师还积极参与了“低年级识字写字”的专题研究，接待来宾的授课活动，及省内外的教学观摩活动，以“不断学习，不断探究，不断思考，不断发展” 的状态行走在20**的语文教坛上。
三、不足与措施
这次期中考试，各年级均发现了一些问题，也都做了改进预案，我充分欣赏大家的想法，并期待能互相借鉴，取长补短。
一年级提出：加强对后进学生的辅导，给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。【“四优”有创见】
二年级不少学生 “查字典”选择部首、义项出错多，写话下笔千言离题万里，他们提出：加强查字典的练习运用，加强写话的指导，先让学生掌握一篇文章的主体结构，再培养学生取舍材料、组织语言的能力。【针对性强】
三年级学生在卷面上出现的错别字较多，阅读中词语理解不全面，句子理解不准确，失分较多。他们提出：字词教学以积累为主，为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯；建立错别字小档案，减少错别字。【对问题回应意识强】
四年级认为学生阅读中检索能力、概括能力、表述能力等比较弱；独立作文能力（尤其筛选材料、提炼中心、组织材料等能力欠缺）亟待培养。他们提出：1.充分利用四年级全市统测的契机，精心编写阅读材料，做到有针对、有序列地训练，力争取得实效；2.平时作文教学要引导学生积累素材，提炼素材，组织素材，全面提升学生独立作文能力；3.重视学生学习态度、学习习惯的培养，重点是书写习惯、审题习惯、分析习惯、构思习惯的培养，为学生今后更好地发展注入不竭的动力。【思路清晰，目标明确】
五年级数据显示不平衡性明显。 他们提出：进一步整合年级资源，着力抓好培优补差工作，控制教学进度，降低补差起点，扩大提优面积，促进均衡提高。【抓住关键】
六年级听力、综合改错、阅读、作文错误较多。反应学生比较浮躁，态度不够端正，综合思考提炼答案能力弱。尤其是作文没话写的，语句不通的，没有真情实感的，大有人在。反映了一定程度的厌学、厌考情绪。 他们提出：充分调动学生学习积极性，增强他们自信心，克服浮躁心理；进行全面系统的一轮、两轮复习，有针对性地进行排查、梳理、训练，使学生实现大发展。【见卷见人，关注学生情绪】
此外，实际教学中还有些问题，如：“读写习惯训练不到位，静读思考训练不充分，课堂动嘴多动笔少，作文训练方法单调，对后进生责怪多帮助少，教学准备不充分”等须引起各位老师，各个年级的充分重视，力求“安安静静搞教学”“实实在在搞教学”。【教育部长陈小娅语】
（都江市实验小学 教导处）
篇2：校长在春期中总结表彰大会讲话
校长在20**年春期中总结表彰大会讲话
为创造美好的明天而努力奋斗
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老师们、同学们：
下午好！
我曾经推荐大家读z市z中学副校长对同学们的一段励志讲话，虽然有争议，但是有意义！
九年级四月调考和七八年级期中考试的硝烟已悄然散去，绝大多数同学能以诚信的态度，向老师、家长、学校交了一份满意的答卷。借此机会，我代表学校向为学生的成长进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心感谢！向获奖的同学表示热烈的祝贺！也向今天光荣加入中国共产主义青年团的青年学子们表示热烈的祝贺！也希望大家不当地下儿童团员，堂堂正正当团员，发挥先锋模范作用，用团员标准严格要求自己、引领他人。
开学两个多月来，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，学校教育教学工作取得了可喜的成绩。通过期中考试，我们看到了一大批成绩优异、进步突出的同学。
大家知道，学校校风的好转，班级班风的建设，优良的学风的形成都离不开班干部的以身作则，他们在班级、学校中都起着积极带头作用，默默地为大家服务。在我们中间不乏拥有好的学习方法使自己学习效率高，能够运用科学的方法学习，这些同学积极努力，踏踏实实，上课认真听讲，课后及时复习，学习方法好，学习成绩始终居年级前茅。还有在学习、纪律、卫生、个人修养各方面要求都比较高，特别是在团结同学、尊敬师长方面能起到良好的积极的带头作用的一大批同学。这些同学今天理所当然受到表彰、得到肯定，你们是大家的楷模！
这次考试也暴露出了一些问题。有的同学平时不努力，考试打歪主意，我们一定要诚信做人，诚信做事。诚信是做人的最基本道德，也是为人之本。还有极少数同学，对于考题想做就做，不想做就不做，考试睡大觉，单科10多分，总分不过百，明显没当回事，这样的同学，要好好思考一下，你这样做的目的是什么？后果会是什么？一定要好好思考了！作为学生不好好学习本身就是对父母最大的不孝，对自己极大的不负责任。希望这些同学能早日醒悟，不辜负老师、家长和学校的厚望！重新制定目标，开始新的学习计划，最关键的是要落实在行动上。
后段时间，我想送给大家四个词“惜时、善思、得法、文明”。
“惜时”就是珍惜时间。人们常说：花有重开时，人无再少年。一堂课就45分钟，要弄懂某点知识，眨眼就会过去，如果分散精力，会很快溜走。要善于抓住课堂有效时间，努力做到“堂堂清、日日清”。当堂的知识当堂消化，当天的问题当天解决，养成高效学习的习惯。效率就是质量、分数、成绩和未来！
“善思”就是善于思考。能力都是从思考和实践中得来的。有这样一句话叫做“小疑则小进，大疑则大进”。就是说如果你善于发现并解决一个小的疑问，你就会得到一次小的进步，如果你善于发现并解决一个大的疑问，你就会得到一次大的进步。其实，这样的“小疑问”“大疑问”都包含在每堂课里的每个知识点中。所以，在学习中，敢于质疑、善于思考是一种良好的学习品质。要善于向书本请教、向老师请教、向同学请教、向身边的可以寻求帮助的人请教。
“得法”就是好的、适合自己的、高效率的学习方法。科学的方法会让学习事半功倍。各科知识的学习都要讲究方法，切忌死记硬背、机械重复。比如语文老师在课后都要求大家背书吧？为什么有的同学背得快，有的同学背得慢？除了记忆力有微小差别外，重要的有一个方法的问题。理解记忆、抓关键词句记忆、按文章的层次脉络记忆就比机械记忆效果要好得多。
“文明”是我们培养人的终极目标之一，昨天大课间、就寝、卫生大有好转，长期坚持成习惯不就成大器了。
九年级全体同学们，中国有句古话叫“行百里者半九十”。意思是说：如果把走一百里路，看成是完成一件事的话，那么，前面所走的九十里路，仅仅只完成了整个事情的一半。它的含义是说，最后虽然只剩下10里路，是整个路程的十分之一，但它所承担的任务，却是整个事情的一半。它的深层次含义就是说：当一件事情，越来越接近终点的时候，往往是越重要，也越艰难，谁如果在最后关键时刻抓得好、抓得牢、抓得准，谁就会笑在最后，笑得最好。这句话用在中考中，是最贴切不过了。现实中，恰好相反，很多同学在最后一个月中，或认为时间不够了，学也来不及了。或感觉大势已定，靠运气吧。出现了心态浮躁、心情焦虑、压力过大、患得患失，学不进去，甚至放弃，这是非常可惜的。周日晚通宵达旦看电视，双休天东游西逛无所事事，校内贪吃贪玩，与我们的身份格格不入，与当前的形势格格不入。
同学们：所谓成功，往往是在别人坚持不住的时候，你还在咬牙坚持，别人实在坚持不了了，你还能坚持，最终成功会属于你，就这么简单。你要知道，越是成绩差，提高的空间就越大，越是成绩差，提高的速度就越快，用在每科也是这样，所以我们没有理由放弃，没有理由不坚持。不到最后，永不言败！
同学们，时间老人不会停下他的脚步。趁着我们还风华正茂,抓住学习的黄金时间，行动起来!以这次考试为新起点,从现在做起,把握好今天,把握好自己，去创造更加快乐，更加辉煌的明天。
最后，祝全体同学学有所成，健康快乐！祝全体教师工作愉快！健康幸福！
篇3：江都市实验小学（英语）期中总结
此次英语期中考试后，各位英语教师本着“践行20**，找差距、勤反思、明目标”的目的，针对所教班级情况进行了认真地分析。看到了成绩，也找到了不足。在此基础上，我们教导处对全校的英语学科测试情况进行汇总分析，希望能方便交流分享，有利于更好地开展下半学期的教学研究工作。
一、成绩与现状
这次期中考试，全校成绩普遍优良，表现在：
1．平均分、优秀率水平高。各年级平均分都达优秀等级，年级合格率都在97%以上，符合市局标准，年级优季率都在78%以上，远超市局标准。
2．四、五、六年级的不及格人数均比上学期有所减少，可以看出英语老师在辅导后进生的工作中付出了大量的心血。
二、不足与措施
这次期中考试，各年级均暴露出一些问题，也都做了改进预案，现归纳如下：
1．听力能力有待提高
听力题出错现象在各年级均有表现，但在三年级表现尤为突出。针对这一现象提出的改进措施是加强听力训练，进一步让学生掌握一定的听力技巧。平时多读、多听、多练。除了平时的听读以外，早读课时间应充分应用，老师要精心组织，确保学生井然有序的早读习惯的养成；及时导读，培养学生正确的、有感情的诵读能力；教师要及时纠正读音，特别对于读音相近的应比较指导纠正。
2．单词关还没有过，对于基本词汇和句型结合语境的理解依然较差。
单词关问题在三、四、五年级表现比较突出，在今后的教学要注重听写单词的检查，让学生过好单词拼写关。
试卷中，涉及到根据语境选择词汇或是根据上下文补充完整对话等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子只关注认读，翻译，但对于何种语境运用，如何运用等方面较差。在教学中教师应引导学生关注语言的功能，引导学生在理解的基础上运用语言。
3．语法点依然是学生学习的难点
重视基本语法教学。语法本身就是英语学习中的难点，不管是成人或是学生。相对于小学生而言，他们的理性思维不发达，感性思维较发达，所以教学中应当尽可能的让孩子多接触各种不同语法现象的句子，让孩子通过大量的接触形成对语法的认识。在此基础上教师还要就重要的、易错的语法现象通过练习的形式加以重视。有必要对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，争取不让学生似懂非懂。
对重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练。注重重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。
4．部分班级合格率没达标，目前我市局所定合格率为97%，从年级合格率来看都已达标，但各班发展不均衡，全校本次考试英语合格率没达标的班级共9个，其中五年级6个，应引起重视，全校不合格人数为35人。
这方面的问题，请各英语教师还应加强对后进学生的辅导，采取有时效性的帮助辅导，多关心他们，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持，同时，在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，找出各人问题所在，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。（建议各英语教师就不及格的学生及在不及格边缘的学生分别制订辅导补差方案加以实施）
以上问题主要是从试卷上看的，实际教学中的问题并未能全部反应出来，总之，小学英语的教学要注重“双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。
（都江市实验小学 教导处）
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