王屋小学十二五五年发展规划
秀王小学“十二五”五年发展规划
为在今后五年内加快学校的发展，进一步深化课堂教学改革，不断提高教育教学质量，我们以学校发展为主题，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定学校五年发展规划。
一．指导思想
以20**为指导，深入贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，坚持学校的内涵与品质发展，以文化凝聚学校精神，以20**为理念，把教育发展作为主题，把教学改革作为动力，把提高教育质量和办学效益作为根本出发点，加大学校基础设施建设，全面深入地推进素质教育，探索符合我校特点的办学之路，促进学校全面、协调、可持续发展。
二、现状分析
（一）基本情况
秀王小学地处农村、远离城镇，是一所偏僻的、规模较小的农村小学。学校占地约8532平方米，建筑面积4700平方米，绿化面积830平方米；现有12个教学班，477名学生；49名教职工，其中教师41名（在岗39名，长期病假1名，借入镇成教1名）、职工8名。小学高级教师20名，小学一级教师19名，2名未评。本科学历16名，大专学历14名，中师学历11名。z市学科带头人2人，教坛新秀2名，教学能手5名。
（二）面临问题
1．队伍的知识更新问题。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。由于部分教师自我提高和创新意识不够强烈，组织内部自学的机制还不够完善，教师合作、协调学习基础还未全面形成，缺乏高端教师的特色打造。
2．教育创新问题。主要表现在教育科研上，教师参与课题研究的积极性不高，理论基础差，不善于研究、总结。
3．教与学的动力问题。绩效工资制的实行虽全面提高了教师显性的报酬，但同时也暴露出了相对平均主义的色彩，使得老师的积极性调动更为困难。学校教学质量提高不明显。
4．学校特色建设问题。学校在特色建设方面虽做了一些工作，力争创特色，但限于各种条件，还缺乏全校性的共识，从而使学校特色彰显不够。
三、总体目标
树优良校风，建优美环境；创优异成绩，育“四有”新人。构建团结合作、民主高效的管理机制，建设科学发展的和谐校园。弘扬民族精神，培养学生创新精神和实践能力，促进全面发展。加强师德建设，不断优化师资队伍，努力塑造良好教育形象。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。秉着“以人为本，面向全体，培养特长，和谐发展”的办学理念，以“勤奋、向上、团结、活泼”为校风，以“热忱、严谨、踏实、创新”为教风，以“勤学、好问、刻苦、认真”为学风。切实贯彻“以人为本，以法治校，以德为先，质量立校，科研强校，特色兴校”的办学思想，努力把学校建设成“育人环境优美，教师队伍优秀，办学条件优良，教育质量优异”的人民满意的学校。
四．项目目标及措施
（一）学校基础设施和校园文化建设目标
进一步规划和完善学校基础设施建设，完成学校教学楼的改造升级。做好校园硬化和美化工作。努力构建具有文化内涵、人文精神的校园文化，打造书香校园，进一步完善教育教学设施，改善师生学习条件。完善相应的室内文化、廊墙文化、活动区文化等。
具体措施：
1．教学楼拆除重建。
2．教室文化布置富有个性色彩，更新廊墙文化装饰。
3．规划校园绿化，使运动与休闲实现融通。
（二）队伍建设
建立一支具备高尚的师德、先进的理念、精良的业务的教师队伍，建立符合现代教育理念的师生关系，强化责任意识，提升内涵素养，充满自信，有较高的自我效能感，幸福快乐健康。五年内，再培养市级学科带头人2名，市级教坛新秀2名，市教学能手3-4名；提升教师的学历层次，35周岁以下教师本科学历达100%。
具体措施：
1．开展丰富多彩的师德建设，进行“学标兵、比贡献、争先进”大讨论活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。
2．完善教师绩效评估与考核办法。
3．完善校本研修制度，鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修，提高教师自我提升的主动性和积极性，注重过程与反思意识。
4．加强教师的规划意识，制定个人发展规划。
（三）德育工作
全面贯彻落实《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，加强对学生的思想道德的趣味化和体验式教育，积极探索新形势下德育工作的新内容、新途径、新方法，有效增强德育工作的针对性和实效性，努力实现德育工作的新突破。
具体措施：
1．制订详细的德育工作计划，形成学校教育、家庭教育、社会教育的工作网络，整合学校、社会、家庭的力量，发挥家长委员会在学校管理和建设中的作用，继续实施德育导师制，有效提高德育队伍的素质。
2．在学校德育工作制度建设上，明确各部门的育人职责。实施全程管理和全员管理，形成教书育人、管理育人、服务育人的格局。
3．把课程学习和提高学生的品德素质紧密结合起来，充分发挥学科课堂主渠道的德育教育功能，各科教师在教学中要注意针对学生实际和综合素质，有意识地渗透德育教育。
4．将心理健康教育与学校德育工作有机结合，针对各年级学生的生理、心理特点，将德育教育溶入心理健康教育中，突出德育的趣味性和体验性。
（四）教学工作
继续加强教学工作，规范教学管理，探索新课程的教学策略，深化信息技术教学，充分发挥多媒体在教学中的作用，开发信息技术与学科整合的教学，进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程的教学水平，扎实有效地提高教学质量。
具体措施：
1．各学科扎实开展课堂教学行为案例的分析研究，反思教学行为，转变教学观念，积极组织学生转变学习方式，构建新型师生关系，切实提高课堂教学的实效性。
2．改革教学评价方法，通过对评价的过程性原则、激励性原则、全面性原则的研究，使评价由单一到全面，促进学生全面而有个性的发展。
3．加强学科组、备课组建设，提升教学研究的文化品位，提高教学研究的效率。
4．改革教学常规工作，减轻教师的负担，对教师的备课要加以研究，切实采取行之有效的办法。
5．全面开展命题研究与教学质量的科学分析研究。
6．加强课程建设，促进学生全面发展。
（五）科研工作
进一步完善学校教育科研机制，形成严格、健全的科研制度，提升课题研究品质，通过开展切实有效的研究活动，促进教师把新课程理念贯彻、渗透到教育教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。申报“十二五”市级课题并加强研究工作。
具体措施：
1．鼓励教师积极承担各级教科研课题研究，提高教育科研课题研究的参与率，积极向各级各类报刊、杂志推荐教师的优秀论文。
2．加大对教育科研的经费投入，完善教育科研奖励制度。
3．定期组织课题研讨活动，提高课题研究的能力。
（六）资源管理
统筹各类资源,建设现代化高标准的信息与服务系统。
1．建设高规格的数字化校园，每室配备多媒体设备。
2．加强电子阅览管理，配备一定数量的电子书目，藏书总量及生均册数达省规定标准，并逐年有所增加。
3．完善教育教学设备，根据学校日常基本需求，配备各种教育教学设备，完善音体美器材等资料配备。
（七）安全与心理工作
做好安全保卫工作，加强心理健康教育工作，让师生身心健康成长。
具体措施：
1．深入贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，层层签订安全责任书，具体安全责任，分解安全指标，在安全工作中做到“人人有担子，处处有责任”。
2．健全各种安全预案，积极开展相关演练，加强防雷、防火、防盗、防交通事故、防踩踏等工作，实行全程安全管理，不留安全管理死角。
3．安全工作实行零报告制、周汇报制和责任追究制。
4．进一步加强食品安全管理，食堂把好采购关、清洗关、操作关、消毒关和保藏关，杜***品中毒事故的发生。
5．门卫人员严格执行门卫安全管理制度，确保校园安全和学生在校门口的交通安全。
6．卫生室要积极与卫生、防疫部门紧密结合，加大疾病防控力度及做好体检、卫生防病的宣传工作。
7．定期举办心理健康教育讲座，解决师生在工作、学习、交友、家庭生活中的种种心理问题。
8．使用好学校心理咨询室，加强学生心理档案的管理。
五、分年度工作目标
（一）20**-20**年度工作目标
1．20**年下半年启动教学楼重建工程。
2．添置体育器材，更换篮球架，完善体育设施。
3．中层干部全部接受业务培训，自觉提高自身的文化修养和业务水平。
4．制定教师个人五年发展规划。以全校教师专业成长现状为基础，制定学校教师发展规划，为每一位教师的发展指明方向。
5．注重各年级学生的行为规范和学习习惯的养成教育，有良好的遵规守纪意识。
6．学校形成全员、全方位育人的好局面。
7．开展丰富多彩的师德建设活动，在全体教师中开展“学标兵、争先进、比贡献”活动。
8．继续开展新课程课改工作和完善校本培训的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，进行教学基本功竞赛等活动，引导教师走专业化成长道路。
9．完成“十一五”课题的结题工作，申报“十二五”市级课题。
10．创建z省星级档案室。
（二）20**-20**年度工作目标
1．完成教学楼的重建工程，完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化。
2．加大学校教育现代化装备投入，并加强管理，创建苏州市教育装备现代化先进学校。
3．继续加强学校的德育工作，抓好教师的职业道德和自身素质的提高；继续加强学生的养成教育。
4．充分利用周边社区和家长的力量，形成德育工作齐抓共管的良好局面。
（三）20**-20**年度工作目标
1．进一步加大校园建设，做好校园部分场地的硬化工作，进一步做好校园绿化、美化、净化工作。
2．坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。
3．本年度，培养z市级学科带头人1名，市级教坛新秀1名，市教学能手2名。
4．加强科研管理，推广教师成功的教育教学方法，每位青年教师至少有一篇论文在市级或以上教育杂志上发表或获奖。
（四）20**-20**年度工作目标
1．构建以教师专业发展为目标，以校本研修为重点的继续教育体系，注重教师自我学习和内在素养的提升。在学历合格的基础上，鼓励教师参加高一级学历学习，提高教师本科学历的百分比，鼓励教师在岗学习，开展多种形式的读书活动，让教师在工作中学习，成为教育观念新、教学水平高、教科研能力强的学习型教师。
2．继续组织各类教师参加上级业务部门举办的相关培训和校内培训，促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。
3．组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。
4．继续加强课题研究，努力打造一支课题研究队伍，提升学校教科研水平，营造浓厚的教科研氛围。
5．积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教坛新秀的培养，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出不同的发展要求，促进教师均衡发展。
（五）20**-20**年度工作目标
1．健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。
2．进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化，促进学校内涵发展。教师本科学历达60%，
3．以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，对学生开展文明礼仪教育，使学生行规内化。
4．本年度，培养z市级学科带头人1名，市级教坛新秀1名，市教学能手2名。
学校五年规划，是我们发展的蓝图、目标和任务，既艰巨又繁重。我们将在各级领导的关心支持下，在全体师生的共同努力下，认真学习现代教育理论，不断更新观念，提高办学水平和效益，努力把秀王小学办成具有自己特色的现代化的农村学校。
篇2：康顺路小学自主发展规划
康顺路小学自主发展规划
近几年来，在包河区教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，我们康顺路小学的办学水平逐年提高，取得了上级、社会、家长的一致赞誉。自20**年我校获得省级首批特色示范小学的荣誉称号后，全校师生员工群心激动，工作热情高涨，学校工作得到了各级主管部门的充分肯定。但同时，我们也清醒的认识到，在今天的时代大背景之下，不思进取的群体必然导致失败。那么，屯小下一步发展目标如何定位？我们的特色内涵怎样发展？等等。因此我们有必要重新审视屯小的办学环境与情况，将今天取得的成绩作为我们第二次飞跃的平台，向更高的目标前进。
一、现状分析：
（一）学校概况：
我校建校于1958年，现有屯小本部和z花园分校两个办学点，本部教学班有32个，分校有11个。在编在岗教职工92人，退休教师 54人。
教职工现状如下：
（二）学校发展优势
s实力：校园环境优美，有部分专用教室；教师整体素质较高，比较敬业、有团队精神；小班化教改实验得到社会与家长的认可；通过学习中华传统文化开展德育的特色得到社会广泛认同，被授予省市两级特色示范小学称号。
O机遇：上级教育主管部门等各级领导对屯小的发展高度关注；学校已经与各大高校建立良好的关系，能从理论上给予多方面的指导和帮助；社会与家长越来越重视孩子的受教育情况，对屯小寄予厚望；未成年人道德建设受到广泛关注。
（三）学校发展中存在的主要问题（限制学校发展的主要因素）
W缺陷：由于学校规模不断扩大，新教师填充过快，优秀教师被选调频率过高，导致各学科教师青黄不接，学校优良的传统文化不能很好的传承；两栋教学楼设施及操场路面陈旧，与学校的外在形象不相配称；教师信息素养不高，同时导致学生在信息技术教育方面的层次和水平较低；分校的与本部的管理还未形成较好的模式，导致管理上出现一系列问题；学校英语教学水平不能满足时代的要求；学校还未形成鲜明的特色，或者说特色内涵还有待挖掘；校园文化氛围不足；提供学生全面发展的机会和平台不够。
T威胁:周边学校分布密集，城市生源逐年下降，使得学校有可能面临无生可教的境遇；家长对教育的要求越来越高，如果不能为他们提供优质的服务，必将导致生源的流失；荣誉的获得容易使领导班子和全体教师处于“彼得高地”，逐渐导致学校失去现有的发展优势。
二、学校发展总体目标：
（一）学校发展的背景分析：
我校地处合肥市今后发展的战略重地--包河区，虽然离滨湖新区的位置较远，但却处在新区与老城区连接的重要地段，随着滨湖新区的持续发展，老城区的商业、人口等必然向南转移，学校所处地也必然会在各方面有较大的发展。
1、常住人口的增加将会导致本部学区内入学儿童人数持续增加，加上学校知名度的扩大，学区内学区房必然会引起市民的积极购买。两项因素的累积将会使学校规模在原有基础上继续扩大，这是学校难以控制的。
2、分校所在的学区z花园随着后面三期的陆续开盘，加上小区的设施完善后入住率增加，入学儿童又将会继续增加。
3、随着合肥市义务教育阶段学校的大发展，市民对学校办学质量的期望值必将大大提高。学校原有的办学成绩已经得到了社会各界的认可，但老百姓对学校的要求也会水涨船高，练内功、扩大宣传，向全省乃至全国名校的目标发展已是上级主管部门和市民的一致要求了。
4、学校办学特色已经为各界认可，品牌的形象也初步深入人心，学校还要在固化品牌形象，打造教育精品上下功夫。这是政府主管部门的要求，也是继续提升学校发展的内在动机。
（二）三年学校发展总体目标：
屯小三年发展战略行动计划
指导思想：发扬团结奉献，开拓进取的屯小精神，充分发挥发展优势，不断自我超越、追求卓越，创建让人民满意的教育。
三年发展总目标：立足合肥，辐射全省，走向全国。
诠释：学校目前虽已被评为省级特色示范小学，但在合肥市老百姓的心目中还未能成为最能信赖的学校，因此，我们的目标首先是立足于合肥市，得到合肥市人民群众的亲睐。其次，作为省级特色示范小学，我们的特色内涵应更有深度，能辐射到全省，成为全省的知名品牌。最后，三年的最终目标是成为全国的知名学校。
办学理念：让校园成为师生共同幸福的精神家园。
诠释：人的成长不仅仅是生理的生长，精神生活的丰满是能否获得幸福人生的重要因素。学校应该成为师生文化生活重要的阵地，让他们在浓郁的文化氛围中受到潜移默化的影响。学校的任务不仅仅在于授给学生从事劳动及合乎要求的社会活动所必备的知识，而且也在于给每个人精神生活的幸福。没有丰满的内在精神世界，没有劳动和创造的欢乐，没有个人的尊严感、荣誉感和自豪感，就不可能有幸福。
办学特色：全面和谐的教育。
诠释：全面和谐的发展，意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，意味着人在品行上以及同他人相互关系上的道德纯洁，意味着体魄的完美、审美需求和趣味的丰富及社会和个人兴趣的多样。能力与需求的协调赋予人充实的精神生活，可以使他体会和感受其中的幸福。和谐全面发展的核心是高尚的道德。要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入的相互渗透和互相交织，使这几方面的教育呈现为一个统一的完整过程。
培养目标：培养博学儒雅的中国人。
诠释：中国人要有自己的文化意识，从小学习中华传统文化和美德，并将这些素养与现代文明相结合，成为社会有用的人才。
三、措施与保障：
学校发展蓝图：
（一）硬件设施
现在学校本部拥有两栋教学楼，一座体育馆、一座科苑楼。其中规范教室34间，专用教室六间，其他教学辅助用房如阶梯教室、乒乓馆等七间。分校规范教室20间，专用教室六间。20**年，校本部将建成一栋新教学楼，楼内有教室26间，一间能容纳200人的报告厅。后教学楼改造成专用教室，用于学生的艺术教育。如：美术室（2间）、书法室（2间）、钢琴室（2间）、合唱室、游戏室、童书阅览室（6间）、电脑教室（2间）等。
校园环境做到绿化美化，种植绿色植物，教学楼内每层都有盆栽，一楼天井建造绿化小品。分校和本部的小品要体现传统文化特色，体现诗风雅韵，使学生在浓郁的传统文化氛围中受到潜移默化的教育。
校园环境文化做到“让每一面墙壁都说话”，分别为学生、教师、甚至家长设立对应的布置。如教室内有文化墙，走廊上有学生作品展示，楼梯墙壁有传统文化书法、国画、专篆刻、古诗词、美德格言等展示区。征集教学楼名称。
（二）学校管理
学校现在分部与本部共43个教学班，其中本部32个，分部11个，学生共计2049人。从发展现状和周边生源状况来看，不易再扩大规模。三年后的班级数本部应控制在36个，分校班级数控制在18个。每班学生不超过50人。
为了防止科层制管理带来的信息流失，全面推进扁平化与科层制相结合的管理模式。学校设校长室，有校长1名、副校长4名（其中本部2名、分部2名）。下设人力资源部等部门，分管各项工作。
（三）教师队伍
现在我校在编在岗教师96 名，其中语文37 名，数学 21名，英语5 名，音乐4 名，美术4 名，体育6 名，科学2 名，信息3 名，其他14 名。从数量上来看，还是不能适应学校的发展。特别是在师资专业水平上还亟待提高。三年后，期待我们的教师中能达到：
1.师德高尚。每位教师都能做到爱岗敬业、教书育人，把学生视如己出，满怀着激情和感情从事教育事业。注意每一人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本。深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童世界中去并了解和察觉每个学生的个性和个人特点的能力。
2.业务精湛。通过不断学习，在实践中养成研究的习惯，每位教师都应精通自己所教的科目据以建立的那门科学，并了解他的发展情况-最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。并有一部分教师有志于研究本门科学正在探讨的问题，并具有独立研究的能力。
3．精通教育学和心理学。每位教师都要在教育学、心理学基础上从事自己的教育教学工作，了解儿童身心发展的规律，熟悉教育方法并能在实践中很好地应用。
4.精通某项劳动或艺术技能。每位教师都要注意发展自己的某项劳动或艺术技能，在自己从事的专业教学之外还有一至两项业余爱好，不仅丰满自己的精神世界，而且能在于儿童交往的过程中发挥作用。
（四）素质教育
素质教育是面向每一名学生的教育，是面向学生每一方面的教育。素质教育是为学生终生发展负责的教育，是遵循人的发展规律的教育。深入推进素质教育，是我们必须做到、做好的，具有责任感的行为。
推进素质教育从以下几个方面落实：
1、德育为首：对学生开展细致入微的符合身心发展规律的寓教于乐的道德教育活动，注重中华传统美德熏陶和传承，使我们的学生从小树立正确的人生观、价值观，成为新一代的谦谦君子。
2、五育并举：智力培养要具有科学性，遵循儿童智力发展规律。对儿童的智力培养必须从提高教师教学水平入手，挤干课堂水分，培养学生主动探究的学习精神和学习方法，提高学生动手实践的能力。
在全校扎实推广何炳章自育自学理论之四“吃好早餐、确保睡眠，坚持每日锻炼”，三年内做到两个提高一个降低：学生体能考核成绩提高，坚持每日锻炼意识提高，近视率降低。
成立屯小少儿文化活动中心，配备功能齐全的各类活动室，聘请专业教师对学生开展特长培训，三年后，使各类特色活动成为每一名学生可以对号入座，自由选择的课程。
（五）学校文化
1、隐性文化：学校文化是学校历史的沉淀和大众的习俗。我校的校园文化就是要突出四个字：“博”“雅”“趣”“情”。
博：指的是知识广博，心胸博大。师生共同在知识的海洋里遨游，博览群书，博取众长。创建书香校园，是落实“博”的主要途径。学校将建立阅读广场，建设各类功能的阅览室，落实每人每日必读的习惯养成。
雅：指的是志向远大，情趣高雅，落实的是人的德性。“读千古美文，做现代少年”是落实“雅”的主要渠道。每师每生每日徜徉在中华博大精深的传统文化氛围之中，校园的“梅兰竹菊”四大景观给师生一种精神养育。
趣：是指所有的教育活动都应该在“趣”字上下功夫。兴趣是迸发动机的始动力，儿童的天性是“游戏”。而自然的能让儿童自由选择的游戏才是真正可以起到教育效果的。三年里，我们力争做到：学校是有趣的，老师是有童心的，让学校成为孩子们的乐园。
情：一切的有效的教育必须有“情”。师生之间、家校之间、校长与教师之间、教师与教师之间......，都应该拥有热情、亲情、友情、恩情。是校园成为温馨的“有情天地”，使得教育能够培养真正的人。
2、显性文化：
校园文化存在人的心里、行为是最重要的，但显性文化也很重要，它是进入深层次的重要轨道。
（1）VI形象设计:学校文化固化需要时间和坚持，三年里，不断强化我校的VI形象设计，重视团队成员的认可和社会各界的响应。
（2）学校环境建设的各项细节。
（六）家校联合：
学校教育与家庭教育的完美结合不是简单意义的传统的家长会和家长学校，针对目前我校家长素质和家庭情况，家校联合的意义在于“互动交流，协同促进”。
1、家长教师联合会深入开展活动。今年已经成立了屯小家教会，并开始了初步的探索，三年后的发展目标是：使家教会成为师生、家校之间沟通交流的纽带，成为同学段家庭之间相互学习的平台。
2、成立家庭教育研究中心。聘请专家负责研究中心工作，主要职责是针对个体家庭教育和心理咨询；家庭教育讲座及团体咨询；中心家庭教育活动的组织策划及实施。
四、年度目标实施规划：
第一阶段：酝酿制定规划，细化职责（20**年9月-20**年1月）
第二阶段：实施阶段（20**年2月-20**年7月）
20**年元月-8月：
（1）本部新教学楼建设。
（2）分部与本部绿化景观设计、实施。
（3）学校VI视觉形象设计、实施。
（4）本部各专用教室改造。
（5）成立屯小少儿文化活动中心，建构课程。
（6）根据招生情况，向教育局申请补充教师。
20**年9月-20**年元月：
（1）教师队伍建设，培养名师，提升教师专业素养。
（2）为各景点、专用室、教学楼附名。
（3）实施学校视觉形象设计，做精做细学校文化。
（4）家长教师会通过开展丰富多彩的活动，搭建家校沟通的平台。
（5）改革学校内部管理，激活体制，提升效率。
（6）深入实施素质教育，促进学生全面发展。
（7）深入进行新课程改革实验，提高学校教学质量。
第三阶段：总结反思阶段（20**年9月-11月）
第四阶段：制定下一个三年规划（20**年11月）
此规划在全体教师充分讨论，并通过教代会同意后执行。
康顺路小学
篇3：镇第二小学乒乓球特色发展规划
镇第二小学乒乓球特色发展规划
乒乓作为我国的“国球”，是一项全民喜好的运动，具有娱乐性、竞技性、易普及、低危险性等特点，非常适合小学生。一个小小的乒乓，除了能强身健体，提高身体素质外，还是一本丰富的教科书，对学生的成长起到不可估量的作用。
我校地处经济发达的诸北小城市z，经济的飞速发展和人民群众的要求，呼唤我校教育适度超前发展。20**年起，学校从自身优势出发，以乒乓活动为突破口，开辟第二课堂，深化教育改革，并确定乒乓球为学校特色项目，通过对乒乓教育品牌的研究，带动学校的整体发展，努力挖掘内部发展优势，内抓质量、外树形象。
一、基本定位
目前学校在办学特色、文化建设上正处于从重物质建设向重文化建设的过渡阶段。我们希望通过新的三年规划，使我校成为县、市级规范化特色学校，力争在校本课程开发、教育科研等方面形成自己的特色经验。
二、规划目标
1、全面贯彻“健康、快乐”的指导思想,切实加强素质教育。
2、通过特色建设研究，推进学校工作全面开展，创建品牌特色学校。
3、取得具有科学性和应用性价值成果。
三、保障措施
1、加强组织和领导。
学校由分管校长负责此项工作，全校教师，尤其是班主任，必须将此项运动的开展纳入班主任工作计划之内，既是组织者，又是业余教练员。同时制定学校乒乓发展规划，出台工作指导意见，组建组织机制，落实行为保障。
2、抓好普及，激发兴趣。
要使学生喜爱乒乓球，首先要从提高学生对乒乓球的认识和培养学生对乒乓球的兴趣入手，通过宣传栏，了解国内外乒乓球发展状况，丰富学生乒乓球知识；组织学生观看乒乓球比赛，激发学生爱国热情；组建乒乓球兴趣小组，组织年级乒乓球比赛，充分发挥学生的乒乓球才能；建立竞赛活动体系，充分发挥活动的示范效应.通过努力，不断扩大乒乓球活动面，有效推动学生身体素质的全面提高。
3、保证硬件设施和训练时间。
中午11：30分到12：30分以及课外活动时间，是对乒乓训练房的开放时间。体育组制订各年级和班级的场地和器材使用轮流表，由训练老师负责管理。继续加强对乒乓运动的经费投入，使乒乓球活动顺利开展。继续抓好乒乓运动进课堂的工作，在教研计划中将乒乓课作为教材制订在内，做到每个班级每周开设一节乒乓课。自编乒乓徒手操六节，并将乒乓球运动的基本步伐和动作的练习，融入在每一节体育课中。
4、开发乒乓球特色校本课程。
根据乒乓发展节奏，结合我校的实际，逐步开发适合于我校特点的乒乓球校本教程。我们的宗旨是通过乒乓球教学与活动，以趣味性乒乓球游戏吸引学生参与,让学生以愉快的心情学习各种乒乓球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。
5、深化教育科研，提升教育教学水平。
教育科研是学校教育上新台阶、新水平的重要条件，是我校乒乓球教育教学保持可持续发展的潜力所在。深入研究《以乒乓活动丰富农村小学生生活经验的行动研究》，着重树立学生积极的生活方式和状态，促进学生的身心发展。
z镇第二小学
范文专栏
