阳益一中教学常规督查方案
宗旨: 实现教学管理的科学化、规范化、制度化
督查人员:
高一年级:zz zz
高二年级:zz zz
高三年级:zz zz
体育艺术:zz
电子监控:zz zz
督查组组长: zz
请各年级领导小组协助
督查时间:上课(第一节--第八节)
督查内容:1、课堂教学
2、备课、作业、听课
督查方式:抽查
一、课堂教学抽查
由年级领导小组安排每天值班的小组成员进行抽查,每天抽查两节课以上,并填写抽查表格,具体检查内容如下:
作好课前准备:如教具、多媒体的使用,确保上课无误,提前1-2分钟进教室,督促学生作好上课准备,教师要以饱满的精神状态组织上课,营造浓厚的学习氛围;
缺课、私自调课
多媒体使用
教师听课
学生睡觉3个或3个以上
以上内容都在抽查登记范围内,并且在操作中不断完善,由年级领导小组及时将抽查情况反馈给科任教师。
二、备课、作业、听课抽查
抽查工作由年级领导小组主持,请被抽查备课组的备课组长参与检查,检查人员安排如下:
高一、zz zz
高二、zz zz
高三、zz zz
每四周进行一次抽查,期末前一周进行普查,并填写抽查表格。
备课:个人备课做到“五备”,备教材、备学生、备教法、备作业,设计最优课堂结构方式。
集体备课每周一次,也在抽查之列请备课组长进行备课组会议记录,学期末交教科室审阅、存档。
作业:内容科学,重点明确,难易有序,控制时间总量。
作业按时收,及时批改和发放,批改准确,书写规范工整,对作业中出现的共性问题,及时集体讲评,出现的个性问题,提倡进行面批。对于任何布置的作业,教师都要有检查有记录有落实。(作业布置和批阅次数的具体要求交备课组长在备课组会议上讨论再进行确定)
听课:教科室组织的公开课、研究课,由教研组长,备课组长组织听课、评课,及时、诚恳地交换意见,任何教师不得拒绝其他教师听自己的课;教师的听课由教科室做好详细登记,并在抽查中核实。
以上抽查的具体情况由年级领导小组反馈给科任教师。
本方案在实行的过程中将以教学督查的宗旨为目标,不断完善、更新。
阳益市第一中学 教务科督查组
篇2:中心小学教学常规管理细则
中心小学教学常规管理细则
为全面推进课程改革,不断完善学校教学工作,促进学生的发展,促进教师发展,促进学校的发展,坚持以实践、提高、发展为中心,努力加强教师队伍建设,特制定学校《教学常规管理细则》,供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则
1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想,以人的发展为本,以促进学生可持续发展为目标,有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划,鼓励教师积极投身课程建设,以开放性、生成性、创新性为基本价值取向,用实际行动推进课程改革,实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作,教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
4、严格执行作息时间表和课程表。因开展活动需要在调课、停课的,经学校行政会研究决定、报上级教育主管部门批准后,作出妥善安排,方可实行。
二、教学常规细则
(一)备课与检查
1、撰写教案应该根据上级教研要求进行,各学科有其特点,学校将按照有关要求检查、督促、反馈、存档。
2、补充教学内容,教材不等于教学的全部内容,确定教学内容要在凭借教材的基础上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多样化,提前备课量为二周,教研组也可分单元分章节分工备课,但必须做好课前二次备课。备好课是上好课的前提,要强化“功在课前,利在课上”的意识,做到不备课,不上讲台。
4、各科教师要认真学习课程标准,领会课标的基本精神,要深入钻研教材,明确教学目的要求,理解和掌握教材内容,制定教学计划,要注意知识间的内在联系和规律,要处理好教学的阶段和连续性,做到循渐进,螺旋上升。
5、各课要写好教案,做到一课一案,课时教案包括教学课题、三维目标、重点、难点、课时及教学过程、板书、反思等项目。
6、教案检查:采取普查与抽查,并要注意其他学科教案检查(科学、品德、音乐、体育、美术等)。每学期由教导处统一普查,每月普查一次。每次检查均作好记录和小结存档。当发现教案不合要求时及时交换意见,要求改正,检查中发现未进行二次备课情况要及时纠正。
(二)上课
1、上课是整个教学工作的中心环节。教师应在教书育人的教育思想指导下,摆正教和学的关系,认真上好每一堂课。课前两分钟到教室,做好组织教学工作,维持好课堂纪律,以饱满的情绪投入教学。
2、坚持采用合适的教学用语上课。上好一堂课的基本要求是:
①、教学目的明确,即在一堂课教学中,传授知识,培养能力以及思想教育都明确具体,落实到位,师生的一切教学活动都要围绕教学目的进行。
②、教师善于把握、驾驭教材、根据教材的逻辑系统和学生的认知系统,把教材组织成学生容易理解掌握的知识系统,做到深浅适宜,详略得当,重点突出难点突破,疑点抓住,既落实基础又培养能力。
③、要采用素质教育的理念组织教学,坚持从“乐教乐学”出发,以教师为主导,学生为主体及讲练结合的原则,教师善于根据本课的教学目的、任务、教材特点和学生实际,选择恰当的教学方法,做到以趣激学,实践为主,激励学生学习兴趣和求知欲望,使之积极开展思维活动,自觉地主动地去获取知识,提高能力。
3、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯,坐、立、读、写有正确的姿势。
4、不提早下课,不拖课。
5、原则上按计划上课,妥善处理课堂上的偶发事件,无特殊原因,一般按要求上完有关内容,教师不得自行调换课程,因公出差的教师按学校要求安排好课务,因病、因事的教师要依照考勤制度执行好请假,避免“空堂”现象。
6、上课检查:每周最少检查一次。并特注意小科教学检查(科学、品德、音、体、美、写字等)。上课期间由学校教导处不定时随堂听课。
(三)、作业布置与批改
1、各科基本作业量,完成课后习题或思考题,可适当设计、补充配套练习题。课堂作业坚持限时分层校内完成的原则,严格控制课外作业量,各科应协调好每天作业的总量,低年经一般不留课外作业(适时调整);中年级每天不超过1小时;高年级每天不超过1个半小时。
2、作业批改要认真,书写要规范,反馈及时,数学作业当天批改、反馈,语文和其他作业应在下一节课做作业前批改、反馈,作文要有讲评、面批等形式。
3、耐心辅导使每个学生都得到发展。要创造条件,开展学科课外活动,用以增长知识,开拓视野,陶冶情操,促进个性特长的发展。
4、布置作业要紧扣教材,目的明确有利于学生巩固和运用所学的知识,有利于提高学生分析和解决问题的能力,形式多样,要努力减少机械抄写和单调乏味的作业。
5、作业批改:作业批改是检查教学效果的重要手段,各学科教材的习题或思考题,教师要全批全改,作业批改要认真细致,迅速及时,讲求实效,不出错误。
6、作业检查:教导处每月检查一次,并做好记录。
(四)、辅导
1、要有计划、有重点地进行培优辅差工作。正视差异,重视对暂时学困儿童的辅导、帮助,也提供学习超前的孩子有发展的空间,注重学生良好的心理品质培养。
2、及时为因病因事请假的学生补课。加强与学生家长的联系,重视学校教育与家庭教育、社会教育的结合。
(五)、考查
1、一个单元或一个阶段教学结束后,通过检测对教学工作进行总结评价,这既是对学生学业成绩的评定也是对教学效果的鉴定。
2、学校组织期中和期末考试,教师要认真总结分析后,填写好分析表,
3、考试检查:由教导处检查教师监考、阅卷、填写统计分析表,对不负责者提出批评,要求改正,对舞弊现象做出扣分或取消成绩的处理。
(六)、教学评议
1、各教研组安排好:参加区域教研活动后的教师,返回后上一节公开课;学校新进人员每人一节公开课;另外,结合各学科考查情况,安排对应的科任上一节公开课。听课后均要开展集体评课活动,集思广益,取长补短,互相切磋,提高教学艺术,并结合有效课堂评价标准做好记录,留存公开课(照片、教案、反思、听评课记录)材料。各教研组推选出一节优质课。
2、 教研组每学期至少组织一次学科性知识竞赛,提前安排好时间、地点、人员,做好记录和原始资料留存(包括影像资料),并报教导处存档。
3、校长、主任采取推门听课制。
4、教师听课每学期不低于15节,教研组长每学期不低于20节,教导主任每学期听课不低于30节,并做好听课记录,教导处每期检查两次教师听课记录。
(七)、开展主题教研活动
以学科教研组为单位,开展主题教研活动。
篇3:小学综合学科课堂教学常规细则
小学综合学科课堂教学常规细则
1、进一步增强课程意识,综合学科的课程要开足上好,综合学科老师不能随意让课,也不随意让主学科教师留学生补课。学校将通过开座谈会、问卷调查、平常的随机检查等形式全面了解综合学科实施课程计划的情况。
2、综合学科教师要提高自己驾驭课堂、驾驭学生的能力,随堂课中不允许出现乱课、差课现象,行政将进行随机听课制度。
3、在功能教室上课的教师要提前组织学生到场,确保40分钟的上课时间。
4、各综合学科组每学期要组织一次本学科内容的活动,既可以是面向全校的,也可以是面向某个年级,要能达到提高学生综合素质的目的。
5、各综合学科组要认真完成教学任务,学校将在学期过程中,对每个综合学科进行一次随机的质量检测。
6、承担困难班教学任务的教师必须保证及时到岗,确保课堂纪律。
z花园城小学