稽山中学教研(备课)组工作规范
一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织,是教师学习专业理论,交流实践经验,提升专业水平的重要活动基地。教研工作应努力端正教育思想,探索教育规律,科学合理地提高学科教学质量,促进学生全面成长和教师自身专业发展。
二、教研团队应根据教研部门的工作意见和学校教学教研工作重点,立足本学科实际,制订学期工作计划,安排学习、研讨活动,做到目标明确,重点突出,内容可行。学期结束及时做好教研工作总结,实事求是,务求深入。
三、教研活动应当注重工作实效,努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题,有所突破、做好记录。活动形式可以灵活多样,要促进教师学习和反思,以团队为单位的集体研讨、学习交流等每学期不少于八次。
四、备课规范。教师要按课程计划规定课时备课,从学科实际出发,重视教学设计,教案要切合实际教学需要。在个人钻研教材的基础上,加强集体备课,力求突破难点,解决问题,实现资源共享。
五、学习与反思规范。团队成员要积极订阅专业报刊,每学期读一本以上教育教学专着并组织交流心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯,通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考,不断发现教学问题。
六、专题教研规范。中高级教师要积极开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合教师工作实际,要大力倡导开展以了解认识教学问题为目的的调查研究,以关注并转变学生为目的的个案研究,以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全,务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合,要有研究主题,要人人参与,深入研讨,形成具有一定学术价值的个案。
七、档案规范。每学期结束将下列材料完整归档:
①教研团队计划、记录、总结;
②学科教学评价资料;
③小课题研究资料,教研活动个案;
④教师专业成长规划,个人档案;
⑤教师教学教研成果(有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成果集、活动照片等);
⑥其他具有研究意义的材料。
八、要加强教学流程各环节的管理和研究。要从学生学科素养培育的要求出发,抓好有关教学规范的落实与考查,以专业的态度解决教学问题。要认真贯彻《课程标准》和新课程理念,重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动指导五个教学环节,始终保持教学工作的良性循环。
九、积极承担各级各类教研活动,组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设,整理教学反思或教学成果结集交流。要结合学科实际,主动参与地方、学校课程的开发与实施。
十、帮助青年教师做好专业成长规划,配合学校加强对青年教师的专业培训,落实带教措施,提供各种机会促使他们尽快提高实践能力。
十一、以培养学生学科的全面素质为目标,指导学生的课外活动,组织兴趣小组,广泛开展社会实践和课外兴趣活动,重视特长生培养。
十二、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考核,特别是对教师执行教学规范等方面要有具体要求,有符合学校和学科实际的落实措施及考核办法。
篇2:小学备课格式及要求的规范管理
小学备课格式及要求的规范管理
一、封面要求:
学年度第学期
学校
班科
姓名
二、备课内容
1.明确教学目标(1知识目标;2能力目标;3情感目标),教材重点、难点;
2.结合实际,教法灵活,设计教学语言丰富、注重激励性;
3.注意板书设计的艺术;
4.用好现有教具,特别提倡利用多媒体;
5.注重双基(基础知识、基本技能)培养;
6、渗透思想品德教育;
三、备课格式(主要是指电子备课格式)
1.页眉为:××学年第×学期×年级**学科教案制定者:×××,页眉居中,字体为宋体小5号;
2.课题及以下各个栏目均是宋体4号加黑,其他是宋体小4号。
3.教案修改记录用红笔书写,教后小记用黑笔书写,教后小记字数在150字以上。
四、具体要求:
(一)语文
1.第一页书写《语文课程标准》本年段的目标
2.每一单元要有单元教材分析。
3.以每一篇课文为单位进行备课,备课内容具体包括:课题(另起页);教学目标;教学重点、难点;教学准备;教时安排;教学过程(一般包括:复习、新课、巩固、总结、作业、预习)--体现教法、学法、教具运用、板书设计等。
4.以每篇课文为单位写教后小记。
(二)数学:
1.以一个单元为单位进行备课,备课具体内容包括:教材分析;教学目标;教学重点、难点;课时安排
2.每一课时要写明节次;课题;教学内容;教学目标(包括知识、能力、情感);教学重点、难点;教学准备;教学过程 【一般包括:复习、新授、巩固(体现三性:再现性、综合性、发展性)、总结、作业、预习--体现教法、学法、教具运用、板书设计等】。
3.一般每三课时写一篇教后小记,每篇教后小记不少于150字。
(三)英语及其他学科教案要求:
1.每一课时要求与数学相同。
2.教案节次:以单元为单位计次。
五、总要求:
1.备为教,备课是艰苦的再创造。要个人钻研,掌握驾驭教材,深入浅出,结合实际选择教法,确定教学结构和教具使用,设计作业,并要考虑教学中可能遇到的问题,如何应变处理等等,为上课作好各项准备。
2.备课要坚持“十字诀”:阅读(通览教材,掌握内容)→深究(深入钻研教材,把握作者意图和教材内在联系)→定点(确定重点和难点)→理路(理清作者思路,拟出教路,安排学路)→切实(从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法,指导学法、组织教学结构)。
3.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”,不能以“参”代“钻”;二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际,分析研究,消化吸收,不可照搬照抄。
4.对自己过去的同课教案,可以作为参考,要结合不同班级实际及教改要求,做到“教老课,有新意”。切不可“陈案再现”。
5.要超前一周或一课备课,不能临教临备,要写详案。
6.上课前,要“复备”,以进一步熟悉教案并作教前修改。
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