合肥实验学校科技教育活动总结

篇2：合肥实验学校科技教育活动总结

　　肥合实验学校科技教育活动总结

　　肥合实验学校创办于1987年，是一所基础教育一贯制整体教改实验学校。20**年，学校从三孝口老校区整建制迁入包河区，目前拥有两个校区。其中z花园校区坐落在包河工业区长春街99号，校区占地面积24217平米，建筑面积11620平米；九珑湾校区坐落在z工业区乌鲁木齐路1680号，占地面积19353平米，建筑面积16000平米。学校现有小学和初中两个学段共计61个教学班，在校生2513人，教职工183人。学校自创办以来，坚持引导学生会自育、会自学办学理念，被誉为“z微观教改制高点”，20**年被安徽省教育厅首批授予 “z省特色示范学校”荣誉称号。学校先后获得全国“十一五”教育科研先进集体、全国特色学校、安徽省学陶师陶先进集体、肥合市五一劳动奖状、肥合市文明单位、肥合市学校管理优秀等次学校、肥合德育工作先进集体、肥合市素质教育示范校、肥合市科普示范校、包河区教育教学质量优秀奖等。

　　为促进学生全面有个性的发展，推动学校科技教育的改革与发展，逐步开发具有学校特色的科技第二课堂教育活动内容及体系，与学校的传统节日科技创造节相结合，全面有效地推动素质教育。近年来，在学校领导的高度重视下，在各位科技辅导员的不懈努力下，学校科技教育工作稳步推进，校园科技活动蓬勃开展，组织师生参加了各级各类科技活动，工作中取得了丰硕成果，提高了学生的科技素养，促进了学生健康成长全面发展。

　　一、重视学生科技活动，形成较为稳定的科技辅导员队伍

　　学校领导高度重视学生科技活动，成立科技工作领导小组，分管校长牵头负责，教务处、政教处、科研处协同配合，负责具体工作落实，其中教务处负责各项竞赛活动的组织工作，政教处负责各科技社团日常管理工作，科研处负责科技创造节的活动组织。学校精心选择科技活动项目，为各项科技活动指定专门的辅导教师，开展了科技创新、电脑机器人、信息学、学生电脑制作和科幻画等学生科技活动，形成了一支业务能力强、有奉献精神的科技辅导员队伍。各项科技活动有计划、有总结。每年年初，学校都召开科技教育专题会议，对上一年度科技教育工作进行总结，并制定出本年度工作计划和工作目标。学期结束，要求各项目辅导员对本学期工作情况进行总结，并选取优秀代表进行工作汇报。

　　二、科技活动特色明显，各项活动开展正常

　　学校科技活动全面开展，重点突出，特色鲜明。汤大福老师负责的科技实践活动以科技社团为载体，社团以“让学生成为科技创新的主人”为宗旨，学生以课题小组形式参与活动，自主申报课题，立项后自主开展实践活动，开展的系列科技实践活动有计划、有总结、有成果，经过长期的形成了一套行之有效的科普教育模式，编纂了一套特色校本教材，在各级各类科技竞赛中多次取得奖项，20**年在全国科技创新大赛中取得突破性成果--科技实践活动全国一等奖。

　　学校机器人活动开展项目多，范围广。在工作中坚持普及加提高的原则，在小学开设清华少年科学家机器人课程，普及机器人教育，同时组织高水平的竞赛队伍，参加综合技能、未来家居、VE*工程挑战赛等三个机器人竞赛项目。学校花大力气引进教学资源，配置机器人设备，培训辅导教师，辅导教师李海霞、徐琦、李钟明、张晓莉等老师坚持开展日常训练，积极参加各级竞赛，学校机器人竞赛队伍多次在省市竞赛中获奖，20**年、20**年，我校WER机器人代表队参加世界教育机器人大赛中国锦标赛，获得分获一等奖和特等奖的好成绩，为学校和包河区争得了荣誉。

　　除此之外，学校还组织和参加了校内外的学生电脑制作比赛、科普知识讲座、科幻画、信息学竞赛等活动，在活动中均取得了不错的成绩。

　　3．营造科技氛围，坚持举办每年一度的科技创造节

　　学校年年坚持举办科技创造节，至今已进行了十届。创造节中，开展丰富多彩的系列科技创造比赛和评选活动，如科学DV和摄影大赛、创新论文大赛、学生电脑制作大赛、科技实践活动评选、创新实验评比等等。通过创造节，给学生提供了良好科技活动实践平台，培养了学生的创新意识，提高了学生的创新能力，营造出人人参与的良好氛围。

　　4．师生共同参与，科技活动社团活动丰富多彩

　　学校成立了多个科技类社团，有科技、少年科学家、信息学、机器人、科学探究、电脑制作、科幻画等社团。各社团活动定期开展、经常开展，社团工作规范化、制度化。学校要求各社团负责人认真填写社团工作手册，制定活动目标、计划，进行活动记录，并及时进行总结。社团活动种类多，内容丰富，教师自主申报立项，学生自主选择项目，吸引了大批教师和学生参与到科技社团活动中。

　　5．科技教育活动成果显著

　　长期的坚持和扎实有效的工作，使得我校科技教育工作硕果磊磊。20**-20**年，学校组织学生学生参加了科技创新、机器人、信息学、电脑制作、科幻画、地理科技等多项竞赛，在国家、省市级科技竞赛中取得了共计38个奖项，其中国家级奖项11个，省级奖项9个，市级奖项18个；汤大福老师获肥合市优秀科技辅导员、包河区“十佳”科技辅导员。学校科技工作受到上级领导好评，被肥合市科协授予肥合市科普示范校荣誉称号，20**年12月学校荣获包河区科技教育成果奖。学校的科技活动成果得到了家长、社会和媒体的关注，包河教育信息网、肥合教育信息网、安徽教育网等各级专业媒体上对我校科技活动开展情况进行了宣传报道，取得了良好了社会效应。

　　肥合实验学校

篇3：年青路小学科技教育活动总结

　　年青路小学科技教育活动总结

　　肥合市年青路小学创办于1949年秋，现拥有本部、银杏苑和鲍岗三个校区，本部校区座落于徽州大道，校园占地面积13000多平方米，教学、办公楼建筑面积约5900平方米。学校的教育配备均达到省一类办学标准：有科学实验室、多媒体会议室、校园闭路电视系统、体操室、音乐室、图书阅览室、校园广播系统、多媒体网络教室和一个综合实践科学园，现有44个教学班，在校学生1950多名。

　　年青路小学以“环境教育”作为本校的特色教育，始终将科技绿色环保和创新理念融入学校的办学思想，贯穿于学校的教育教学之中，学校以“种趣”为课题研究的实践活动，得到了社会的广泛关注。学校在这两年荣获了“安徽省语言文字规范化示范学校”、 “肥合市绿色学校”、“肥合市文明单位”、“肥合市特色学校”、“肥合市素质教育示范校”、“肥合市体育艺术2+1示范学校”“肥合市科普教育示范校”、 “环保科普教育基地”、科技教育优秀组织奖等多项各级各类荣誉称号。

　　一、加强领导，提高认识，创设科普文化氛围。

　　在z区创建安徽省第一教育强区引领下，学校积极开展各项科技教育活动，出台《年青路小学科普教育工作3年发展规划》，成立了以校长为组长，教导处、科学教师等为成员的科普活动领导小组，科学组具体组织落实各项活动，教导处督查工作落实情况，保证了科技教育工作的连续性和有序的开展。学校充分利用科普长廊、校园网、黑板报、广播站及主题班会等宣传科普常识，增强学生的科普意识，让学生感受科技的重要性，营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围，促进全体学生科学素质的提高，推动学习型学校的建设，目前全校性的科普教育网络已经形成。

　　二、加强师资队伍和科教园地建设，促进科普活动广泛开展。

　　学校本着“以人为本，优化环境，科学管理，全面发展”的办学思想，以课堂为主阵地，以各类科技兴趣活动为创新平台，在素质教育中带领学生徜徉科学殿堂，培养青少年的创新精神和创新意识。学校提供了科学实验室、科技实践园、机器人工作室、电脑网络教室等多个实践活动场所，组织科技创新实践活动社团、机器人社团、信息学社团、电脑动画绘画等多个学生社团。近年来，学校先后投入近二十万元用于采购机器人设备和科学实验器材，征订科技类图书3000多册，开辟了两块“科普长廊”，用于普及科普小常识，展示学生各种科技作品，如手抄报、电脑制作、小发明作品、光荣榜等。

　　学校现有一支专业的科技辅导员队伍，有专兼任教师6人，涉及科学、信息、美术等多个学科，他们热爱科技教育事业，具有较强的事业心，在组织学生开展实践活动中积累了丰富的经验。学校定期组织辅导员老师参加各级部门举办的科技培训，每学期都选派科技骨干教师到外地观摩学习，不断更新知识，提高辅导员队伍的水平，并定期聘请专家来校作专题讲座，加强校际间的交流与外界的沟通。

　　学校科学教研组还积极承担安徽省教育科学规划重点课题《提高小学科学课学生探究效率的对策研究》的子课题“课内探究延伸度的把握对策研究”。本课题以研究“提高小学科学课学生探究效率”为目标，以提升学生的科学素养为宗旨，探索提高小学生科学探究学习有效性的课堂教学的新方法和新措施，优化教师的教学行为，为学生创设了科学探究活动的情景，转变了学生的学习方式。信息组也积极承担了省级教育技术课题，旨在推进学校的教育信息化，促进教师的专业发展。

　　三、搭建活动舞台，培养和充分展示学生的实践能力

　　学生对科学有着浓厚的兴趣，对新生的科技产品有着强烈的好奇心。为调动学生学科学、用科学的积极性，学校根据学生的年龄特点和认知规律，从三个层次开展各种科技教育活动，引导和发展学生在科技方面的创造力。

　　第一层面普及型科学活动

　　学校重视以科学课为科学教育活动的主阵地，强调在科学课上对学生进行科学态度、科学知识、科学方法的教育，我们认为，这些都是有效进行科普教育的基础，是对科学探究一丝不苟、持之以恒的科学精神。在科学探究中，强调师生互动，注重师生交流，重视师生间、生生间动态的信息交流，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在学科教育中渗透科普教育，不但有利于学生增长知识，而且也有利于发展学生个性，不断激发学生的创新意识和求异思维，培养学生动手能力和解决实际问题的能力及发明创造才能。

　　1、组织开展科普知识讲座

　　面向全体学生，定期组织全校学生进行科普知识讲座，由科学教研组轮流分专题介绍科技发展的历史、现状、前景及科技应用实例等身边的科学知识，同时定期邀请校外辅导员到校，进行科普知识、消防、安全、法制等讲座。例如到校进行交通安全知识教育、消防安全演练、法制等讲座，同学们通过听讲座、观摩，增强自身学科学、用科学和安全防范意识。

　　2、组织开展常规性课外科技活动。

　　学校每周确定常规性社团活动时间，如在科技社团开展多层次的实践活动：在低年级开展折纸飞机活动，目的是用最简单的材料，直面科学问题，风力平衡成为了他们的主要研究内容。中年级开展了以蔬菜种植为主的科普实践活动，针对大多数城里的孩子只认识蔬菜，而不认识植物和植物生长规律的现象而设计的，每年选择5、6种蔬菜种植，品种不同，生态各异的植物，让学生们从多角度认识植物。而对高年级学生，学校组织他们进行科技创新比赛活动。机器人社团重点是综合技能和机器人足球的训练，分中、高两个年级段，培养学生动手、动脑能力和相互协作的意识，信息学社团安排了初级班和中级班两个层次，形成“梯队式”模式。

　　学生科技创新作品是学校创设科普氛围的“领衔设施”，已成为学校一道亮丽的风景线，一件件科技作品展示了学生不断更新的科普意识和科技创新能力，激发学生学科学、爱科学、用科学的强烈欲望。

　　学校每年在5月举办一次校园文化艺术节（科技节），全员参与，以班级为单位，初赛后推荐参加校级比赛，此项活动一方面推动了学校科技教育活动普及开展，另一方面是对我校学生的科技素养的一次展示。

　　3、特色活动，促进学生实践能力的提高。

　　学校围绕我校创建省级特色学校--环境教育，开展了一系列的科技实践活动，利用双休日、寒暑假，组织部分学生进行科学考察、调查、参观等社会实践活动。如对巢湖水质的调查、对西溪湿地的考察、节能减排、黄山环保科技夏令营活动、参观肥合自来水厂等活动，培养学生实践能力。仅20**年就开展了以下两项大型活动。

　　开展黄山环保夏令营科技实践活动：

　　为了促进学生科学知识与思想道德教育、体验教育，让学生接触社会、体验生活、感悟大自然的课堂，开拓学生的视野，激发学生的学习兴趣。于7月26日年青路小学组织部分科技社团的学生们开展黄山环保夏令营科技实践活动，同学们对黄山进行生物资源和生态环境的调查 、动植物标本采集制作、生物形态结构和生理机能及对环境适应的观察等活动。通过调查、访问、观察、采集制作动植物标本等实践活动，学生们学习了生物资源和生态环境调查的方法，了解家乡生物资源和生态环境及发展经济的资源优势，热爱家乡的情感得到了升华。同时，营员们又进行了适量的军事训练体验活动，让孩子们在生活方面进行自立、适应环境、耐受挫折、主动锻炼身心、积极做事的意识与品质，得到吃苦耐劳及坚强意志力的锻炼。

　　组织z区综合实践活动课程现场会---“小小趣园，大有所为”：

　　为促进学校综合实践课程的全面实施，20**年9月30日下午，z区综合实践活动课程现场会在年青路小学银杏苑校区隆重召开，区市教育局领导专家及教育界同仁济济一堂，全程参与了现场会活动。学校以“立足趣园，开发课程”“依托课题，引领课程的“有效研究，深化研究” ，让综合实践活动与学生的科学学习生活相融合，与学校德育工作、学科教学工作紧密结合，全面提高学生综合素质。青小第四届收获节的专场表演将活动推向高潮，同学们自编自导自演了经典诵读《田园之乐》和情景剧《观趣，种趣，品趣》。“蔬菜工艺品置换活动”更是吸引了大批观客，同学们的奇思妙想让来宾们大开眼界，吸引了多家媒体纷纷采访。它为z区推进综合实践活动的常态实施、推广综合实践活动的典型经验，提供了一个良好的交流平台。

　　这些科技实践活动都有力地培养了学生的实践活动能力，激发其对科学的兴趣，培养他们对社会的责任感，使学生们初步领会科学的方法论，提高其观察能力、思维能力、创造能力和实践能力，从而促进其科学素质的全面提高，丰富了学生们的课外生活。

　　第二层面技能训练型活动

　　为让一些对科学有更多兴趣和爱好的学生得到科学方法和科学技能培养的机会，在普及的前提下发展孩子的个性。我们把科技制作活动与专业技能训练相结合，深入开展科技制作活动，学校以学科组为单位分别开设科技创新、科技实践活动、机器人、信息学、电脑制作等多个学生科技活动社团，例如蔬菜种植、纸飞机的研究、降落伞降鸡蛋、饲养动物、小制作、科技创新比赛、机器人比赛、信息学竞赛等，使学生技能得到充分的展示。

　　第三层面创新作品制作活动

　　在前面两个层面活动的开展基础上，学生的科学探究能力得到提高，兴趣得到激发，为了让对科学有特殊爱好和特长的学生能够得到更大的发展空间，科技辅导员张承燕老师经常启发学生寻找生活中遇到的问题进行探究，并积极寻求老师的全程指导和家长的配合，老师会鼓励他们在科学课堂和生活中寻找研究的线索，但老师不会直接交给学生设计的具体方法，而是引导学生如何自己去发现问题，如何制作和改进。

　　以上三个层次的科学实践活动的全面开展，在全校掀起一股学科学、做科学、用科学的热潮，使学生科学素养得到普遍提高，也落实了普及科学知识的目标，提升了学校科学教育的质量。

　　四、学校的各项科技活动成效显著，科技成果遍地开花。

　　近几年来，我校的科普活动得到了省、市、区各级领导的认可，正在实施的以“种趣”为课题研究的实践活动，多次得到了区、市教育部门的高度评价，在我市的主流媒体上多次报道，引起了社会的广泛关注，凸显出了劳动实践校本课程的雏形，学校荣获了20**年z区的“素质教育成果奖”---科技创新类的奖励。学校的各项科技社团活动成绩斐然，学生在科技创新大赛中，有多件作品在区、市青少年科技创新比赛中获奖，我校的张承燕老师还荣获安徽省青少年科技创新比赛科技辅导员项目一等奖；科技社团的科技实践活动荣获安徽省青少年科技创新比赛一等奖，全国三等奖。机器人社团在参加省市全国比赛中也获得多个奖项。20**年，我校科技社团的3-6年级部分学生参加第五届“环保之星”全国小学生科技大赛，有61名学生获得一等奖、二等奖，我校荣获“优秀组织奖”，并被中国地理学会授予“环保科普教育基地”。20**年10月，我校的三位同学在老师们的精心指导下，制作的科学DV作品，荣获第四届“熊博士”全国青少年科学影像节科学DV评比二等奖。学生参与各级各项科技活动积极性高，获奖面大，科技教育活动已成为年青路小学的特色教育活动广泛地开展着。

　　附：三年来年青路小学科技活动成果

　　（一）学生机器人获奖情况

　　20**年 市一等奖综合技能项目 周泽琦沈鹏宇

　　二等奖科协足球项目 z

　　市三等奖综合技能项目 z

　　省二等奖科协足球项目 z

　　综合技能项目 z

　　省三等奖综合技能项目 z

　　20**年

　　市一等奖综合技能项目 z

　　市二等奖综合技能项目 z

　　市三等奖综合技能项目 z

　　省一等奖综合技能项目 z

　　省三等奖综合技能项目 z

　　科协足球项目 z

　　20**年

　　中国移动校讯通杯第十五届全国中小学电脑制作暨机器人竞赛我校选手z、z两位同学荣获电脑机器人竞赛纳英特挑战赛一等奖

　　（二）z老师在科技教育中获奖情况

　　（三）、14年2月，年青路小学获得“肥合市科普示范单位”；

　　年青路小学多次获得科技教育方面优秀组织奖。