LY第一中学课堂教学规范要求

　　【教学管理】LY第一中学课堂教学规范要求

　　课堂教学是学校教学工作的中心，是提高教育教学质量的主阵地。要进一步提高我校的教育教学质量，必须转变教育观念，在现代教学思想和原则的指导下，优化课堂教学过程，最大限度地提高课堂教学的效率和效益。为此，特制定以下课堂教学规范要求。

　　一、课堂教学必须体现现代教学思想，遵循现代教学原则。

　　1.教师为主导，学生为主体的“双主”原则。教学过程是教师的教与学生的学统一实现的过程，要既重教，又重学，不能顾此失彼。当前应特别重视的是，教师要充分发挥学生的主体作用，要以学生为学习主体制定教学策略，设计教学方案，选择教学方法，组织教学过程，即“以学为本”，因学论教，由让学生的学适应教师的教，转变为教师的教适应学生的学，这是现代教学思想的根本变革。

　　2.教学目标定向原则。教学目标与传统的教学目的相比，具有表意更加具体、明确，可操作，可检测等特点。教师要增强教学目标意识，在整个教学过程中应充分认识和发挥教学目标的期望、定向、激励和调控功能，从全面、准确的教学目标出发，对每单元、每节课要解决的问题有清楚、具体的认识，密切围绕教学目标组织教学内容，选择教学方法，实施教学方案。学生在教师帮助下明确每个单元、每节课的学习目标，从而调动自己的注意力、思维和已有的认识，去实现学习目标。

　　3.反馈矫正原则。教师应有意识地运用一切机会和手段，取得学生学习的全面(包括认知、情意、技能三个领域)信息，及时分析，准确判断，依据教学目标，不断的进行反馈矫正，才能有效地控制教学过程，及时消除教学过程中的失误，完成预定的教学目标，不能只管教，不管学。课堂教学的优化，不仅要求教师有强烈的反馈矫正意识，并且通过教学，使学生也树立和强化反馈矫正意识。让学生能清楚地了解自己学习过程中的成功和不足，及时调整，完善和弥补自己的方法和知识，清除知识缺陷的积累，实现当堂达标和单元达标。

　　4.情意教育原则。情意目标包括兴趣、情感、意志、习惯、动机和思想道德品质、个性品质等一切非智力品质因素。教师在课堂上要尊重和相信学生，通过一定的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生强烈的学习动机，坚强的学习意志，养成良好的学习习惯，并培养学生具有良好的心理品质和健康的个性品质。

　　二、优化课堂教学过程

　　1.优化教学目标。(1)制定课时目标要科学、明确、具体;特别是认知目标和技能目标要有可操作性，可检测性;同时课时目标要全面，包括认知目标、情意目标和能力培养目标。(2)课堂上应紧紧围绕着教学目标、结合学科特点进行教学，并努力达成教学目标。

　　2.优化教学内容。(3)根据教学大纲和学生实际，分析、研究、理解教材，把握适当的深度、广度、难度，将教师自身的知识和情感融入教材和讲授中。(4)突出教学重点难点，抓好关键点和知识点的内在联系，构建知识结构体系。(5)教学内容安排有序化，要纵有序列，横有联系，既符合学生认知规律的顺序性，又注意学科知识的系统性。(6)教学容量适度，对知识量、能力训练量把握准确，落实双基，培养能力，保证课堂低耗高效。

　　3.优化课堂教学结构。(7)教学过程中正确处理教师、学生、教材、教法和教学手段等要素的相互关系，合理安排教学环节，使之从整体上形成最佳教学组合。(8)每个环节的教学要求应明确，教学内容、教师指导、学生活动的安排与时间分配合理。(9)教学环节间的过渡自然，衔接紧凑，有节奏感。(10)抛弃课堂上“满堂灌”，教师讲，学生听，把“练”压到课外的做法。一堂课教师讲授一般不超过25分钟，对教材中学生通过自学能学会的，就大胆不教，从而把节省出来的时间、精力放在让学生动脑、动口、动手。

　　4.优化教学方法、手段。(11)采取启发式，体现“双主动”和实效性。要做到教师创设问题情境与学生自己发现问题相结合，教师点拨诱导与学生自己解决问题想结合，教知识与教方法相结合，发展智力与培养非智力因素相结合。(12)要在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，培养学生的主体意识和参与意识，实现学习的主动性、自觉性和创造性。(13)精讲精练，即抓住新知识，精讲新环节，将题组训练插入教师的讲解中，组成不同的讲练结构。(14)要重视直观教学，合理选择、“恰当”使用各种教学媒体、挂图、模型等，打破课堂教学时间、空间和地域的限制，使丰富多彩的感性材料形象、逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生。(15)教学方法要精心设计，灵活运用，坚持一法为主，多法配合，优化组合的原则，最大限度地发挥多种方法优势的互补效应。

　　我们倡导的教学方法总原则是：以教为主导、学为主体为总则，以调动学生的学习积极性、培养学生的学习兴趣为准则，以培养学生的能力为目的。倡导教学有法，教无定法，因材施教，形成特色，努力学习，创新提高，八仙过海，各显其能。

　　我们对课堂教学总的要求是：目的明、知识新、信息多、密度大、节奏快、设计精、结构巧、气氛和、方法活、效果佳。