XX小学教学常规管理制度
XX小学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作,教学质量 是学校的生命线。为规范和加强对教学工作的管理,促进教学质的提高,特制定《XX小学教学常规管理制度》。
学科计划制定要求
1、计划项目齐全,包括:教材分析、教学目标(包括年段目标、元目标、课时目标)、教学重难点学情分析、教学措施、教学进度等六项。2、对教材分析要透彻,教学目标和教材重难点把握要准确。
3、对学生分析要客观,实事求是;提高教学质量的措施得力, 具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当,内容具体,安排合理,不要过快或过慢。
教师备课制度
备好课是上好课的前提,也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课,不打无准备之仗,不信口开河,为把好这一关,学校特制定以下制度:
一、 备课制度
1、所任教学科都要备课,每节课,每种课型均应有完整教案。[语文课除主体课文外,还包括口语交际及习作指导] ,备课要按照教师教学设计的格式,及时、规范,字迹工整、符合要求。
2、备课要既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,突出学生的主体作用。
3、环节齐全,内容具体,教学目的明确,重难点把握准确。
4、精心设计板书,做到简明扼要,布局合理。
5、作业布置:语文学科要写明具体内容,数学学科要写清"练习几”"第几题” 。
6、每节课上完后,认真写好教学反思,总结课堂教学的得与失,作为备课的一个重要环节,不能流于形式,写成课堂小结的式样。
7、不准少备、漏备,抄袭教案,教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中,教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教师备课要做到超周备课,做到上课前重温教案,根据学生实际调整教案。
9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料,于本学期结束时一并交教导处。
二、备课内容:
备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。
1、学期教学计划具体内容包括:①学生情况分析;②全册教材简析;③全册教学目标以及全册教学重难点;④教学措施;⑤教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。
2、计划:形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容,理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。元教学计划写在元备课前,内容包括:①单元内容分析;②单元名称;③单元教学目标及重难点;④教学内容及课时分配。
3、课时计划即每一节课的教学计划。
每一篇教案内容包括:①教学内容;②教学目标;③教学重难点;④教学媒体;⑤教具准备;⑥教学过程;⑦作业练习设计;⑧板书设计;⑨教学反思。教案必须按以上格式来写。( 教学目标必须详细,与教学过程相一致。)
4、复习计划必须包括:①学生对掌握知识情况分析;②复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分;数学分计算、概念、用题几部分;③各部分重难点及相应的复习措施;④各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性(同年级段可相对统一) 与个性(针对班级学生实际制定)。复习计划必须在进入全面复习的前1二周完成。
三、备课检查
1、教导处对备课情况按教案是否规范,是否有教学反思,是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查,对各科教案每学期普查3次(期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标;期中和期末分别一次)。
2、教案要求一课时一案,严禁教师无教案上课。
3、备课检查由教导处参与评分。
教师上课管理制度
为了规范教师课堂教学行为,确保按计划上足课时,不断提高教育教学质量,促进学生全面发展,树立好师表形象,特制订以下上课管理制度:
1、教师要严格遵守课堂教学常规,不准无备课上课,不准随意调课,因外出培训确需调课,在向教导处提交请假申请时写明。
2、提前做好上课前的各项准备工作,包括教材、备课、教具的到位,衣着穿戴规范大方,注意情绪和心理状态的调节。
3、教师要在每节课前提前侯课，上课铃响前进入教室,不得迟到、早退,不得中途离开教室,不得串岗,不得提早下课,不得随意拖堂
4、每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,不得随意改变教学内容或科目,要确保按期完成教学任务。
5、课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,努力营建民主、平等、和谐的师性关系。
(1)搞好组织教学,确保学生课堂上的安全。
(2)关爱、尊重学生,不得体罚与变相体罚学生。
(3)帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。
(4)态度温和,不得动辄大喊大叫,训斥学生,不得将学生赶出教室。
6、课堂上,教师的言行举止均要堪为学生表率,不得说与课堂无关的话、做与课堂无关的事。
(1)课堂上不得使用通讯工具。
(2)不得坐着讲课(除测验、生病、妇外)。
(3)不得随意叫学生出教室为自己拿东西。
7、对于不在本班教室的上课要求:
(1)体育教师不准穿皮鞋、穿裙子。
(2)任课教师必须提前组织所有学生有序地进入上课地点,确保准时上课。
(3)上课期间,教师必须始终将学生置于自己的监管之下,确保任何学生都不得离开上课地点,认真组织教学,不得放任自由。
(4)下课时,教师要组织学生排好队,有序地离开课堂。体育课应先集合再下课。
8、教师上课的管理责任:
如因教师的言行过激、管理不善或未尽职责,造成课堂纪律涣散,使学生身体或心理受到伤害,教师承担相应的责任;如造成社会影响恶劣或重大安全事故的将实行教育教学工作的一否决制,并承担相关的各种责任。
作业批改制度
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。
一、布置作业要求
1、各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。
2、布置作业适量,教师不得布置机械重复和大量抄写的作业,减轻学生过重的课业负担。
3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。
4、一二年级一般不留书面家庭作业。其他各年级每日包括各学科的家庭作业总不超过1小时。
二、批改作业要求
1、作业要求全批全改,做到及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。
2、语文作业和英语作业出现的词语错误,学生可以在旁边或页眉、 页脚处订正3遍。
3、日记每周至少1篇,命题日记和自由日记相结给,英语老师应鼓励学生每周一篇英语写话。
4、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。不得一页一个勾,至少一大题一批。
5、作业批改一律用红笔,对的打"√”号,错的打"?"号,并给予评价,评语要具有激励性,要签批改时间。
6、批改之后要及时讲评,督促学生改正,改正之后的答案,老师要及时批改,符号也要进行修改,在"?”旁,用“√”代替。
7、学生作业本具体要求:作业本保持整洁,书写认真规范。不用修正带(液)、涂改带。
8、为提高作文批改的效益,语文教师要将批改重点放在草稿本上。草稿本要对错别字、病句、选材、布局谋篇等方面进行批改,并规范使用作文批改符号。根据需要撰写眉批、尾批不少于3处。要引导学生修改自己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求,只要求有星级, 一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改己的作文草稿。放宽作文正稿的批改要求,只要求有星级,一句话的总评。但是作文中的错别字一定要批改并让学生订正。教导处作业本检查时将同时检查草稿本和作文正稿。
三、作业检查
作业由教导处每学期抽查2次,由教导处牵头,行政和教研组长共同检查、记录打分并及时反馈,作为教师岗位职责年度考核依据。
辅导学生制度提高潜能生的学业成绩,题面积提高教学质量的重要环节。选拔和培育尖子,可以为学校在各项比赛中争取荣誉，因此 ,我们必须做好辅差和培优工作。
1、必须热爱潜能生,正确对待潜能生，坚决反对厌恶、 排拆、歧视、放弃潜能生的做法,严禁体罚或变相体罚潜能生。
2、必须热情关怀、耐心辅导差生,及时帮助他们找出后进的原因, 帮助他们改进学习的方法,不断增强他们的自尊心和自信心。
3、必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上,照顾潜能生的实际。特别是精心设计一些适给潜能生思考的问题和练习作业,引导他们思考, 激发他们的学习兴趣。
4、要充分利用自习课或课余时间,加强对潜能生的个别辅导。对待潜能生要坚持以鼓励为主,要善于发现他们的"闪光点”, 对他们的点滴优点和进步,要充分肯定。同时对他们的缺点和存在问题,也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导,引导他们不断改进。
5、要正确对待成绩优良的学生,要教育他们虚心学习,更上一 一层楼。在班上起到良好的带头作用,热情帮助后进生,共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
6、在教学和辅导中,既要面向全体学生,大面积提高教学质量,又要重视选拔培训尖子,提高他们参赛能力,为校争光。
7、每位教师每学期要有培优补差记录,学期结束上交各教研组长。
教研活动制度
1、教研组活动由教研组长负责,、两周组织一次教研组活动(语文组分设低段和高段)
2、教研组长负责制定活动计划,安排活动内容,召集并主持活动,做好活动考勤记录,并及时向教导处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求,但必须与学科教学工作有密切关联,对本学科教学工作有积极的促进作用。
3、组织教师学习教育理论,进行业务培训,经常吸收信息,总结交流经验,撰写教学论文,开展互帮互学活动,努力提高教师特别是青年教师的思想和业务素质。
4、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、考试教学工作总结,各个教学环节都要纳入学期考核。其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。
5、积极开展听课活动,认真做好听课记录与评议。每学期每位教师听课不得少于15节。
6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或教学经验总结。
7、期末由教研组长执笔,写出教研总结。
8、培养年轻教师,提高年轻教师的业务质。
9、教研组长负责好本组的考勤记录,出勤情况纳入教师年终的考核量化成绩中。
10、担任教研组或学校公开课教学的教师,年终考核量化给予适当加分。
教师校内听课制度
课堂教学研究是校本教研的重心。教师教学水平是教师专业能力中的核心。为了推动我校校本教研的进一步开展,发挥同伴互助的作用,形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围,提高课堂教学效率、提高教学艺术,提高教师队伍的整体素质,从而提高教学质量。特制定听课制度如下:
一、听课量
1、教师每学期听课不少于15节。
2、除教研活动外,教研组长、校长参与对老师进行推门听课,提前1天通知上课教师。
二、听课要求
1、听课前了解研讨课的主题,带着问题做好听课前的准备。
2、听课本着学习的态度,要善于从中吸取别人的优点。
3、明确观察方向,进行有效的课堂观察。
4、听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。集体听课教研组长要认真组织评议。
5、听课时,听课教师要按时进入教室,听课中不评论,种途离场(特殊情况例外)。
6、任课教师以本学科为主,鼓励跨学科听课 ,并注意吸收其他任课教师的长处。
7、青年教师要多听课。
8、听课,原则上应该先自行调好自己的课,不能因听课而耽误学生的学习。
三、听课类型
(一)推门听课制度
为了使进校工作一到年的教师尽快适应教学工作,激励他们切实提高自己的教学水平。教导处将组织行政管理人员、教研组长、部分教师进课堂听他们的课，了解常态下的教学情况,及时指出问题,进行指导。
1、教导处以定期和不定期的方式组织随堂听课。
2、课后教导处要组织听课教师讨论并与授课教师进行交流。
(二)互助听课制度
教研组内45周岁以上不上公开课, 40-45周岁一学年上一次, 40周岁以下教师每学期每人至少上一节公开课。教研组的活动都应积极、准时参加,同学科教师互相听课,发挥同伴互助的作用。
1、同年级的研究课同级同学科老师必须参加听课,大组的教研活动试教不少于2次,小组教研活动试教不少于1次,试教时,本组教师都要参与听课评课。
2、听课后必须进行同组内的研讨交流,并由同年级一位老师代表进行主评。其他老师要人人发言,互相取长补短。
3、鼓励同年级老师开展同题异教听课研讨。
4、学科骨干教师(高级教师、区学科带头人、教坛新秀获奖者)建议一学期至少开2节课,给其他老师提供学习的机会
篇2：中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
教学工作是学校的中心工作，学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的教育任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求
1、各教研组、备课组、全体教师应认真学习区教研室下发的有关各学科的《教学常规管理手册》，经常对照，做好自查，根据《常规》提出的标准和要求，规范教师的教学工作。
2、各教研组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。
3、全体教师必须认真地抓好教学过程的五个基本环节。
（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案（新教师一定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科教师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。
（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。杜绝上课迟到或提前下课现象，教师要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。
（3）作业布置与批改：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。初中生每天课外书面作业量控制在规定时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科教师进行作业面批。
（4）辅导：教师应重视课外辅导，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。
（5）考试：全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。
4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：
（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在本组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课不少于15节、评课不少于10节；教研组长、教学骨干教师听课不少于20节,评课不少于15节；学校行政听课不少于20节，评课不少于15节。
（2）开课：根据教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，主动争取，积极上好交流课、研讨课、示范课以及青年教师的汇报课等，不断探索和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批积极改进课堂教学方法的骨干教师。专任教师每学年至少对全校开课一次，教研组长、教学骨干教师、学校行政每学期至少对全校开课一次。
（3）课题：每位教师都应该加强教学理论学习，都应该结合自己教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应该有自己明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。
（4）论文：每位任课教师都要认真总结自己的教学实践和经验。根据自己的钻研专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的教师要积极撰写教学研究论文，参加校、区级和市级的论文评比交流。
（5）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。
二、教学常规制度的管理
为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每学期末负责做好教师的综合考核工作。
1、对教师执行基本要求情况作常规检查，每学期两次。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布作为评优的一个标准。
2、对教师作业的布置和批改情况作常规检查。作业经常无布置，或者有作业布置而经常不及时批改的情况，将记入个人档案作为年度考核的一个标准。
3、对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上严禁讥讽、嘲笑和侮辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。
4、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不准时进教室上课或提早退课（包括辅导课），上课时接听手机等。将记入个人档案作为年度考核的一个标准。
5、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况将记如个人档案作为年度考核的一个标准。
6、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考教师没有按规定时间到场，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况将记入个人档案。
如违反上述学校教学常规要求的各种情况之一，教师日常管理规范奖将停止发放。
教导处
篇3：南寻小学教学常规制度
南寻小学教学常规制度
一、规范学科教学计划
学科教学计划是规范教学行为的行动指南，全体教师应高度重视。学校对教学计划的制订和实施，提出以下指导意见：
1、每学科都要制订详细的教学计划，于教材开始学习以前由教研组长组织。要求每一位授课教师了解：本册教材主要内容，教材的重点、难点，教材应达到的教学目标，统一并严格执行计划的教学进度。
2、培优和补差作为教学计划的一个重要组成部分，要求全体教师每学期至少培优、补差三～五名。对后进生不能放任自流，要逐个分析原因，做好思想工作和家长联系工作，及时补差。加强优秀学生的培养、规范制度，建立档案，确定对象，措施有力，成效明显或在原有基础上有较大提高。
二、教师备课制度
备课是整个教学工作中十分重要的环节，是提高课堂教学效率的前提，每一位教师应本着高度负责的精神认真备好每一堂课。在新课程实施的背景下，学校对教师备课提出如下指导性意见：
1、统一要求。
（1）备课内容以课时为单位应包括---课题、课时、教学目标、教学重难点、教学资源的开发（教学准备）、教学过程、作业、板书。
（2）倡导年级集体分工备课（集体分工备课的年级需提前制定备课方案），共享他人资源的教师要根据本班学生情况，对共享的备课资源有自己的修正意见和课后反思。
2、分层要求。
（1）见习期教师必须超前备课两周，根据备课纸上的要求书面备课，要求任教的每一学科，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每月有一篇精品反思，请师傅指导并签名。
（2）见习期满，三年以内教龄的入门期教师必须超前备课两周，任教的专任学科必须根据备课纸上的要求书面备课，每一课时都是详案，每周在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上。一学期至少有两篇以上精品教案，每学期有二篇以上精品反思，请师傅指导并签名。
（3）任教三年以上七年以内教龄的成长期教师必须超前备课二周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有两篇以上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/3以上，每学期有一篇以上精品反思。
（4）任教七年以上的成熟期教师必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学期至少有一篇以上精品教案，每月在博客网上至少发表一篇教学文章，教学反思占总课时的1/4以上，每学期有一篇以上精品反思。
（5）40周岁以上教师，必须超前备课一周，可以书面备课，也可以电子备课，一学年至少有一篇以上精品教案，教学反思占总课时的1/4以上，在博客网上注册并有教学文章发表，每学期有一篇以上精品反思。
三、上课常规制度
1、见习期教师实行每月一节过关课，入门期教师一学期开设两节研讨课，成长期教师一学期开设一节研讨课，成熟期教师要求一学期主持一次教、研、训活动，40周岁以上教师要求一学年主持一次教、研、训活动，研修方案（研讨课教案）必须在课后及时上传到博客网上。
2、教师要严格遵循候课制度，上课音乐响前教师应在教室门口等候学生，音乐声停开始上课，中途不得离开教室,下课不拖堂，努力提高课堂教学效率。
3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。
4、板书作图力求清晰、端正，做到书写规范化。注意板书部位和字体大小及彩色粉笔的使用，保护学生视力。
5、上课注意发挥自身的优势，重视学生主体作用的体现，真正做到教学相长。
6、上实验课和体育课要按照操作规程，注意安全教育。
7、音乐、美术、科学等学科尽量到专用教室上课。由授课教师带领学生按序进入，切实保证课堂教学的时间。
8、校本课程除遵循教学常规制度外，还必须严格按照校本课程的管理规程执行。
四、听课制度
1、实习期教师要求每学期至少听课二十节，其中包括跨学科听课五节。
2、入门期、成长期教师要求每学期至少听课十五节，其中包括跨学科听课五节，其中的六节听课应该有评课记录。
3、成熟期教师要求至少每学期听课十节，其中包括跨学科听课两节，其中的八节听课应该有评课记录。
4、每学期末，教导处对教师的听课本进行检查。
五、作业布置和批改制度
1、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接；难易程度适当。
2、老师对所有布置的作业一般都要及时、认真、仔细地批改，尤其是配套作业更要仔细认真。对共性问题要及时在课堂上讲评，对个别现象要及时与有关学生进行交流。
3、学生作业要规范，重视学生双姿规范教育，严格要求学生书写工整，有错必改。
4、规范批改符号，使批改符号对学生有一定的激励性。
5、严格控制作业量，一、二年级基本上不布置书面作业，三、四年级作业量控制在半个小时内，五、六年级作业量控制在四十分钟内，除语数英三门学科外，其他学科尽量不布置书面家庭作业，可适当布置中长期的实践类作业。
6、提倡在“六一”、“五一”、“十一” 、元旦等节假日布置一些自主、合作、实践等开放性作业，书面作业尽量控制。
六、评价制度
教师要根据本学科自身的特点，实事求是地全面地评价每一个学生的学习情况，注意过程性评价与终结性评价相结合，既有知识技能掌握的评价，又要重视评价学生的情感态度价值观。通过评价促进学生在原有水平上的提高，帮助学生认识自我，建立自信，激励学生们全面、协调地发展。
1、更新教育理念，重视课堂教学评价。
2、重视实验、操作、作业、日常交流等常规评价。
3、重视《家校直通车》的评价作用，记录学生的成长轨迹。
4、按课程标准，对所教学科进行阶段性评估。
A、按课程标准，精选考查内容
B、严肃认真进行监考，不擅自离开教室，不做与教育无关的事。
C、批卷后及时分析试卷，找出薄弱环节，采取补差措施。
D、同一学科要有统一的评价标准，不同学科有自己的不同评价内容。
南寻小学
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