十二中教学工作总结
XX十二中20XX——20**教学工作总结
XX区第十二中学
一学期来，我校的教学工作在进一步贯彻落实“立德树人”重要思想指引下，在区教体局的直接领导下，在全体老师的共同努力下，学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下。
一、加强教学管理，切实提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。
1.组织学年的阶段测试、模拟测试和期中、期末测试相关工作。学生每次学习检测，基本按照规范的检测要求，布置考场、监考、阅卷、成绩分析等相关工作，为教学诊断提供基本的数据，为阶段教学调整提供数据支撑。
2.安排课程，调整课时。根据教学基本要求，安排国家和地方课程，保障课程实施。结合时间变化和毕业学科的教学实际，调整课时，保障学生学习时间，优化毕业学科教学安排。
3.进行公开课听评课集体备课等教学研讨活动。为上级听课视导安排听评课和研讨交流。组织学校高级教师赛课，组织学校中级、初级教师赛课听评课活动。组织出示复习研讨公开课、组织学校毕业班复习、期末复习课研讨活动。
4.开展好分数软件应用研讨交流。不但应用好分数进行网络阅卷，更应用好分数软件进行数据分析和教学资源优化重组。组织骨干教师进行好分数应用研讨交流，拓展软件应用范围。
5.组织青年教师信息技术创新应用交流展示。结合上级赛事和青年教师培养，组织青年教师信息化应用交流展示，提高了青年教师信息化创新应用能力。
6.完成各项检查档案材料等工作。主要有督导评估的档案材料，规范化办学迎检材料，教育部五项管理措施，进行大走访大排查入户走访工作，组织学生完成上级的课程教学问卷调查，关于睡眠等的问卷调查，关于信息化教学的相关材料等。
7.完成学校校本研修和省互联网+教师专业发展研修工作。报送学校两个学期校本研修方案、计划、学分申请等相关工作。省互联网+教师专业发展的分组、报名、督促完成研修。
8.完成教学方面值班统计评价等工作。每周教学值班，发布教学值班情况。完成教学方面工作量统计、教学评价等相关工作。
二、抓教研教改，促质量提升
(一)课题研究
1.申报的山东省教育学会人工智能和STEM 教育专项课题《农村中学人工智能教育资源平台应用策略研究》经过经验总结和梳理，提交了课题结题报告，正在结题阶段。
2.以数学组为骨干申报中央电教馆全国教育信息技术研究重点课题《数据驱动个性化学习提升学科教育质量的研究》子课题《初中学校数字化课后作业应用策略的研究》，提交了课题申报书，目前处于立项期。
3.申报了淄博市“十四五”教育规划课题《初中学校依托蛋壳实施中华优秀传统文化教育的实践研究》，提交课题申报书，目前区级组织评审推荐，是否能够立项不详。
4.组织了20--年XX区教育科学规划课题交流培训和结题工作，我校曹务春老师主持课题《初中地理解读生活现象的研究》、段红艳老师主持课题《基于项目式学习在初一PS教学中的应用研究》、徐春娟老师主持课题《思维导图在语文阅读教学中的应用研究》顺利结题。
5.组织了20XX年XX区教育科学规划课题申报和立项开题工作，我校崔春叶老师申报的《初中英语“玩”“演”教学的实践研究》，鹿海鸥老师申报的《通过群文阅读提升初中生英语读写能力的实践研究》，李洪娇老师申报的《利用“智学伴”云平台优化学业评价的实践研究》获得立项，并与XX二中在我校进行了联合开题。
6.组织了校级微课题立项，针对学校教师的微课题研究组织了校本培训和展示交流活动，期末组织课题结题认定。
(二)校本教研
1.安排教研组教研活动和集体备课，突出“备——教——研”一体化，每周发布教研组公开课安排，定时间定地点定主题开展学科教研。
2.组织网络订单式教研，收集教师特别是青年教师面对的教学困惑，分别以“课堂上教师如何关注学生的上课行为提升课堂参与度和学习效率”;“教师如何培养学生参与展示的热情和表达的能力，让学生敢展示、会表达”;“如何优化作业设计，发挥作业评价的效能”为主题开展订单教研，教师立足教学实际进行经验交流和智慧分享，评选金点子奖激励教师参与。
3.开展期中、期末复习课专题研讨，以观摩骨干教师的优质课例为载体，组织教师针对如何上好复习课展开教学研讨，提升复习的有效性。
(三)赛课评优
1.为发挥高级教师引领示范、一级教师骨干带动作用，促进初级教师专业成长，组织开展了教师赛课活动，全部一线教师进行了课堂教学展示，分别评选了一二等奖，推动了学校的课堂教学改革，提高了教师设计教学、驾驭教学的能力。
2.组织了教师参加XX区各学科优质课评选活动，经过教师个人申报，学校评比选拔，参赛教师经过区内初赛和复赛，我校xx老师荣获一等奖，xx老师荣获二等奖。
3.组织教师参加“一师一优课、一课一名师”课例评选活动，xx等老师进行了区级晒课，市级晒课评选正在进行。
4.组织参加了青少年科技创新大赛，选拔了两件科学幻想画作品参赛。
5.组织思政教师参加区级思政微课大赛和展播活动，选拔xx和xx老师的作品参赛。
(四)科研提升
1.组织教师开展教育叙事研究，要求教师每学期结合教育教学实际撰写教育叙事或研究论文，并上传学校平台进行展示，教师之间相互阅读学习交流，通过叙事促进教师的自我反思。
2.开展行知讲堂系列讲座，一学年我校xx芝等教师梳理了自己的教学主张、研究成果和管理经验，进行经验分享，促进了教师的专业成长，促进了学科的内涵发展。
3.在寒假后的教师培训会上，组织了骨干教师发展论坛，XX等教师分享了自己的成长经历，展示了自己的教育价值观。
4.组织了《XX教育》稿件的组稿和申报，按要求对教师稿件进行格式规范并及时提报，两学期共四期刊物，我校XX老师《初中英语整体教学探索与实践》、XX老师《浅谈文本解读的点》、XX老师《点滴感动 拨动心弦》分别发表。
5.组织申报XX区教育科研优秀成果奖和淄博市教学成果奖评选，遗憾的是未能入选，但撰写的《基于生本理念的“四环异步”智慧课堂的实践与探索》对学校课堂教学工作进行了梳理和提炼，也为进一步深化课堂改革明确了方向。
(五)平台交流
1.出版了两期校报、一期校刊，展示了学生优秀习作和教师教学心得，对学校亮点工作进行对外宣传。
2.征订了《当代教育科学》杂志，续订了中国知网使用版权，为提升教师科研素养丰富了资源。
3.组织名师到淄川开发区实验学校、高青二中进行了送课活动和专题讲座，与外区县教师进行了学科交流，互相学习共同提高。
4.承担XX区名师工作室主持任务，组织成员进行研修活动。
三、着力教师培训，优化教师队伍。
提高专业素养，找准个人发展方向，加快个人成长速度。组织寒假青年教师做本学科中考题促使青年教师对本学科的知识有更深入的科学的把握和理解;组织青年教师总结学期工作，规划新学期计划进行交流，为青年教师搭建相互学习和借鉴的平台;两周一次的青年教师座谈交流中，解决青年教师教学中的问题、展示教学基本功，促使青年教师积极向上发展、形成追求精细发展的工作态度。组织青年教师优质课评选、订单式教研、复习课研讨等活动都使青年教师在活动中锻炼自己、提高认识。
作业和备课是老师们钻研业务、提高个人教学水平的关键，本学期通过不定期抽查作业，及时进行作业检查情况反馈并结合抽查教师作业中的问题进行交流和指导，使老师们布置作业更加科学、有效，数学组的分层作业英语组的作文练笔积累、语文组的读书书目手抄报、、理科组的错题本积累、文科组的手抄报和探究作业等不同作业形式更加适合学科特点，通过作业达到提高的目的。通过教研组长、备课组长加强备课的抽查和管理，在巡课过程中有意识进行集体备课的检查，从而提高备课的质量。
本学期，在全面推行课程改革和抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。
篇2：成教教学个人工作总结
20**年成教教学个人工作总结
20**年度，我和其他处长一道认真贯彻执行校党委和校行政的工作指示，积极完成了以下工作任务：
1、认真抓成教教学质量管理。成教处年初提出了加强教学质量管理的十条意见，经周校长批准后，在全校成教教学工作中予以贯彻。由于采取了明确教学质量责任人、建立听课制度、加大执行教学计划的力度、更新教学内容注重实践教学环节、推进现代教育技术的应用等措施有力地推动了教学质量管理工作。
2、采取积极措施进行教学工作检查。成教处利用10月、11月两个月的时间，积极推进各学院的教学基*件建设，进行教学工作交流和观摩，同时借省教育厅、省人事厅成人教育检查与调研的东风，促进成教处的工作和各学院的成教工作。12月初，经省专家组检查，对我校重视成教教学质量，规范办学管理予以了充分肯定;对成教处作为学校职能部门所做的工作和所起的作用予以了一致好评。
3、重视成教特色专业建设。对在建的2个省级成教特色专业和6个校级成教特色专业进行建设成果展示与交流，有力的推动了其他专业的建设。在此基础上又经校教学委员会评审，报校领导批准产生了第二批建设的10个校级成教特色专业，到目前为止全校已有18个成教在建特色专业，使成教特色专业建设初具规模。今年还积极申报了10个新的成教本科专业和有社会需求的四个专科专业。
4、规范办班办学管理。这既体现成教的管理水平，又关系到学校的办学声誉，成教处及时了解与掌握办班办学中的各种动向，有的采取积极措施，防止无序办班办学;有的及时向校领导反映，由学校做出规范办班办学的规定，予以贯彻执行。成教处作为职能部门尽心尽责为各学院服务，同时又加大规范办班办学的管理力度，有效地维护了学校成教办班办学的良好秩序。
5、抓好成教招生工作和毕业生资格审核工作。以高度的负责精神和精心的组织措施完成了省招办委托的烹饪专业与旅游管理专业的招生加试工作。完成了11500人次参加的专业课入学考试工作。完成了录取10029人的省内外招生工作。完成了3300人的专业证书录取工作。完成了前10年的17333名毕业生信息回登工作。完成了5414人的毕业生资格审核工作。由于各项工作成效显著，获得了省有关主管部门的好评。
6、抓成教考风考纪教育，成效显著。精心组织成教招生中的学校专业课考试、学历教育的英语和计算机课程省统考以及专业证书后大专教育的五门课程省统考。加强考风考纪教育，加强对考试的组织与管理，使成教生的考风考纪呈良好态势，既促进了学风建设，又有利于提高学校办学声誉。
7、以高标准、高要求完成了自考阅卷与命题等工作。组织教师完成了四次计14万份的自考阅卷任务，完成了149门课程674套自考试卷的命题以及后大专教育320余套统考课程的命题与组卷任务。组织完成了十五个专题的职教师资“四新”培训任务。
8、重视成教管理队伍建设。全处干部职工增强服务意识，改进工作作风，深入到成教工作的第一线做好服务工作，充分调动了他们的工作积极性，有效发挥了他们的聪明才智。建立了全校成教管理人员工作网络，编撰了培训提纲，对成教管理干部进行业务培训。
9、兼任教科研总支书记工作，开展了党员组织生活，安排了教职工政治学习，开展了工会工作，进行人民代表选举的组织工作，完成了机关党委布置的各项工作。
10、申报了省教改科研课题，组织了科研活动。我今年发表的论文“高校管理中几个问题的组织行为学分析”被人大复印资料全文复印刊登。
以上工作任务的完成，归功于周校长的正确领导，归功于全处同志的共同努力，归功于机关部门和各学院的支持。对照年初制订的工作计划，虽然较好地完成了工作任务，也取得了较为显著的成绩，但工作中还存在许多不足之处，成教规范管理的难度还很大，成教管理工作中还有许多基础性工作要做，对贯彻学校关于控制成教规模的工作要求还需要做大量的工作，对成教如何以质量求生存求发展的办学理念还需要继续强化，规范办班办学的自觉性还有待于继续提高。本人还要加强学习与努力提高管理水平，以使今后的工作做得更好!
篇3：第十二中学学年教学工作总结
20XX—20**学年教学工作总结
VV区第十二中学
我校教育教学工作稳步推进，取得了应有的成果，积累了一定的经验，同时也反思到一些需要进一步改进的方面。尤其是疫情对教学带来的影响，更值得我们思考线上教学和线下教学的关系，更需要探索疫情防控常态化下的教育教学规律。为了今后工作的顺利开展，全面提升教育教学质量，现将一学年的工作进行总结。
一、课题研究规范、稳步实施。
(一)重点开展校本研究活动。
组织教师开展校级“微课题”研究活动，在本学年伊始就进行了微课题研究成展示和推广活动。展示活动覆盖面广，涵盖了所有的学科教研组。微课题研究的主题新，如孙伟老师《整本书阅读的探索》、崔春叶老师《初一英语整体教学研究与实践》等都是紧贴当前我区学科教研的主题方向。交流的内容实，教师从自身的教学实践出发，反思教育教学过程中的小策略、小方法，经验的推广为其他学科教师提供了借鉴的意义。研究成果的影响力大，如王钢老师的研究成果《引体向上零突破的策略》面向全区进行了现场会交流。
引领教师开展了教育叙事研究，学期初制定活动方案并进行解读，对教育叙事进行了概念界定和写作方法指导，引领教师关注身边的教育现象和关键事件，通过翔实地记录来反思现实教育教学中存在的问题，并善于探索解决教育问题的规律。重点对新教师提出要求，每周至少上传一篇教育叙事，以此坚持不懈，逐渐形成自己的教育价值观念，促进新教师成长。在学期末组织开展了优秀教育叙事评选，推荐宗倩倩、徐春娟等老师的教育叙事分别在《VV教育》发表。
(二)有序推进区级立项课题的管理。
上学期在区科研部的带动下，组织了20XX年度VV区教育科学规划课题的申报、立项和开题。经评价选拔，最终曹务春、徐春娟、段红艳三位老师申报的课题获区级立项，并与20XX年10月30日在我校召开了开题论证会，学校组织课题负责人对课题研究的目标、内容和步骤进行了交流，明确了课题研究过程的规范要求，为教师后续顺利开展课题研究指明了方向。20XX年12月，我校周立明老师承担的2018年立项区级课题《通过多元化评价优化班级管理的实践研究》经过一年的探索实践，总结经验形成研究报告，并成功通过结题鉴定。
(三)稳步做好省市立项课题的申报。
疫情期间探索建立与疫情防控相适应的教育教学工作机制，统筹处理好线上教学与线下教学的关系，提升教学的有效性是值得研究的问题，组织部分科研骨干教师申报山东省疫情专项课题，虽然没有获得立项，但寻求线上有效教学的策略已成为教师日常关注的热点，申报过程中教师对课题评审书的填写也有了更新的认识，相信也会对今后的课题申报奠定基础。疫情期间，学校统一为师生注册北师智慧智学伴平台账号，基于网络平台开展线上教学，初步在初二年级尝试使用智慧笔进行在线提交训练，利用多媒体与课堂的融合提高课堂学习效率，也促进了课堂教学的变革，构建“学为主体”的课堂已成为一线教师的共识，为做好网络平台辅助教学的专题研究，学校吸收科研骨干成立课题组，申报了山东省人工智能和STEM 教育专项课题《农村中学人工智能教育资源平台应用策略研究》， 争取落实课题研究步骤，逐步形成学校课堂教学特色。
二、校本教研扎实、深入推进。
(一)在教研组鼓励推动项目研究，每个教研组结合自身建设和发展的实际，开展主题性的教研活动。如语文组为提高教师的文本解读能力和教学设计能力开展了静心解读精心设计一篇文活动，通过交流达成对文本解读标准和好的教学设计标准的共识，文本解读力求“准”、“深”、“细”、“新”，教学设计力求丰富而有型。英语组在我校承办了全区英语语音教学研讨活动，活动中英语组郑亚茹老师出示区级公开课得到与会教师好评，通过设计有趣的学习活动引领学生在语音学习中做到见词能读，见音能读，音形相配，听音知形。此外，理综组“基于说播课环境下教学案例赏析”活动、文综组思政理论课“五个一”(一份思政课优秀教学设计、一个思政课优秀多媒体课件、一份思政课优秀主题课例、一篇思政课主题论文、一个思政课德育故事)评选活动都为学科建设和发展注入了生机和活力，在思政课“五个一”活动中，我校杨永芳老师获得教学设计评比一等奖、教学课件评比一等奖，秦军民老师获得主题论文评比一等奖、主题课例评比一等奖，魏冉冉老师获得德育故事评比二等奖。
(二)选拔并组织语文、数学、英语三科教师参加全区优质课评选，以评选为契机，在组内进行了备课、说课、上课、磨课的反复锤炼，在主讲教师个人最初教学设计的基础上，集全组教师的智慧和力量，大到教学内容的选择，中到教学环节的设计，小到教学细节的处理，反复打磨，精益求精，最终呈现出最优化的教学设计。最终语文组丛宇昕、于雅洁老师和英语组陈静静老师荣获全区优质课一等奖，数学组赵尔钦老师荣获二等奖。课例的打磨不仅仅促进了出课教师的专业成长，也提升了学科组的整体备课水平。
(三)规范了课堂教学基本环节。在全区构建“学为主体、素养为本”的有效课堂背景下，经过广泛听课调研，征求各个学科的意见，提出了“导”、“学”、“展”、“练”的基本教学环节，通过全体教师会对在课堂教学中的“目标定向”——“自主先学”——“展示评价”——“达标训练”等课堂要素提出了具体的要求，规范教师课堂教学行为，并在各个教研组开展“导学展练”课堂教学应用专题教研，通过课堂展示和课后研讨，不断优化各个学科的课堂教学模式，提升课堂教学质量。
三、常规工作正常、有序开展。
(一)对集体备课和教研活动进行了新的规划和部署，细化并让老师们明确了教学活动的要求，校干参与相同或相近学科的教学活动，既是自身专业的引领示范也是教学常规的监督管理，本学期我区教研员李洪发老师到校挂包化学组，亲自参与和指导化学学科组的学科教研，教学研究更加扎实有效。
(二)继续购买了中国知网中小学数字图书馆使用版权，丰富了学校教学资源。出版了第189、190期校报和第41期校刊《春雨》，对学校工作和学生习作及时进行宣传。出版了一期学校《教科研情报》，对学校教科研动态和教师教学研究心得进行了整理汇总。
(三)组织教师参与了上级部署的各项评比活动。在VV区第一届学术带头人评选活动中我校鹿海鸥老师被评为首批学术带头人培养人选、组织教师参加了VV区20XX年优秀教育科研成果推广会、参加了我区校本培训管理者培训、组织了两期《VV教育》的投稿，迎接我区教育均衡督导评估等。
(四)推选优秀课例报送学习强国栏目，我校周立明、巩雪、刘韦韦、穆洪杰等四位老师的优质课例推送到学习强国平台。
当然，在工作中还存在不足：如教育科研过程性管理不够精细、教师参与教育科研的热情不高，教科研成果的层次较低等，这些在今后的教育科研工作中，还要进一步发挥骨干教师的带动作用，挖掘青年教师的潜力，争取教育科研工作提升更高的水平。
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