澳海学校学校环境和景观文化建设方案
澳海学校学校环境和景观文化建设方案
校园是学校精神、学术和文化的物质载体，校园建设是学校建设的重要组成部分。澳海学校将紧紧抓住创建市现代化学校这一有利契机，在校园已有的文化底蕴的基础上，努力构建一个布局结构合理，环境优美，蕴涵着深厚文化底蕴和人文精神，充满时代气息的现代化和美校园。
（一）校园建设的历史与现状
学校校园建设分为三个阶段：
1、1999年-20**年为学校建设初创时期；
2、20**年-20**年为学校建设发展时期；
3、20**年-年为学校园建设跨越式发展时期。
（二）校园建设规划的指导思想
1、面向未来，同学校事业发展规划相适应。
按照“传承、创新、适用、超前，建现代化校园”的建设思路，校园建设规划要立足社会、本地经济发展对教育事业发展的要求，体现现代化校园发展的新趋势，适应我校未来发展的需要。
2、量力而行，并充分考虑规划实施的经济性和可行性。
校园建设不能一味求规模、上档次，要与学校实际需求和现实发展相适应，坚持科学、合理地规划，以较少的投入实现最佳效益。
3、重视环保，坚持走可持续发展道路。
树立环保意识，坚持教育事业、校园建设、环境保护同步规划、同步实施、同步发展，努力实现经济效益、社会效益、环境效益的三统一。
4、科学分区与协调发展。
学校各功能区域根据各自的功能定位，合理分工、有侧重地建设和发展、科学定位，充分挖掘和科学使用校园的有限空间，优化资源配置，建立合理的功能区域布局，完善各功能区域的环境建设和校园景观文化建设。
（三）建设目标
1、建设人文化校园
校园建设规划要贯穿“以学生为本”的宗旨，重视人的心理，生理以及人与社会、自然的和谐。从校园规划到建筑设计、环境景观设计要适合学生心理特点和行为方式的基本规律，充分体现尊重师生、理解师生、关怀师生，突出校园的人文情怀、绿色情调和育人功能，为素质教育创造有利的环境。
校园建筑规划格局以功能分区为基本构架，分为小学部、教学区、科技实验实践区、体育活动区和自然生态景观区等五大区域。在校园中心形成由标志性的小学部、教学楼、实验楼、体育馆等核心建筑组成的中心区。中心建筑群与生态环境、集中绿化景观相互辉映。
2、建设生态化与园林化校园
以“绿色校园”为理念，体现对生态环境的保护意识，以高起点的环境艺术及景观设计，建设具有自然风格的校园，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融，并以具有文化背景的主题加以命名，利用林木花草，把校园的楼房、道路及亭、台、廊等建筑有机地结合起来，形成绿树成荫、风景秀丽的校园。
3、建设数字化与网络化校园
将计算机技术、网络技术、可视化技术等高科技手段运用于教学、科研、管理、生活服务等各个方面，营建室内外有利交往的空间，建设资源共享、联系便捷的数字化校园。
4、建筑风格统一和谐
既展现校园的文化韵味，又体现时代特征，校园建筑要充分体现现代化学校理念，显示自主、和谐的特征，反映我校办学思想、宗旨、理念、目标和师生精神面貌及文化氛围。
5、建设可持续发展的校园
校园建设是百年大计，要总体规划，分步实施。其规划不仅需要考虑现实要求，同时要兼顾未来的发展，制定利于扩展、具有弹性的校园规划。
（四）具体措施
校园绿化和美化
学校是育人的场所，更应是美化绿化的前沿。校园绿化美化要遵循为教育服务的原则，做到经济、实用、美观和因地制宜。绿化美化与校园文化建设有机结合，充分利用学校内原有地形、植被、建筑等自然、人文条件，尽量做到少花钱，多办事，要努力形成自己的特色，不雷同，力求做到“我校一景观、我校一特色”。
校园的绿化美化不仅能使全体师生以舒畅的心情投入到教与学中去，陶治师生的情操，净化师生的心灵，营造优美整洁、绿色高雅、文明和谐的育人环境。还是向社会展示学校精神风貌、教学面貌和文化生活的窗口。校园环境作为学校文化的载体，不仅提供了空间场所，更是展现了学校精神，孕育着学校文化，对传承精神文化、形成学校特色有十分重要的作用。
一、绿化建设：
根据学校整体格局，认真制定学校校园绿化美化的长远规划。根据规划，按不同绿化区域的条件、类型、作用以及植物不同生长习性，因地制宜、因时制宜地种植各种花草、树木，搞好校园花木的有机配植。实现春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，让整个校园处处充满的怡人景色，从而进行校园绿色地面文化教育，充分发挥环境的育人作用。
1、树木配植要做到五结合：
⑴ 落叶树与常青树相结合，以常青树为主。
⑵ 乔木与灌木相结合，以乔木为主。
⑶ 观赏树与经济树相结合，以观赏树为主。
⑷ 木本与草本相结合，以木本为主。
⑸ 点、线、面相结合，以点、线搭配植物为主。
2、广植树、盆花。在搞好校园绿化美化的同时，利用盆花易搬动的特点，搞好学校接待室、办公室、会议室、教室等室内的绿化美化，以便让师生们在紧张的学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。同时组织师生参加绿化美化活动。
3、维护与保养。搞好校园花木的维护保养，做到“四要”：即春要栽、夏要剪、秋要管、冬要保，还要做到适时施肥、施水、防治病虫害，适时修剪等，从而达到绿化美化校园的目的。
4、绿化的科学管理。绿化管理要不断提高花木培植技术和管理水平，认真履行职责，不仅要做到勤于培植，还要搞好科学管理。
⑴不准践踏草坪，
⑵不准钉、拴、刻划、攀折树木；
⑶不准擅自折枝摘花，采集种子、果实、割草；
⑷不准在草坪或树木上抛散、堆放、晾晒物品；
⑸不准在绿化区内倾倒垃圾和杂物；
5、建立学校绿化档案。包括规划、实施过程。管理上对学校绿地精心爱护，对树木花草的养护都要认真记录，登记造册。
美丽的校园需要我们共同来维护，优美文明的环境需要我们共同来创设，让我们每一个人伸出双手，关心绿化、支持绿化，共同去创建绿色、文明、优美、和谐的校园环境和育人环境。
二、学校绿化初步构想：
1、大门广场中央不锈钢雕塑周围布置矮柏常绿，边上再点缀以不同花季的花木。
2、广场两侧绿化带保持原有冬青，并进行精细修剪，力求精致，造型美观。
3、教学楼和行政楼中央花坛花木重新进行合理布置，去繁就简，力求简约，布局合理。z先生在学校种植的纪念树精心维护，充分发挥其蕴含的意义。
4、校园大门北侧围墙边绿化带，对原有冬青进行修剪改造，种植低矮草本植物，力求精致，造型美观。
5、大门南侧，通往小学部走廊精心布置（用绿色爬山虎等藤蔓植物）打造一条绿荫长廊，围墙一侧设置，花木盆景架，拜访小学生绿色植物种植小天地。
6、小学部南侧空间目前已经设置“开心农场”力争将建设规模上档次，精心规划，合理安排，使其成为学生开展综合实践活动的重要基地，同时建造开心养殖场，开展小动物喂养和观察活动，培养学生的关爱情怀。
7、各走廊尽头，楼梯转弯处，教师办公室，各功能处室布置绿色盆景式植物，班级教室窗台设置绿色盆景植物，打造绿色班级。以便让师生们在学习和工作中，得以减轻劳累、疲倦，使室内也充满盎然的生机，从而实现其观赏的价值。
澳海学校校园景观规划
校园的景观规划是校园环境建设的重要组成部分，它对于营造良好的学习氛围起着重要作用。学校是学生的第二家园，安静、卫生、优美的校园环境可以为师生提供课外休息活动的场所，能够使师生观赏到优美的植物景观，呼吸新鲜空气，调剂大脑，消除疲劳。同时，优美的校园环境能使学生得到美的熏陶，促进学生的身心健康发展，对学生的健康品质的塑造起着潜移默化的作用。把握校园文化的特质，深入研究校园环境特色，建立一个生态效益良好，景色优美的中学校园具有重要的作用。
学校经过多年的改造已初具规模。这次校园景观设计主要是在现有环境的基础上，美化校园环境。工程主要包括：校园入口处雕塑周边广场整修；教学楼走廊和体育馆周边景观布置，校园围墙整修。
一、设计构思
首先，学校是育人的场所，景观设计要充分体现校园的文化气息，营造良好的学习氛围，使校园景观能对学生的行为产生积极地引导作用。
其次，探索空间环境的景观文化意境完美结合的表达方式，创造符合校园精神特征的优美的教学环境和理想的生活家园。
第三，要深刻理解校园的规划的创意与理念，使其在景观环境设计中
得以延续和强化。
二、设计方案
校园景观设计最基本的前提是要充分了解校园空间利用者的各种需求，从而决定如何设置相应的绿地空间。本方案结合澳海校园整体布局的特点，设计中采用现代主义建筑中常用的具有引导功能的轴线处理手法，以达到与校园整体相适应的有秩序又优美的效果。按照校园景观设计的功能区分为以下几个部分。
（1）主入口区
入口是从公共空间进入私密空间移动的过程，是十分重要的区域。校园入口是由外部环境向校园环境过渡的重要空间，是展示校园特色的重要区域。从功能上讲，入口区的一个重要作用是引导学校人流集散。澳海学校校门正对开发区清江路，校围墙内外为标准段绿化带。主入口区应该与之相协调。在设计中要求创造适宜的环境满足学生的行为需求，使校园充满特有的场所精神。主入口区包括以下几个方面：入口大门扩建、入口广场、校园信息显示窗口、景观大道。
（2）入口广场
1、入口广场是体现学校特点的重要场所，又是学生进出校门、疏散的主要场地。在设计中既要体现广场作为人流集散地的特点，又要与校园环境相协调。本入口广场采用大理石地面特色铺装来体现以上要求，特色铺装图案要去中心雕塑相呼应表现出学生朝气蓬勃的精神的充满热力。广场两侧设有石刻小品（有类似石凳的大理石雕刻名著经典）和园灯，增加了趣味性，丰富了广场景观。让人在体验了严谨、亲切的校园氛围的同时意识到，已进入校园领域。
2、广场左侧，行政楼楼梯东侧墙体（上书龙湾区双高目标办学理念）外，设置校训石（谨思、砺志、创新）周围铺设草坪，及其他矮小植物点缀。
广场右侧，教学楼墙体外设置校歌歌词。用大理石浮雕。
3、门厅牌坊左侧，设置学校电子信息展示牌。改变原有钟楼功能，原钟楼表面四面设置学校校标。
（3）教学楼、行政楼
（1）设计和规划校园环境建设 ，达到净化、绿化、美化校容、校貌的要求。打造花园式学校。
（2）开辟学生图书馆，阅览室等文化教育阵地。
（3）关心教职工身心健康，体现人文治校理念，争取在行政楼五楼打造教工书吧，供教研组开展教研活动以及教职工课余休闲、休息。
（4）悬挂各种适合学生年龄特点的行为规范口号和节能减排、低碳环保宣传标语。
（5）布置宣传橱窗。全面设计学校橱窗，分体育竞技类、艺术审美类、阅读鉴赏类、健康教育类、学生社团类、奋斗目标类等几大类，由各类负责教师、学生定期更换，保证学校各墙面宣传的时代性，新鲜性，美化性。
（6）设立主题走廊。根据学生年龄特点,建立主题走廊。不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大,依据学校教学楼分布特点，确立不同的主题走廊:
行规教育走廊：建在一楼。传统文化走廊：建在二楼。
校友文化走廊：建在三楼。低碳环保走廊：建在四楼。
书海拾贝走廊：建在五楼。
教学楼和行政楼走廊边的平台四个平台分别打造：读书角、英语角、搏弈角。
教学楼楼梯走廊打造校园明星墙，用榜样的力量引领，共同进步，共同成长。
（7）专用教室的布置。建立和完善学生综合活动室。针对音、体、美、劳、史、地、物、化、信息等专业学科的特点，要求根据学科特色，布置适合本学科的教室文化氛围，让环境教育真正体现在学校的每一个角落，学生的每一堂课中。
（8）以开发和建设校本课程为抓手，以课题研究为平台，将综合实践活动课程和校本课程相整合，建立学生综合实践活动室，和学生综合实践基地（校园开心农场）。
（9）坚持高品位，体现艺术性。对一些还不太完善的环境和布置加以修正，布局上错落有致，疏密合理，色彩搭配高雅和谐，体现整体美。对体育馆周边空地进行整体设计，布置精致小品，打造精品校园。
（10）为创建问走势现代化学校，对校园围墙进行精心布置，面向校内外，成分发挥其宣传阵地作用。
（11）加强学生中的教育，自觉做好学校设施环境的保护和维护工作。建立一支护校队加强教师员工假期值班管理，在节假日或寒暑假期间负责学校绿化和环境的维护。
总之，学校环境和景观文化，必须体现学校的办学思想，办学特色，融教育的理念，真正展现学校的风貌与风韵。
篇2：临埠中学校园文化建设方案
临埠中学校园文化建设方案
20**年，好像就是迎检之年。刚刚开学，摊位尚未铺就，各项检查通知便接踵而至。而且一个比一个更大。在义务教育均衡发展和示范区复评，20**学校工作过程性督导，z省卫生先进单位复评，z省规范化学校复评等各项检查即将到来之际，为了营造一个更加良好的迎检氛围，特制定如下校园文化建设方案，请校长审阅：
一、楼外文化氛围暂时不多考虑
1、楼前东西路：孝圣路
2、东路南北路：书圣路
3、西路南北路：友圣路
4、紫藤长廊：二十四孝经典故事挂图
5、三圣路：以路的名称和孝道经典故事为主要内容，三圣人图像或校园宣传图片为衬底。
6、草坪：孝道故事、温馨提示语、鹅池、书山、孝园等。
7、操场北墙：发展体育运动 增强人民体质。
8、操场西墙：每天锻炼一小时 健康工作五十年 幸福生活一辈子或更高更快 更强。
9、篮球场西墙：弘扬书法艺术，传承孝道文化，打造品牌学校。
10、后楼一楼前壁：z十大名人。
11、后楼一楼大厅东墙：以宣传办学理念、校训、校风、教风、学风、新校徽及校歌等为主要内容。
12、前楼正中间：悬挂大幅高档次校徽图案，突出二十四孝之一 "王祥卧鱼"，与我校打造的"孝道文化"遥相呼应。
13、学校大门外：分别竖立两块牌子：传承孝道文化 打造品牌学校；高高兴兴上学平平安安回家。
14、其它地方：文化苑南墙及东墙、白桦林南墙、厕所、冷热水管墙壁等。
二、楼内文化是本次考虑的重点
因地理位置优势，书法、孝道无疑是打造靓丽校园文化的两张大牌，更因楼内装修将张贴物一概清除，急需补充。思路如下：
1、文化氛围在于营造，在于精而不在于多。
2、前楼一楼、后楼一楼：孝道故事、励志故事、名言警句。
3、前楼二楼、后楼二楼：精品书法、师生书法作品。
4、前楼三、四楼、后楼三、四楼：适合初中生的古诗、古文、名句。
5、所有教室门口：班训、班主任寄语。
政务处
篇3：英才小学班级文化建设实施方案
英才小学班级文化建设实施方案
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
建温馨班级炫团队风采
三、总体目标
让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。
五、班级文化建设具体措施
（一）班级布置
积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级展示牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。
2、班级环境布置：
前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。
每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。
（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此约束学生的言行。在认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合学校行为达标评比办法，制定班级行为达标评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。
（四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造阳光校园。积极参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
六、班级文化建设的进程安排
第一阶段(20**年2月)：学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设指导性意见。
第二阶段(20**年3-6月)：在学习参观的基础上，各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行交流。
第三阶段（20**年9--12月）：各班级根据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。
第四阶段（20**年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级，总结创建经验。
关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。
班级文化建设的创建主题（供参考）
自我管理特色 创建学生自主、自治特色班。
和谐家庭特色 创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。
卫生免检特色 创建清洁卫生示范班。
常规管理特色 创建常规管理示范班
自主学习特色 创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。
文明礼仪特色 创建文明礼仪示范班。开展文明行为展示活动
心理科学特色 创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。
文学特色 创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。举办文章诗歌展览。
艺术特色 创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长展示。
科学兴趣特色 创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品展示活动。
IT特色 创建IT特色班。开展IT小课件制作活动
体育特色 创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动
英语特色 创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。
各班主任根据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分展示学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
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