精选抗日运动演讲稿

篇2：抗日战争胜利纪念日升旗仪式讲话:铭记历史开创未来

　　抗日战争胜利纪念日升旗仪式讲话:铭记历史 开创未来

　　钢湘一中德育副校长 z

　　尊敬的老师们，亲爱的同学们：

　　早上好！

　　今天是一个特殊的日子，是中华人民不忘国耻，扬眉吐气的日子，是法律上确定的第一个中华人民抗日战争胜利纪念日。这是一个让所有中国人扬眉吐气而又黯然神伤的日子。扬眉吐气的是，69年前中华人民获得了这场战争的胜利。黯然神伤的是抗日战争造成中华人民伤亡3500万人，给中华人民带来巨大的人员财产损失。

　　1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。在包括中国在内的9个受降国代表注视下，日本在投降书上签字。这是中国近代以来反侵略历史上的第一次全面胜利，也为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。之后每年的9月3日，被确定为中华人民抗日战争胜利纪念日。20**年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中华人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

　　中华人民的抗日战争，是中华人民抵抗日本帝国主义侵略的正义战争，是世界反法西斯战争的重要组成部分，是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。中华人民抗日战争的胜利，成为中华民族走向振兴的重大转折点，为实现民族独立和人民解放奠定了重要基础。为了牢记历史，铭记中华人民反抗日本帝国主义侵略的艰苦卓绝的斗争，缅怀在中华人民抗日战争中英勇献身的英烈和所有为中华人民抗日战争胜利作出贡献的人们，彰显中华人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位，表明中华人民坚决维护国家主权、领土完整和世界和平的坚定立场，弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗，决定将9月3日确定为中华人民抗日战争胜利纪念日，每年9月3日国家举行纪念活动。以立法的形式确定纪念日，充分反映了全国各族人民共同心声：纵使历史越来越远，记忆也应该时刻保鲜。

　　同学们，和平与发展是当今世界的主流，但不稳定的因素依然存在。日本竭尽全力美化侵略历史， 军国主义有所抬头，霸占中国神圣国土--钓鱼岛，预备修改战后宪法，每年日本首相不顾中国等亚洲国家的竭力反对，参拜靖国神社等等，这都提醒我们要提防这个疯狂的近邻。日本灭我之心不死、亡我之心犹存，大家决不能掉以轻心。“从落后、挨打，到抗争、探索，中华民族历经磨难却顽强屹立。在这里，历史留下了一路走来的痕迹，我们在不断回望历史的过程中汲取营养，因为忘记历史，就等于触碰了民族生存的底线。”八路军兰州办事处纪念馆馆长朱永光说，中华人民抗日战争胜利纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日，就是给爱国主义确立一个载体，让全民族的爱国情绪有更好的着力点、支撑点。南京大屠杀幸存者杨翠英，尽管已经90高龄，她说这个日子不能被忘记。杨老太希望人们把她们这些受害者讲的话记在心里面，讲给大家的亲戚朋友听听，以实际行动搞好工作，以实际行动保卫国家和平。 “好了伤疤不能忘了疼。”沈阳“九一八”历史博物馆馆长助理崔俊国说，从“九一八事变”到抗战结束，日军在中国犯下的罪行罄竹难书。其中在辽宁抚顺制造的平顶山惨案，屠杀了3000多名无辜群众，这桩惨案与南京大屠杀都是日军法西斯罪行的集中表现。设立南京大屠杀死难者公祭日，一是告慰亡灵，国家不再积贫积弱；二是警醒国人，落后就会挨打；三是召唤和平，纪念历史不为铭记仇恨，而是为了避免重蹈历史覆辙。

　　我们要牢记日本帝国主义侵略给中华人民和世界人民造成的深重灾难，永远铭记中华人民抗日战争的旷日持久艰苦卓绝；警醒全世界人民时刻警惕日本为军国主义侵略历史翻案，维护第二次世界大战胜利成果和确立的战后国际秩序。

　　我们一定要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，胸怀崇高理想，珍惜青春年华，勤奋学习，刻苦钻研，全面提高自身素质，为实现中华民族的伟大复兴而贡献自己的力量！

篇3：青年教师汇报课《抗日战争》教学反思

　　青年教师汇报课《抗日战争》教学反思

　　杨亚东

　　在学校举行的“青年教师汇报课”活动中，我执教了《抗日战争》一课。这节课总体来说，我觉得基本达到了教学目标，但也存在许多问题与不足，课后进行反思，总结如下：

　　一、这节课的成功之处为：

　　教学设计体现了新课程理念。在准备《抗日战争》这节课时，我查找了一些网上的资料，发现这节课的资料和课件可以用多如牛毛四个字来形容。所以我希望用一条和别人不一样的思路来进行教学设计。在别人资料与课件的基础上，在师傅和组里各位老师的指导下，我对教材进行了大胆的取舍和人文化的加工，设计较为新颖。特别是通过让小组同学课前搜集国民党抗战、共产党抗战和其他爱国力量的抗战史实，并制作课件在课堂上展示的方式，调动了学生参与课堂的积极性，充分发挥了学生的主体地位。此外，这堂课的设计体现了历史教学的人文主义关怀，将爱国主义情感和尊重生命的意识渗透其中，也是本节课的一个亮点。

　　二、这节课的不足之处为：

　　其一、关于课堂预设与生成的问题。

　　这节课主要是通过丰富的文字和图片材料、整节课下来，我感觉课堂预设的成分较多，课堂生成的问题不多，未能留给学生充分的思考时间，使得整节课的气氛稍显沉闷。在教学中减少预设，注重生成，用心关注课堂的每一个细节，细心呵护每一个学生，这些都将是我今后教学努力的方向。

　　其二、课堂小结处理不够到位。

　　环节三“就钓鱼岛问题展望中日未来”，本应是在情感升华过程中将本节课推向高潮的一个亮点，但是由于处理不够得当，给人以虎头蛇尾的感觉。这其中也反映出自己在教学技巧上还存在诸多问题，对于课堂的把控能力还很薄弱。

　　其三、语言不够精练，情感投入不够。

　　虽然在上大赛课之前进行了几次试讲，但是当真正站在公开课的讲台上，难免会出现紧张情绪。这致使自己在教学语言上出现重复、用词不准、不够流畅等问题。同时，因紧张情绪所致，未能将自己真正融入到教学情境中，在教学中的情感投入不够，我想这也是使得课堂气氛稍显沉闷的一个原因吧。由此，我深深地认识到：拥有良好的心理素质至关重要。

　　总之，经历这次大赛课，我在反思中重新认识了自己，看到了自己在教育教学方面存在的诸多不足。任何事情都不可能一蹴而就，美中难免有不足，正是这种遗憾美让我们在一次次的教学实践中不断反思，不断成长。我希望通过自己的认真反思能够使自己在教学水平上有一个更大的突破。