应聘教师用自我介绍

篇2：小学高级教师事迹自我介绍

　　小学高级教师事迹自我介绍

　　1971年1月出生在海浪簇拥、海风轻抚的海边小镇。1990年从海州师范毕业后，走上了呵护“花朵”、蕴育希望的园丁岗位，由此，心中就烙下了“学生永远是教师生活中最美的诗，学生永远是教师生活中最大的事。”这句话。

　　为了诠释最美的诗，我认为教师的生活是一种极其复杂的道德活动，就是培养儿童的荣誉感和自尊感，并在此基础上培养他要成为一个好人的愿望。教师的工作就在于，要敏锐而巧妙地、坚持不懈而严格要求地培植儿童的智力和道德力量，帮助儿童把学习看成是一种要求做出很大努力的劳动，这种劳动只有在依靠自己的力量去克服困难而取得成果的时候才是愉快的，而这朵劳动之花、这颗劳动之果也是最美、最甜的。十几年来为了这花、这果我以极大的爱心去包容一颗颗童心，走近每一位孩子，逐渐摸索出一套行之有效的针对儿童的管理办法，并获得家长们的一致称赞。

　　为了完成最大的事，我还认为首先要夯实自己的底蕴。因此，在工作之余我勤奋学习，先后获得了专科、本科学历。十几年来我一直坚持在语文教学的第一线，刻苦钻研，虚心求教，力求营造宽松、民主、和谐、平等的新型师生关系，根据儿童年龄特点，设计新颖的教学方法，让学生在轻松、愉快的学习氛围中获得知识，并享受学习的快乐。在新课改的今天，我又全身心地投入到教育教学的改革潮流中，并在平凡的岗位上尽职尽责，取得了点滴成绩。

　　论文《让我轻轻地靠近你》获省“师陶杯”三等奖、《做一名朋友式教师的窍门》获市“五四杯”二等奖、《拨亮孩子心中那盏灯》等发表于市级刊物、《是谁拥有了课堂的“控股权”》、《好知者不如乐知者》、《还给孩子自己的“音乐”》、《多媒体计算机教学手段在拼音教学中的应用》等先后获市级二、三等奖；另外，由于工作上的一些成绩，还被学校评为优秀辅导员，被市教育局嘉奖。

篇3：小学语文教师事迹自我介绍

　　小学语文教师事迹自我介绍

　　z，男，1982年1月出生，20**年7月毕业于云连港师范高等专科学校，20** 年取得江南大学中文 ( 本科 ) 文凭，同年取得文学学士学位。一直从事小学语文教学及班主任工作。在教学期间工作认真负责，成绩突出。

　　作为一名人民教师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举***理论伟大旗帜，深入学习马列著作、*思想、***理论及“20**”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。于二OO八、二O一O年获市教育局嘉奖。

　　作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在语文教学的核心位置上，我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。

　　主要成果：

　　（1）20**年获得青年教师竞赛课二等奖

　　（2）20**学获得“校园四十佳优秀教师”荣誉称号

　　（3）20**学获得 “青年教师优质课”一等奖

　　（4）20**学获得校作文竞赛、写字比赛指导一等奖

　　（5）20**年获得读写大赛省优秀指导奖

　　（6）20**年获得校青年教师素养比赛二等奖

　　（7）20**年市直属单位六模块展示课获得好评

　　2、深入钻研，大胆创新。

　　任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解小学语文课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。

　　作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。 所带班级在学校历年举办的活动中都有不错的收获。

　　“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上自律性较差、孤僻自卑等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。08、09年均被评为校“优秀少先队辅导员”。

　　20**年下半年开始负责我校小记者活动及《成果报》编辑工作，小记者活动是少先队组织体验教育的基本途径，期间，我配合苍梧晚报社小记者部开展了一系列的小记者活动，策划组织我校学生作品在苍梧晚报近二十个专版，获得了家长和同学们的认可。20**年获得首届苍梧晚报“优秀辅导员称号。《成果报》是我校学生展示才华的舞台，同时也是学校与家长沟通的窗口，根据学校部署，保质保量的完成了成果报的编辑及出版工作。

　　在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的经验，撰写了《与学生签一份心灵契约-利用心理交流和谐师生关系》一文，获得省“师陶杯”征文比赛二等奖。《我的和谐班级》获得市教研室征文比赛二等奖

　　教育科研是教学探索的重要途径，我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，并以此为动力积极撰写论文。善于专研，精于探索能使一名教师不照本宣科，才会让一名教师有深度，有内涵。我深信有了教科研的这个有力抓手，我的教师生涯一定会多姿多彩，有声有色。

　　1、论文发表

　　工作以来，笔耕不缀，每天把自己工作期间的想法、感受记录在教育博客上，并在相关教育论坛上于同行交流，反思自己的教育得失，促进自己的业务发展。坚持向各级各类刊物投稿，天道酬勤，持之以恒的坚持让我品尝到了成功的喜悦，

　　主要成果：

　　（1）20** 年《小学语文作业的高端追求》发表于《新课程》

　　（2）20**年《教学语言与语文课堂本色》发表于《文教资料》

　　（3）20**年教育故事《示爱》发表于《云连港文学》

　　（4）20**年《调查问卷巧设疑》发表于《时代学习报》

　　2、论文获奖情况

　　教育论文评比是于其他教师交流的平台，更是审视自我的一个良好机会。优秀的教育论文不是空中楼阁，必须要以丰富的理论知识和踏实、有效的教学实践为基础。因此在工作之余学习大量教育教学理论知识，并在工作中理论与实践相结合，大胆创新，勇于探索。坚持少撰写教学教育论文，并积极参加省市各级各类论文评比，取得了一定的成果。

　　主要成果：