《一分钟教师》读后感

篇2：《一分钟教师》读后感

　　《一分钟教师》读后感

　　读了很有特点的《一分钟教师》，我发现这真的是一种新颖的教学方式，跟我读书的历程和教书的经历完全不同。他的那种高效、高要求、高出发点，也是引领了一种时代发展的潮流。我们教育者，也应该积极的投身于这样的教学模式的开发或者运用中，这样，我们才能适应学生、适应时代、适应这个社会发展的脚步。下面，就跟我一起来读下《一分钟教师》，看看他是如何鼓励学生通过"一分钟目标"来设定目标，用"一分钟称赞"来保持积极态度，用"一分钟矫正"来检查和修正自己的行为。

　　我用一分钟重温我的计划，看看自己想学些什么，而且每天这样重复做几次。我花时间安静思考我想教会自己什么东西，然后确定我的目标。我用第一人称、现在时态把我的目标写下来，就好像我已经实现了它一样。我把目标写得很简单，只要一分钟就可以读完，我在描述目标的时候使用一些表示感觉很好的词汇。每当读到我的目标，我就能想像出－实现目标时自己有多愉快。我抽出一分钟，停下来，重温我的目标，检查自己的行为－－看看自己的行为和目标是否相符。一分钟称赞，说的是花一分钟去发现自己做得很好的事，可以让我的自我学习变得更容易。我发现自己做了正确的事--或基本正确的事，我马上称赞我自己，我知道自己做对了哪些细节，我告诉自己这样做使我感觉多么好，我留下足够长的时间去体会这种很好的感觉--我对我的行为和我自己都很满意。我决定以后还要这样做。

　　一分钟矫正说的是要保持正确的最好方法，就是不断审视自己的行为，并且随时纠正小错误。例如：前半分钟，我立刻发现自己偏离了目标，我诚实地告诉自己做错了什么，我觉得很难过，我的感觉越差，就越想改正后半分钟。我提醒自己，虽然我最近做了错事，但我本身还是一个很好的人。我要调整自己的行为，我对自己感到满意,我回到了正确的道路。

　　一分钟教学法流程告诉我的是一分钟目标为什么有效？我在思想中看到的，就是我在现实中得到的。一分钟称赞为什么有效？我们越是经常发现自己的优点，就越是容易发现他人的优点。一分钟矫正为什么有效？我知道，我与我的行为并不是一回事。只要是我觉得对自己不好的行为，我都可以去改变它。因为我一直是很好的人，我好的自我会助我一臂之力。

　　一分钟矫正不仅能帮我们实现自己的一分钟目标，而且还能让我们认识到，只有我们自己才能对自己的生活负责。如果要让学生们在相处的时候对彼此负责，就必须让他们首先对他们自己负责。一分钟矫正可以帮助我们在每天的一件件小事中逐步学会承担责任。当学生开始承担起一些满足自我需求的责任时，他们就学会了从自己的内心寻找答案，他们也开始明白，他们的生活质量完全是由他们自己决定的。

篇3：小学生《夏洛的网》读后感

　　读《夏洛的网》有感

　　轻轻地合上《夏洛的网》一书，我不禁思绪万千，早已含在眼眶中的泪水忍不住流了下来......

　　在《夏洛的网》这本书中，有三个字震撼了我的心灵。那就是在威尔伯知道自己将会被杀而呻吟时，蜘蛛夏洛所说的三个字--“我救你”。简单的三个字却抚平了一颗忐忑不安的心。夏洛言出必行，用蜘蛛丝在猪栏上编织了一张友谊与爱的大网，这网既救了威尔伯的命，也唤起了每一个人心中无尽的温情。这让我想起了自己，在别人需要帮助时，我是否伸出过援助之手?是的，我会。

　　在汶川大地震发生后，人们纷纷伸出了援助之手，编织了一张张友谊与爱的大网。爸爸妈妈给了我一百元来献爱心，我还把自己的零花钱也捐了!但我知道还有很多人比我捐得多，他们在帮助他人和个人私利中，做出无私的选择。想到这儿，我觉得《夏洛的网》让我的心灵得到一次洗礼，让我的精神家园从此更明亮起来。

　　的确，每个人都要互相关爱，互相帮助，互相分享。今天，我要把这蕴涵着生命、友谊和爱的书推荐给所有的人，让这张用友谊与爱编织成的大网撒满世界!友谊不是雨后就能长出的春笋，他是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。

　　让我们将夏洛的那张友谊与爱的大网一起编织下去，永远、永远......