高考复习高效技巧

考生功课

1、思考

(1)思考高考的功能和定位。

　　高考是选拔性考试。高考的第一功能是把不同类型、不同水平的考生区分开来。现在，在北京上大学几乎不成问题;关键是上什么样的大学，上大学的目的是什么。上大学的目的，不要认为是一种经历或传说，而是要能够实现养活自己的目标--就业。我们绝不希望，在自己苦读12年之后，上了一个用人单位招聘时列出的另类学校：“***学校毕业生禁止入内”。这是很悲惨的。与其如此，还不如初中毕业就上一个技工学校，甘愿一辈子稳定的生活在社会底层。据中国最大的教育类调查机构麦克斯公布的数据，高校毕业生中，能够顺利找到理想工作的毕业生，不超过40%。而这40%的考生，绝对来自于社会认知度高的学校，最起码二本以上。虽然，我们知道学历与能力之间存在不对接的部分，但一个无可争辩的事实是：看到你毕业的学校，用人单位就不会给你展示才能的机会了。因此，没有一个好的学校可以读，最好继续拼搏，从头再来，实现梦想。

(2)思考自己的优势与劣势。

　　优势与劣势是相对的，我们在高考中，不需要绝对优势，只需要相对优势。然而，在大家的智力因素相差不多、高考没有什么秘密可言的公开、透明的竞争中，使自己出类拔萃，好的老师、好的学校管理、好的对自己约束的方式方法，就成为决定因素了。什么是好的老师?好老师应该是：

　　A、名望：在北京乃至全国有名望、口碑好的老师。这些老师，是经过实践检验的，是经过考生检验的，这就够了。

　　B、教学效益最大化：好的老师绝不会让你在本学科中花很多的经历和时间，就会使成绩迅速蹿升。

　　C、敏锐：对高考考点的把握、对考生的了解、对重点的解读，都会很精准。

　　D、引人入胜：能把枯燥的理论，以学生最容易接受的方式诙谐的表达出来，形成语录，学生念念不忘。

　　E、自信：教师本人很自信，这来自于教师高超的的学术功底和教学素养;引导学生自信，因为老师对学生的学习、思维特点和过程了如指掌，能够帮他们及时的完善。

2、行为

　　良好行为的基础是正确的思考。在正确思考的基础上，就要在高二学年结束开始(准备复读的学生从直到高考分数的一刻开始)，为自己的成功采取行动：两年了，还有必要在不适合自己、对自己实现梦想没有帮助、甚至有反作用的学校读书吗?实地考察一下好的学校、好的老师，果断转移。

3、心态

　　那些学习成绩不理想的人，大可不必伤心失望，如果方法得当，足够努力，你就会像好多学生一样，经过一年的学习，成绩有惊人的提高。我们学校复读班的学生，最高的提192分。

　　那些学习成绩比较好，目标直指名校的考生，比拼的不再是你们自己的学习功能，而是能否得到高端的指导。精华学校特为这些怀有名校梦想的孩子们，准备了高端授课计划，在教学、管理、生活等每个环节，都给予了精心设计，他们都是现了读超一流大学的梦想。

4、执行

　　思考了，行动了，效果不明显。为什么?执行不够。执行的计划、执行的手段、执行的环节，都需要精心设计。考生们认为，我们给考生准备的《效率手册》，为考生提升执行力、贯彻科学的执行计划，起到了关键作用。因为，《效率手册》对考生执行力的约束，精细化到了每一天;老师对《效率手册》的使用，不断培养着考生的自我修复能力。

5、诊断

　　每一星期、每一个月、每一次测验(考试)，都是自我诊断的好机会。诊断出问题了，立即赵老师解决，不许有任何的懈怠。然而，你找到的老师，必须是好老师，不然，会耽误你一辈子。

家长功课

6、决策

　　家长们的社会经验、判断能力，应该是比较强的。当自己的孩子需要从头再来、重新选择学校的时候，必须审慎决策。因为，你的决策失误，会使孩子的没想落空。你在看到不同学校的招生宣传的时候，都会看到共性的两句话：一是我们学校有多名富有实践经验的名校教师任教。二是我们学校去年高考有多少位学生考上了名校。做为家长，必须追问：多名名师，有多少?名校，来自于哪个名校?考上名校的学生具体叫什么名字?考得是哪个专业?打电话一问，就会露馅。凡是不能回答你上述问题的学校，都涉嫌双重作假：假老师;假成效。

7、环境

　　创设有利于孩子备考的家庭化境，包括有序的物理环境、进取的文化环境、温馨的精神环境。

8、和睦

　　不管夫妻、家庭成员之间有多么不愉快的过去，在孩子准备高考的过程中，都要休战。家中的任何不可抗拒的重大变故，都必须在孩子面前淡化。因为，一个人的经历是有限的，分散精力是高考的大敌。一旦经历被分散，重新聚集，代价惨重。

9、帮助

　　像帮助朋友一样帮助孩子。只帮应该帮的，不能帮乱。例如，孩子的饮食;复习资料的购买;与教师的沟通，都要符合考生的要求，切忌自作主张，费力不讨好。

10、社会关系

　　家长要正确处理社会关系，为孩子成功奠定良好的基础。例如，孩子对自己的现任教师不满意怎么办?你如何与老师沟通?是不是重新选择老师?孩子与同班同学发生矛盾怎么办?孩子不想住宿，但离家很远怎么办?孩子处于恋爱期，怎么办?提前想好这些问题，制定好预案，才能应对自如。

　　做准备高考的智者，成功就在眼前!

温馨提示：高考复习的高效技巧

一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

　　1、现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

　　2、纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

　　3、益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

二、构建高中完整的知识体系

　　1、现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

　　2、纠正办法：学生按照下列次序来学习：

　　1)课本上的定义描述记忆;

　　2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合);

　　3)了解该知识点在什么时候可用;

　　4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

　　3、益处：夯实基础知识。

三、拥有良好的习惯(学习、生活、思维)

　　1、现象：很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。

　　2、纠正办法：

　　1)把所有做题最简单的过程变成学习习惯;

　　2)想到做就立刻做

　　3)每天定时定量的做一件事

　　3、益处：

　　1)即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

　　2)即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只是与它相处。

　　3)养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的最佳。

四、会学习

　　1、现象：很多成绩不好的同学只有一个原因，在小学和初中的时候没养成良好的学习习惯，即“自学能力”，即使到了高中也还不会学习。比如，很多学生除了上课听课，下课作业以外，不知道如何将生活与学习进行有效的联系，更不知道如何辅助课上的学习。

　　2、纠正办法：

　　一名学生要在平时锻炼自己做以下四个方面的事情：

　　1)学习读课本：抓重点、找中心、挖本质、找规律。

　　2)学习听课：带着自己的预习思考与老师的讲解进行互动，边听边反思，课上不理解的课后找资料、找老师问清楚。

　　3)学习做课后总结：每节课的课后都要总结一下：课上讲了什么?你收获了什么?哪里是你不理解的?本节课与那节课相关?

　　4)学习分析试卷：了解出题老师的命题方向;了解每道题目考察的知识重点;挖出老师布置下的干扰信息;找到每道题的关键问题;了解该试卷的目的。

　　3、益处：学会通过自学构建完整的知识体系。

五、会考试

　　1、现象：考试原本属于哲学范畴的“博弈论”，但是很多学生却只能看到考试带给自己的压力和障碍，把自己当成一个学生，却无法在考试中找到自己的优势以及对手的劣势，无法在考试中做一个竞技者。

　　2、纠正办法：

　　1)了解出题人对知识的选择

　　2)了解题型变化的选择

　　3)在面对不同题型的时候可以灵活转换自己的“思维”

　　4)在任何情况下，都能保持“冷静、淡定”，把身心关注点放在寻找问题的解决要害上。

　　3、益处：

　　1)可以站在出题人的角度上推测考什么、怎么考。

　　2)提高答题的速度和准确度。

　　3)克服考场紧张、脑空白。