小学家长学校事迹材料：家校共识家校共建家校共赢
小学家长学校事迹材料：家校共识 家校共建 家校共赢
街z小学，有教职工86人，目前有29个教学班，近1900名学生。长期以来，学校充分认识到建立家长学校的重要性，十分重视家庭教育工作，在推进家庭教育工作方面做了一些探索和研究。近几年来，家长学校学员人数连年增加、规模越来越大，并出现了“家庭共识、家校共建、家校共赢”的可喜局面。
一、家校共识，家庭教育工作深入人心
目前，一些家长认为教育孩子是学校的事，既然上学了，就把孩子交给学校了，家长不用管，并采取放任的态度。有的老师也认为学校办家长学校是摆花架子，浪费时间，没有实际作用。学校针对一些老师和家长对家庭教育的模糊认识，学校加强了学习和宣传，提高他们对开展家庭教育、创办家长学校的认识。首先学校利用理论学习时间组织老师们学习了家庭教育的有关文件和《家校合作》等有关理论书籍，并利用家长会对家长们讲家庭教育的重要性，讲家庭教育的方法，使老师和家长们认识到要全面实施素质教育，仅仅依靠学校是远远不够的，没有家庭的支持，素质教育难以落到实处，也不利于学生个性的形成和身心的健康发展。
通过学习和宣传后，老师和家长们都充分认识到了家庭教育对于全面实施素质教育，促进学生身心健康发展的重要性，从而转变观念，积极配合学校开展家庭教育，并积极参与其中。近几年来该校举办家长骨干培训班12期，近400余名家长主动参加培训，这批骨干将家教知识的火种传遍z，传播到千家万户。此外，学校的每一位教师都充当家庭教育的辅导员，特别是班主任教师，他们都在积极探索家庭教育与学校教育形成合力的新途径。
二、家校共建，家长学校工作蓬勃发展
学校非常重视家校共建工作。在学校和全体家长的共同努力下，家长学校正逐步向办学规范化、系统化、科学化、和社会化的方向发展。
1、建立家长委员会。
学校每学年都要调整家长委员会成员，做到定期召开家长委员会会议，通报学校工作计划及取得的成绩、听取家长委员会成员的合理化建议等。家长学校的校长由家长委员会选举产生，家长学校的副校长由家长共同推荐，分管德育的政教主任，以及一位德育领导组成员共同负责主持家长学校的日常工作，且分工明确，职责到人。这样使家长学校做到有固定的管理人员，做到对教学计划的制订与实施、学籍、资料、活动、考核、评优、发证等各项工作的管理。学校依托家长委员会共同开展专题研讨，为家校沟通、亲子沟通提供平台。同时还从家庭教育的视角，与家长们一起思考如何提高教育的有效性。
2、建立培训制度。
学校定期组织家长学校的学员开展心得交流活动，发动家长积极行动起来，研究孩子、了解孩子，定期做经验交流，对于家长中有特点、有实效的家教经验，及时在广大家长中进行宣传推广，让他们现身说法，使广大家长体会到教育好孩子并不难。如毛子炎同学的家长作了题为“言传身教育亲子、佳讯传时母含笑”的讲话就在广大家长中引起了极大的反响。同时学校还邀请社会知名人士来学校给家长开设讲座,如家长报主编的“今天怎样做家长”、周鸿教授的“学会赏识孩子”等讲座，以及观看“成为孩子的支持系统”录像,这些都给家长带来新的思路和启发，帮助家长树立正确的、新型的家庭教育观念，深受家长的欢迎。经过循序渐进的培训，许多学生因家长家教水平的提高而成长得很快，家庭氛围也日趋和谐，也促进了社会稳定和睦。
3、建立上课制度。
学校还推陈出新制订上课制度，学校有一支精良的教师队伍，上课教师采取的是专职和兼职相结合的办法。专职教师是由校长、分管德育的行政、大队辅导员、班主任组成计28人，另外又外聘了几位兼职教师，他们都是从家长委员会中产生的。家长学校在教学内容上突破传统模式，学校统筹安排，开设进度性的专题课,从形式上又分普及课和专题课，上课内容做到“三强”即针对性强、指导性强、实用性强。同时还要求上课教师认真备课，必须有讲稿，并鼓励教师使用现代化教育手段进行教学。近几年来我校分别开展了“告别网吧从我做起”、“加强未成年人思想道德建设”、“知法守法才能用好法”、“提高素质建设和谐新洲”等主题授课活动。
4、建立咨询制度。
学校设立了家长咨询室、家长接待室、咨询热线等，随时解答家长们在家庭教育中遇到的实际问题。每次家长会后，下发家长会意见反馈表，了解家长们教育孩子们的情况，解答提出的疑问。同时学校还通过一些问卷，了解家长及学生的思想状况。
5、建立评比制度。通过每年“家长学校”的学习，家长从学习和参与教学的各个面，都有了自己的体会和收获，他们将自己的作业、心得体会和专题交到学校，从一份份体会中看到的是一颗颗热爱孩子的心，他们和老师一样也付出了艰辛，他们的孩子在精心地教育下表现也同样的优秀，为了感谢家长对学校教育的支持。学校建立评比制度，每学期从家长中评选出一些优秀家长给予适当的奖励。几年来，近100位家长先后被评为“优秀家长”、“特殊贡献家长”等称号。
三、家校共赢，家长学校工作喜结硕果
成立家长学校几年来，学校实现了跨越式发展，而家长们教育孩子的水平也得到了普遍提高，真正实现了家校共赢的双赢局面。
1、家长的素质和家庭教育水平明显地提高了。
开办“家长学校”以后，广大学生家长与学校、老师的沟通多了，家长通过对孩子在学校的学习、活动、表现等的了解，从而获得了第一手材料，而且家长对教育学生不只是学校单方面的事，与家庭、社会息息相关的道理有了较深层次的理解，他们都主动配合学校、配合老师做好子女的家教工作。特别是有的家长，原先认识不到位，认为自己的孩子成为后进生是老师水平低、教育无方，把责任都推给学校、推给老师。开办家长学校以后，家长对孩子的成长需要的塑造有了清晰的认识，后进生的家长能正确对待学校与老师，同时解剖家教的不足，主动调整教育的方向，取得了良好的教育效果。
2、调动广大学生家长的热情。
开办“家长学校”以后，家长们成了学校的常客，他们在听讲座、听汇报，看展览、看活动、问情况、拉家常中对学校的办学质量、办学条件等有了更进一步的了解。
3、维护校园的稳定，确保学生有一个良好的学习环境。
开办家长学校，就像架设了一座虹桥，沟通了家校的联系；开办家长学校，就像建造了一个浴湖，涤净了家长蒙尘心灵。广大的学生家长的心与学校贴得更近，自觉维护校园稳定之风日盛，给全体师生创设安宁的氛围。
4、在原有基础上，家教领域向社区有了进一步拓展。
5、家庭教育研究得到了进一步的加强，做到正常化、系统化。
6、家长当中出现了“以为学校发展出谋划策为荣”、“以为学校多提建议为荣”、“以为学校解决问题为荣”、“以为学校化解矛盾为荣”的和谐局面。
在家庭教育和家长学校的建设工作方面，尽管z四小取得了一点成绩，摸索出了一些经验。但该校还有许多新的想法有待于去论证、去探索。我们相信z四小今后一定会将家长学校工作抓得更实、抓得更牢，为全面推进素质教育，培养更多的合格人才做出新有贡献！
篇2：竞园学校家长学校事迹材料
竞园学校家长学校事迹材料
竞园学校是一所全封闭的初级民办中学。目前达54个教学班，3300名在校生，独立办学以来，我校全面贯彻落实20**，和《*中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，全面推进素质教育，努力实现德育工作与教学工作的有机结合，构建传统文化与现代文明相结合的校园文化，秉承“给我一个孩子，还您一个人才”的办学理念。
进一步加强德育队伍建设，积极创建“学校、家庭、社区”三位一体的教育网络，以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与学校合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使学校教育与家庭教育一体化，不断加强留守学生教育和问题学生教育。
一、成立领导小组，明确职责任务
根据上级要求，结合学校实际情况，自20**年建校开始，成立了学校建立班、级、校的三级家长委员会教育网络，成立了竞园家长学校，以学校“星级学生”的家长组成家长委员会，积极听取社会各界的意见和建议，对家长进行学生教育办法的指导，定期、定人、定专题上课。在20**年1月份，我们利用教师视频网对部分学生家长代表进行了培训，取得了良好的效果。我们每学期召开家长会两次，积极听取家长的意见，努力使我校熔入社会大教育的环境中，积极动员社会力量促进学校发展。
1.加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。
我校历来对家长委员会管理扎实有效，各班级召开班级家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。
2.充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
抓好理论学习，切实提高教师及家长的家教理论水平。每一位家长学校的教师都不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。我们通过每月一次的家长会，组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性；了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。我们组织学生积极发言，认真讨论出在孩子心中合格父母标准。
我们还组织广大家长进行合格家长标准大讨论，我们围绕“合格家长的标准是什么”“今天我们怎样当父母”等发表见解，共同探讨合格家长的标准，交流，分享家庭教育的经验和体会，我们用问卷征文的形式，结果受到了许多家长的积极响应。
3.努力做好网络论坛工作。
通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。
4.定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。
对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。
以后我们将通过每月一次的家长会组织家长学习有关专题内容，使家长了解当前家庭教育面临的新情况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要出发，从家庭教育的实际出发，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。
家长学校是家庭教育的源泉，是家长们获得最有效的教育方式的途径。几年来，竞园学校家长学校始终坚持先教会家长，再教学生的思想，并以提高家长素质和教育水平为目的，形成家庭、学校及社会相结合的教育网为办学思想。
二、重视家校联系，多种形式组织活动，提高家长素质
（一）科学设计教学内容，增强教育的针对性
1．针对学校发展需要，设计教学内容
在学校教育中，很多人只关注学生的成绩和成功，我们认为“关注成长才是教育的真谛。”成绩关注知识，成功关注事件，成长关注生命。成绩只是一时，成功常在一事，成长才是一生。有了这一认识后，我们组织全体教师进行讨论，建构了学校成长文化。通过成长教育的开展，引领师生“关注成长”、“追求成长”，努力追寻自我“身体的发育”、“情感的丰富”、“智慧的生长”、“道德的提升”。目前，我校提出了以“课堂文化”为主题的学生“成长文化”，以“让每个孩子抬头走路，让每颗心灵感受成功”为办学理念，倡导“顺应人的成长规律，促进师生健康发展”的教育理念。
2．针对家长教育需要，设计教学内容
在教育子女过程中，绝大部分家长喜欢用家长的想法教育孩子，认为孩子应该怎么样，不应该怎么样。孩子不愿意接受，家长不理解。针对这种现象，一方面，我们通过问卷对家长的困惑和需要进行调查了解；另一方面，我们对全校家长的年龄结构、知识状况等情况进行调查。全校家长情况登记造册，编入不同班级，实行轮训制度。每学年3－4次。授课内容根据不同时期，不同年级而不同，具体由政教处、年级部协商而定，由政教处具体组织实施。每学年评出优秀学员若干名。按照家长自我需要和孩子性格、意志、品格、兴趣等情况进行开班。目前，我们已经形成了家长学校的校本教材。
正是由于我们设计的教学内容具有针对性和科学性，内容贴近生活，贴近实际，通俗易懂，家长能学以致用，所以家长参加家长学校的热情很高。通过家长学校的开办,家庭、学校的教育活力已经形成，推进了学校素质教育的扎实开展，真正达到了教育两代人的目的。
（二）大力开展教育活动，提高教育的实效性
家长教育也和学生教育一样，不能采取单一的讲授形式。为了提高家长的兴趣，提高办学质量，我们不断创新家长教育，建构切实有效的教育途径，努力提高教育实效。
1.精心组织家长学校教学
家长学校的课堂是主渠道。每次家长学校上课，我们都精心准备，确保收到教育实效。我们紧紧围绕教学计划，以年级组为单位，针对学生情况和家长教育现状进行集体备课。然后学校选择熟悉教育学、心理学知识，了解当代家教理论与实践，对授课主题有研究的教师担任主讲教师，使家长能坐得住，听得进，有收获。在教学上我们采用了集体教学、个别教学、网上教学相结合，不仅满足了在家的家长，也方便了留守儿童的家长，部分家长即使在远方打工，也能通过网上学习。授课前，学校还对任课教师进行培训，让他们熟知教学内容，针对学生个性，理论联系实际地进行讲解，要求教师做好教室布置、家长的接待与服务和个别交流沟通等工作，极大地提高了教师的素质，赢得了家长的信赖。每学期学校还对家长学校工作进行一次总结评比，表彰一批优秀教员和优秀学员。目前，我校真正做到了普校、家校一起抓，达到了统一计划、统一部署、统一授课、统一检查、统一考核、统一总结。确保了家长学校工作的长效运行。
2．精心策划家长学校活动
在高质量抓好家长学校授课时，我们还开展了丰富多彩的活动，力求使家长学校工作形式多样，提高学生家长参学积极性。
(1)专题教育活动：邀请资深家庭教育专家做讲座，近两年，我们请中央电视台“与心灵相约”的知心姐姐、市“相约成长”的秦老师等专家来我校作报告，家长受益匪浅。
(2)亲子共享活动：我们在学生和家长中开展了“同行一景”、“同做一事”、“同读一书”、“同唱一歌”等活动，让父母和孩子一起活动，共同成长，这一活动的开展极大地丰富了家长们的家庭文化生活。
(3)成果展览活动：为丰富学生生活，提高学生素质，学校开展了“四个节”，即：英语节、艺体节、读书节、创新节，四节的开展，学生的个性得到了张扬，潜能得到了开发，素质得到了提升。目前，这“四个节”活动已形成了富有特色的学校活动文化。学校组织家长参观成果展览，观看文娱汇演，享受孩子成长的乐趣。活动的开展，既展示了学校素质教育成果，又使家长了解了孩子，从而支持孩子参加活动，实现了教育观念由“重智轻德”向“全面发展”的转变。
(4)经验交流活动：办学过程中，我们十分注重家长间的相互教育，收集家长中的成功家教事例，召开家长经验交流会，编发《家教简报》，广泛宣传他们的教子经验，让学生家长互相借鉴，互相促进，互相提高。
3．精心引导家长自主学习
我们在各个学生家庭开展了读书竞赛活动，向家长提出共建“书香家庭”要求，倡导家长读书，通过自己的学习，对孩子进行潜移默化的感染。读书活动的开展，提高了家长的自身素质，提升了家长知识品味，对评出的“书香家庭”，我们为他们征订了《家长杂志》、《家庭生活》、《关心下一代周报》等报刊。同时，我们还通过告家长书、出《家教简报》等形式，定期登载家教策略，根据不同季节宣传传染病预防、防火、防电、防灾及安全防范等知识，提高了家长的教育水平。
4．精心搭建沟通渠道
在家长学校工作中，我们多渠道地与家长进行沟通，搭建交流平台。学校做到了每事一个电话,每周一次家长接待日， 每旬一次校信通，每月一次家长开放日，每学期开展一次家长和学生评教师、评学校活动，家长及时地了解孩子在校表现，也使老师了解孩子在家表现。
通过全校师生的努力，家长的大力支持，我校各项工作取得了可喜成绩，得到了社会各界的广泛赞誉。
三、认真做好留守学生工作
我校留守学生存在的主要问题：学习情况呈两极分化，行为习惯较差，心理出现偏差，少数留守学生出现心理障碍，他们的父母外出务工，由于长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。而监护管理不够强，监护人自身素质偏低，家庭教育缺失。
学校对留守学生教育现行的一些具体做法:
1.学校领导已引起重视，并建立相应的机制。
建立留守学生教育的具体措施。成立留守学生管理领导小组，明确学校各部门及班主任、任课教师的责任，形成校内齐抓共管的工作机制。同时，建立学校教育服务制度。发动老师对留守学生进行定点、定人的帮扶。
2.学校积极开展一系列对留守学生的关爱教育活动。
（1）定期开通“家校通”电话，使留守学生家长通过“家校通”经常与孩子联系交流，使孩子可以定期向父母汇报自己的学习、生活情况，并了解父母在外工作、生活情况，加强父母子女间的情感沟通，消除留守学生对亲情的心理饥渴。
（2）开展模拟家庭活动，老师充当留守学生的临时父母，将留守学生接到自己家中，辅导学习，并给以生活上的关心和照顾。如任业军老师，李振老师一发现留守学生思想不稳定或者学习下降，就与学生交心谈心，辅导其学习。
（3）建立帮扶机制，发动社会各界共同关心留守学生的健康成长。通过“两免一补”、贫困生、特困生救助等办法对贫困留守学生进行重点救助。
（4）开展“结对子”活动。学校在加强面的心理健康教育的同时，也注意对个别学生进行个别的心理辅导。教育不是笼统的，同样的，学生的心理问题由于各自所处的环境不同而有所区别。学校注重了对学生进行个别的心理辅导，设立了专门的心理咨询室，设立“阳光心灵”信箱，鼓励学生勇敢地踏入咨询室咨询，在老师的疏导下，有效地消除、防止心理疾病的发生。班主任组织学生与留守学生结对子，学习、生活上相互关心和帮助；同时，学校发动教师与留守学生结对子，一个或几个教师负责一个村的留守学生，对其进行不定期的家访和生活上的一些关心和照顾，做到定点、定人联系。
3．建立留守学生档案，进行跟踪管理。
我校根据每一位留守学生身心发展的具体情况，制定不同的教育方案，有针对性的加强对留守学生的指导，并进行跟踪管理。
4．积极开展各类校内外活动。
班主任和老师给予留守学生特殊的关爱，针对留守学生的特点，坚持启发、引导的疏导原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动让留守学生学会自我管理、自我保护、自我生活，经常开展丰富多彩的社会实践活动，让留守学生在亲身体验中受到教育，以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。
下一步的对留守学生教育的设想：
1．学校应在留守学生教育中发挥主导作用。从生活上和心理上给予留守学生更多关心和关爱；针对留守学生特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；通过书信、热线电话等形式，加强与留守学生家长的沟通，为增进孩子与父母的联系创造条件。
2．加强家庭教育指导，引导留守学生家长重视对子女的教育。我校针对留守学生家庭教育缺失的问题，宣传普及家教知识，教育进城务工的农村家长认识家庭教育的重要性，明确教育子女的职责。在留守学生父母回乡探亲时，组织他们参加家长会或家长学校学习，引导他们经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。同时教育临时监护人真正担负起教养孩子的责任和义务，注重道德教育，更多地满足孩子的精神需求。
3．强化监护责任，构建亲属监护网络。学校要通过多种方式，引导家长在外出务工的同时，把孩子的生活和教育事情安排好，外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法，发挥家长对孩子的独特的教育功能，引导孩子健康成长。此外，我们利用各种形式加强了临时监护人的家庭教育指导，转变监护理念，引导临时监护人及其他亲属对孩子的文化道德教育和精神需求给予更多的关注。让远离父母的孩子真正感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”，合力营造农村留守学生健康成长的社会环境。建立心理咨询室，设立心理信箱，进行个别学生心理辅导
四、邀请家长参与学校管理，多方面听取意见，促进了学校教育教学事业的发展
家教理论的学习是为了应用，我们大力支持家长应用理论来指导实践，帮助解决在实践过程上所遇到的困难，提高边学习边实践的自觉性，提倡家长撰写家教经验和论文，坚持每年到学校与在校领导、班主任进行面对面经验交流会。几年来，积极鼓励家长参与学校管理，学校共采用家长意见227条，在一定程度上促进了学校教育教学事业的发展。
五、取得的成绩及社会影响
家长学校的开办，提高了家长的素质。广大家长的教育思想、教育观念得到更新，家庭教育实现了由被动到主动、由随意到科学的转变，促进了学生德智体美劳心全面发展，学校教育教学质量得到全面提高。家长们懂得了如何教子，如何与孩子沟通，如何与学校多联系，提高了家长科学教育子女的方法，增强了学校、家长、社会三者联合起来科学有效的教育子女的意识。
竞园学校多年来对家庭教育工作的重视和积极有益的探索、实践，得到了家长、社会的认可和赞许，取得了丰硕的成果。先后被评为省级规范化学校、山东省教育科学“十一五”规划重点课题学校文化与特色建设重点研究基地、济南市文明单位、济南市师德建设先进集体、济南市教学示范校、济南市卫生先进单位、济南市绿色学校、济南市消防先进单位、济南市模范职工之家、北大附中远程教育示范学校、济阳县教书育人先进单位。
我们相信，只要我们把家庭教育和学校教育有机地紧密结合，不断探讨，不断反思，相信一定能达到成功的彼岸！因为我们在努力，在耕耘，相信我们会有收获！今后，我们将不断实践，努力推进竞园学校的家长学校教育工作。
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