六年级学生修学体会

篇2：六年级学生修学体会

　　六年级学生修学体会

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　我是来自六（1）进礼中队的柳欣言，今天我国旗下讲话的题目是：修学，为我插上成功的翅膀。

　　上个学期，我有幸参加了学校组织的为期三个月的“赴加修学”活动，这次活动让我受益匪浅，并将成为我漫长人生中的一段最难忘的经历。

　　Redcliff Middle School是我们赴加修学的友好学校，这个学校活动丰富，课程也十分有趣。每天上午9：00，我们各自坐校车来到了学校，一天的课程就开始了。每天早上，我们都要唱加拿大的国歌，一般是用英语和法语演唱。课程一般有英语课、法语、数学、健康、体育等。在10点一刻左右，我们又有一个Break Time,放松身心。3：00左右，一天的学校生活就结束了。所以，我们每天都拥有很长的体育锻炼的时间。友好学校的校园活动丰富多彩。赴加修学的期间，校方特地邀请了我们参加音乐剧《Mulan》的表演。经过了一个多月的排练，我们在6月份成功演出了四场，每场都赢得了满堂喝彩！我们还参加了学校组织的兴趣班，给全校师生表演了我们学校的特色兵乓操。三个月的修学生活不仅丰富了我的学识，提高了我的能力，还让我结交了许多同龄的加拿大朋友，这是一笔多么宝贵的人生财富啊！

　　在我的住家里，有爸爸妈妈、Madoka、两条活泼的小狗和一直机灵的猫。虽说家里并不是那么的富有，但是他们都很善良，对我也很关心。Madoka和两条小狗更是成了我的知心伙伴。闲暇之余，爸爸妈妈就带着我去各地探亲访友，我与他们都相处得十分融洽，亲如一家人。

　　在加拿大，我还和中国同学们一起去参观了许多名胜。神秘精彩的大西洋博物馆，清新可人的安妮小绿屋，雄伟壮丽的大西洋灯塔，芳香四溢的大森林枫糖浆等等，处处让我们流连忘返。

　　现在，三个月的修学之旅已经结束，但是修学的意义对于我来说源远流长。我相信，在今后的学习生活中，我一定会走得更远更精彩！

　　谢谢大家！

篇3：两位数乘两位数教学课例研修学习体会

　　“两位数乘两位数”教学课例研修学习体会

　　--走进精彩课堂 感受名师风范

　　研修学习过程中，学习观摩了泰安附校刘万元老师的课例“两位数乘两位数”。在这节课中，刘老师借鉴磨课组几位老师的建议，对教学设计进行了精心修改，在教学中也以“理解算理，探索算法”为教学重点、难点，用四分之三的时间进行重难点突破，达到了算理和算法的有效结合。

　　通过观看视频，一步步阶段学习，同时结合几位老师的点评报告，我对刘老师的精心设计和教学方法有了一定的领会，感觉刘老师的设计是从多方面采取措施来达到算理与算法的有效结合的：

　　1、承接上一课时，开门见山，直接引入，以省出时间探索算法、理解算理，提高教学的针对性和有效性。

　　2、口算之前进行估算，为口算渗透一些方法。

　　3、进行口算教学时，让学生根据点子图思考，小组交流算法，特别是引导学生一起讨论寻找算法的共同点，这是在尝试算法的过程中让学生初步理解算理。

　　4、在笔算教学中，刘老师耐心地引导学生经历将口算的横式写成竖式的形式，将几个竖式合并，再将竖式进一步简化的过程。这个过程给学生一个思考领会的机会，让学生清晰地看出每一部分的来龙去脉，更容易理解算理。

　　5、引导学生学会了列竖式后，刘老师又抓住关键，让学生“分别说一说46是怎么来的？表示什么？23表示什么？怎么来的？”，这都是在引导学生进一步明确算理。

　　6、在下面刘老师又设计了“规范计算过程”这一步骤，其作用不仅是让学生明确计算的标准步骤、规范，更是通过清晰再现计算过程，让学生进一步明确算法。

　　7、在巩固练习中进一步促进学生明算理。刘老师设计的巩固练习虽少，却有很强的针对性，在 “根据竖式写得数”题中，师进一步追问：你是从竖式中的哪一部分看出来的？学生在思考回答这一问题时就巩固了前面学到的算理；在“你能很快判断出对错吗？”题中，也是让学生找错因，明算理。

　　总之，刘老师这节课以让学生明确算理算法为重难点，在突破重难点这一环节中，把估算、口算、笔算三种计算方式有机结合，使学生充分理解它们之间的联系，降低了思维的坡度，有利于学生理解算理，掌握算法，给我的数学教学带来很深的启发。