（第四小组）洋思小学见习心得体会

篇2：洋思小学见习老师心得：蒲小初体验

　　鞋蒲小学见习老师心得：蒲小初体验

　　转眼间，在鞋蒲市小学的见习生活已经过去三天了，在这与孩子们亲密接触的三天中，我感受到了许多，也从各位老师的优秀课堂上汲取了更多的授课之道。

　　虽然在进入小学之前已做了一定的心理建设，但在与孩子们碰面的那一瞬间，仍是被他们纯真的脸庞所打动。脱离童年太久的我们在这三天来像是年轻了许多，在大学中的那些沉稳成熟都被孩子们甜甜的叫唤声瓦解了。而自然，在孩子们面前我们也吃了不少亏。毫无经验的我们只懂得一味顺应他们的要求，以致短短三天，那些孩子已不把我们当老师了。

　　在于孩子们相处的同时，我们的见习工作也顺利地进行着。其中令我影响最为深刻的，莫过于我所听的第一堂课了。那堂课是对课文《我最好的老师》的讲解。上课铃响，在老师的一声令下，同学们齐声唱起了“文明在哪里”，这样一种开课形式令我赞赏不已。在歌声停止，教室中已被浓厚的学习氛围填满，装束整齐的语文老师开始上课。

　　先是提问，再是引入课文，这样的形式似乎很常见，但做到自然干脆似乎不多。而让同学们回答问题的次数也把握好了“度”，流程十分紧凑。让我又一次感叹的是，小学生读普通话口音训练的相当好，在课堂上不论是课文朗读的感情流露，还是回答问题时的口语表达，同学们都表达的相当优秀。这更表现蒲小平时对孩子们的要求较高。

　　当然，作业的批改也是我们实践工作的一部分。批改作业之前我们是很兴奋的，但看到那么多份想法不一的作业后，兴奋的我们有些凌乱。不过话虽这么说，但孩子们的字迹其实是很干净工整的，以欣赏的角度去看，这也是对我们的一种提升。

　　作为一名科学班的小学师范生，我自然会对小学的科学课多加关注。经过一次听课，我对小学的科学又有了新的看法。小学的科学不是我所认为的知识的单一教授，更重要的是用实验的方法让孩子们了解这些知识的应用和解释。比如对“日月食”这样一个模拟实验，我在蒲小的实验室中见识到了小学的科学展示。

　　综合来看，我所接触的几位教师气质都十分文雅端庄，给我的感觉很好，而蒲小的教学水平也让我大开眼界，值得我在这里汲取更多经验。在对蒲小有了进一步了解之后，我相信剩下的6天见习生活将更加顺利。

篇3：洋思小学四（6）见习老师心得

　　鞋蒲小学四(6)见习老师心得

　　来到蒲小已经是第六天了，一周的见习已经过去。现在，初来蒲小的新鲜感已全然消失，剩下的，是熟悉与踏实。“踏实”二字或许有些别扭，但自从来到蒲小，熟悉蒲小的日常工作后，一种归属感油然而生，感觉我是属于蒲小的，我是蒲小的一份子。这也许是我作为未来教职工的职业敏感吧，一种对学校的归属感，这样的感觉让我感到很踏实。

　　见习期间的常规工作一切顺利，听课、批改作业、班级的日常的了解工作与帮助管理。这些，仿佛让我回到了我的小学时代。每一次听课，尽管会努力让自己像个正式教职工一样去听，却也免不了把自己当成一个孩子，端正地坐在下面，听着老师讲课。特别是批改作业的时候，孩子们的答案总是出人意料，甚至有些哭笑不得。却又在不经意间发现，这是曾经的自己，一样的天真，一样的粗心大意，一如当年的马虎妞。有些无奈，却是童言无忌，正是孩子们童真的一个体现。这些，应该就是自己在见习工作中偷笑的原因吧，也是工作中最大的乐趣。

　　作为一个老师与孩子们进行接触，这是第一次，也是一次身份的转变，每天都听着孩子们冲着自己喊“老师好”“贾老师好”。这一声声的问候，都让我觉得自己已经是蒲小的一名正式教职工，心中被满足感与幸福感填满。特别是来的第一天，当孩子们叫的第一声“老师好”传入我的耳蜗时，心花怒放，激动的心情难以名状。在所有的学校中，小学是欢笑声最多、最能被童真填满的地方。孩子们非常天真、非常活泼，欢声笑语不断从教室传来。

　　跟他们在一起，我感觉自己也是一个孩子，一个顽皮的孩子。这也是让我最苦恼的地方，与他们的接触让我像一个孩子，完全放下了老师的姿态、老师的架子，让我在他们面前不像一个老师，致使他们也没有将我当成一个老师。可以说在他们面前，我威信全无，只是一个普普通通的大姐姐，而不是一名教师。这应该是我在见习期间最成功的地方，也是作为一名教师最失败的地方。

　　距离见习结束只剩下三天了，我即将离开蒲小，感觉有些不舍。尽管见习快要结束了，最后的日子，我依然会好好珍惜，珍惜与蒲小的每一天，珍惜蒲小的人和事，认真对待每一件事，圆满完成我的见习工作，不留任何遗憾。