长郡二十一中高中学生综合素质评价标准

篇2：长郡二十一中高中学生综合素质评价标准

　　州温二十一中高中学生综合素质评价标准

　　一、指导思想

　　****年秋浙江省开始的高中新课程改革实验，在教育理念上强调知(认知)、情(情感)、能(技能)三维目标的统一，重视学生的个性发展，尊重学生在学习过程中的自主选择性，评价的过程性和综合性，建立发展性评价制度，全面反映学生的成长历程，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。

　　“成长记录给学生提供了判断自己学习质量和进步情况的机会，也为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息，把课程和学生的发展保持一致，提高了评价的效度”，在新课程高考方案中，成长记录及综合素质评价还将成为高校录取新生的重要依据。因此，记录、保存、上报学生的成长记录是非常严肃的工作。学生学业成绩侧重以学分认定的方式进行评价，素质发展记录主要反映学生的综合素质。综合素质评价采用“写实性评价+等第评价”的方式，按照“公正、公平”的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后录入考生电子档案。

　　二、评价要求

　　为了落实学校学分管理和认定制度，配合学校(政教处、校团委等)针对学生开展的各项活动，加强学生管理，真实记录我段学生在各个维度上素质发展的状况，按照“公正、公平”的原则统一标准，高中学生综合素质发展记录各维度及等第认定参考下列标准填写。

　　1、普高综合素质评价(以电子学籍为准)

　　素质发展记录维度自我评价任课教师评价班主任意见等第

　　品德等第

　　审美与艺术

　　运动与健康

　　探究与实践

　　劳动与技能

　　地方课程与校本课程

　　2、各维度填写参考

　　(1)、自我评价。由学生填写，主要填写学生在相应维度中的态度，过程和体验。

　　(2)、任课教师评价。由相关科目教师或指导师填写，也可以由班主任填写，主要是写实性评价。比如学生参加某次活动的态度，获得相应奖项等。

　　(3)、班主任意见。由班主任填写，主要是对学生在相应维度中的态度，过程和体验的评价，以及对学生所获得相应奖项的确认。

　　3、等第评价标准。

　　等第评价，分A-优良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填写，基本遵循“A等要鼓励，E等要慎重”的原则。各维度比例学年评定时,各班控制在20%左右，超过20%的要向学校学生综合素质评定领导小组申请，不合格比例控制在5%以内，被评为不合格的学生要附加说明。

　　(1)各维度等第评价标准，由班主任填写。原则上学生只要在参加的活动中获奖，不论奖项高低都填A等，奖项由学生荣誉证书以及相关处室通知为依据。如果学生所获奖项较多，尽量把不同的奖项分布在不同的维度内，以增加学生A等的数量。

　　例如，学生参加健美操比赛获奖，可以填写在“审美与艺术”，也可以填写在“运动与健康”，但该生只在一个维度上记A等。假如该生在校运会上还有获奖，把健美操比赛获奖填写在“审美与艺术”，比较合适。这样该生在“审美与艺术”，“运动与健康”，两个维度上都有A等。再如每学期的“科技积极分子”，可视情况需要，在“探究与实践”“劳动与技能”“地方课程与校本课程”三个维度选填。

　　学生没有获奖记录，一般均为P等。由于“品德等第”维度对应的奖项较少，若没有获奖记录，可根据学生表现，班主任进行适当调控，再认定为A等或P等。

　　评价为E等的维度，需经相关或相近科目的教师协商，段长同意，方可认定。例如，学生经常上课睡觉、作业不交等违反校规,或被处分且未撤消者，可以考虑“品德等第”维度为E等。

　　(2)评定程序如下：

　　第一，直接认定：当年被评为校级及以上三好学生、优干、优秀团员、优秀团干可直接评定为优良等级。

　　经过班级评定工作小组评议，对有违法的行为或受学校纪律处分未撤销的学生，按照要求评定为不合格。

　　第二，民主评定：班级综合素质评定工作小组确定等级;评定结果由班主任在班级内张榜公示一天，如有异议，请在当天向班级素质评定工作小组申请复议，再确定等第后告知。

　　第三，将结果上报校学生综合素质评定领导小组审批，并在学生所在年级段公示一周，最后确定。在此期间学生如有异议，可向学校学生综合素质评定领导小组提出复议，学校及时进行调查、核实、处理。

　　三、组织管理

　　为确保工作的顺利进行，使综合素质评价的方法具有可行性，并保证评价结果的科学和公正，按照要求，学校将建立学校学生综合素质评定工作领导小组。

　　组长：李智英副组长：金平胡珏

　　成员：赵庆东陈钦权柯路明、厉园光、张亮、陈建国、刘化广、王昌君

　　重点项目考核组长：劳动与技能--周高楼、探究与实践--张亮、运动与健康--徐春景、审美与艺术--林苁(音乐)、胡云(美术)

　　各班级要建立学生综合素质评定班级工作小组，班主任任组长，成员任课老师2-3人，各班主任在开展工作前，将工作小组名单以前上报学校学生综合素质评定领导备案。

　　四、相关说明

　　1、由全班集体参加的项目获奖，如果该项目不能体现学生的个性特点，以该奖项认定学生相应维度为A等不合适。例如，参加广播操比赛班级获奖，以此为依据给全班同学在“运动与健康”维度上都填A等有些牵强。如果该项目是班上部分同学参加且能够体现学生的个性特点，例如，参加跳绳比赛，参加篮球比赛等获奖，应该在“运动与健康”维度上给参加的学生填A等。

　　2、若学生在六个维度中有一个或一个以上维度为E等，综合素质等第不能为A。

　　3、学生有突出贡献，经学分认定中心核实的，综合素质等第可以为A。例如，学生参加某项活动，为学校的发展和声誉产生积极影响的，经核实综合素质等第可以为A。

　　4、各位相关老师必须严守纪律，严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，遇到特殊情况，应及时向学校综合素质评定领导小组上报。按程序认定的成绩和评价结果由学校负责，未按规定程序更改成绩和评价结果的，其后果由更改者本人负责，且一经发现后，学校将对相关责任人给予纪律处分。

　　5、加强配套制度建设

　　为体现公正、公平、公开，本着为全体学生负责的工作原则，学生综合素质评价必须实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度、培训制度和监控制度等，以杜绝舞弊现象。

　　(1)公示制度

　　综合素质评价方案和程序，应提前通过校园网站向社会、家长和学生公示，接受社会监督。学生综合素质测评等第评定获得A等和综合素质评定获得优良的名单要在学生所在的班级公布一周。要加大宣传力度，争取社会各界、家长、学生对改革的理解与支持。

　　(2)诚信制度

　　建立综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。参与综合素质评价的有关人员，签订诚信协议书并建立诚信档案;同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

　　(3)培训制度

　　学校要按照安排表采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。

　　(4)公正性保证：

　　评价的公正性在程序上主要由自评、教师评价、材料审核、公示、复议、及时上报并不得更改、接受各利害相关人的监督等一系列配套措施来保证。在操作上主要靠宣传、培训等教育措施来保证。

　　(5)监督制度

　　学生、家长、教师和其他社会人士对于综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向学校和上级教育行政部门投诉。投诉电话：zz

篇3：小学生综合素质手册评语汇编（一）

　　小学生综合素质手册评语汇编（一）

　　老师对学生的评价

　　你是一个活泼、天真的男孩，赛场上，你表现出色。但是，要想在学习上取得更大进步，仅仅停留在这个阶段还不够，希望你在书山学海中，勤奋+努力，找到开启智慧之门的金钥匙。

　　你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级卫生工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！

　　你思想上进，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好。对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，肯钻研，学习自主能力有较大提高，但我总觉得你与班级有着一段距离。愿你敢于质疑解难、大胆发言，投入集体的怀抱，在集体中锻炼、成长！

　　你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生！

　　你是一个可爱的小女孩，尊敬老师，和同学们相处愉快，课间能和同学做有意义的游戏，能爱护花草树木，保持教室清洁，学习上，上课能积极举手发言，认真完成课堂练习，老师希望你以后做事再认真一点，那么漂亮的眼睛看东西要看清楚，不要着急！

　　你是一个很可爱听话的小姑娘，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，还积极参加田径队和排球队，能自己管理自己，老师希望以后写作业更仔细一点，争取更好的成绩！

　　你是一个乖巧勇敢的孩子，尊敬和爱戴老师，能协助老师管理班级，值日工作认真负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，学习认真自觉，上课大胆发言，积极思考，完成练习情况良好，学习成绩优秀，老师希望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个相信自己的诚实孩子。

　　你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有一定的钻研精神，学习自主能力有较大提高，愿你勇于改正缺点，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

　　你会皱起眉头，是想不出问题吗？你会默不作声，是不知道怎么回答吗？你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗？告诉老师，好吗？其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。让我们一起努力，好吗？

　　你是个稳重，踏实的孩子，有着良好的学习习惯，如果你希望成功，应以恒心为良友，以经验为参谋，以智慧为兄弟，以希望为哨兵，相信你一定能做得很好。

　　可爱听话的孩子，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地 完成值日工作，是老师的小帮手，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比较主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，争取更好的成绩！

　　虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者！

　　你有礼貌，爱劳动，发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不小，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，爱调皮同学，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。你是聪明的，要是把更多的心思用在学习上，你会更棒。努力吧，老师期待着你更大的进步！

　　记得你跟老师说过自己要学好，当时我夸了你，你是那样的兴奋。尽管你思维不够敏捷，做作业速度慢了些，可你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，你仍不失一个可爱的学生。请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

　　在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

　　你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

　　你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能吃苦耐劳，课堂练习完成情况较好，希望你继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀学生。

　　学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，只有脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。

　　在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，大胆展示自己，不断地锻炼自己。

　　虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强。打扫卫生时，你把瓷砖擦得干干净净；学习时，你总是专心致志，勤学苦练，决不放过一个疑难问题；同学有困难时，你总能及时伸出温暖的手。愿你亲手培育的花儿更美丽！

　　你生性好动，聪明活泼。上课的状态不太好。作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。把不懂的问题及时解决。希望你经常参加体育活动，锻炼好身体。

　　你是个聪明又可爱的男孩子，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

　　每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！等你的好消息噢！

　　爱说爱笑是你的优点，爱哭爱闹是你的缺点。有时课堂上思维还不够积极。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拔尖，要继续努力。能与同学相处融洽,但要乐于接受老师的批评。要提高自己为班集体工作的热情。希望以后能专心听讲，积极回答问题。

　　你是一个聪明、善良、朴实、懂事而又认真的女孩。我经常看见你和许多同学有说有笑，说明你人很投缘，你也是一个自觉的女孩，对待工作一丝不苟，对待学习毫不怠慢，对待集体有如生命。愿你一切梦想成真！