龙湾二小读书活动实施方案
阳罗二小读书活动实施方案
生活里没有书籍，就好像天空中没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我们要把每个学生都领进书籍的世界，培养其对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯;我们要让书籍开阔每一位学生的视野，陶冶他们的情操;我们要使学生的心灵不再空虚，生活变的充实，有意义。
一、活动主题
让读书成为习惯，让书香溢满校园。
二、活动目标
1.激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2.通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3.让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、活动内容及安排
一必读
必背古诗词75首
新经典日日诵
二选读
规定每天低年级不少于20分钟，中高年级不少于30分钟的课外阅读。
每段负责人负责规定年段必读书目和选读书目，并以积分卡形式累计字数、存档。
三“夏之韵”读书节
每年的六月为我校的“夏之韵”读书节，在此期间开展一系列的读书竞赛活动。今年的“夏之韵”读书节将举行读书漂流活动、校小文学家评比、班级阅读之星、优秀图书管理员评比等活动，内容丰富，形式多样。
四、评价方案
1.古诗词考核制度
学生会背一首古诗后，教师进行积分，背诵数量达到一定后分别给予阳罗二小“小诗人”“小诗圣”“小诗仙”称号(具体数量由年段负责人定)。
2.新经典日日诵考核制度
由各年段教师(年段负责人负责)制定考核方案，上传教导处，同时对学生进行考核后将结果记录存档。
3.每学年还将进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”评比。
“书香班级”要求：班级图书角的书能在学生中进行流动，使教室里充满书香。班级学生能够主动借阅图书，并能根据学校规定的学段必读内容进行诵读积累，同时在课外阅读过程中有好词佳句的整理、撰写读书笔记。
“书香家庭”要求：读书的孩子真棒，读书的父母真美，读书的家庭真好。家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。
“读书之星”要求：成绩优秀，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，在读书系列活动中表现出色。
六、领导小组
组长：z
副组长：z
组员：z
各段负责人：一年段--z;二年段--z;三年段--z;四年段--z;五年段--z;六年段--z。
阳罗第二小学
篇2：省中小学网络读书活动实施方案
省中小学网络读书活动实施方案
一、活动目的
为促使我县中小学生养成良好的阅读习惯，充分利用网络资源引导中小学生阅读优质图书文献，进一步推进我县未成年人思想道德建设工作，结合苏教办备[20**]4号《关于举办z省第六届中小学网络读书活动的通知》文件精神，经研究，决定依托“尚书网”面向全县中小学生开展第六届中小学网络读书活动。
二、活动主题
中国梦·我的梦
三、参赛对象
安海县在籍中小学生，分小学低年级组、小学高年级组、初中组、高中组和职业学校组。
四、活动要求
1.作品内容：做到主题鲜明、观点正确、感情真实、健康向上。每位参赛者限传一篇作品，作品必须为读后感且为本人原创，坚决杜绝弄虚作假和抄袭现象。
2.篇幅要求：小学组500字左右，初中组1000字左右，高中组1200字左右。
3.已出版或发表（不含网络）的文章不得参加本次活动。
4.参赛者登陆安海省中小学文献信息网（z）,点击“安海省第五届中小学网络读书活动”专栏，注册真实信息并将作品发布上传（作者必须用真实全面的信息注册，如：姓名、学校、指导教师等，如果注册名称不规范，系统会将该用户直接删除，也会因此取消获奖资格）。文章中不得出现作者姓名和学校等相关信息。所在学校要组织教师做好指导工作，并及时审核发表。
五、活动时间
20**年6月1日至10月20日。6月1日上午9：00活动专栏正式开通，10月20日上午9：00作品上传截止（学校图书馆管理人员可以同步登陆网站参加“图书馆管理工作漫谈”征文活动）。
六、奖项设置
省教育厅根据专家评审情况，每组设金奖、银奖、铜奖、优秀奖若干名。获得金、银、铜奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖。根据学校参赛情况，设若干优秀组织奖和团体奖。同时市教育局每组设等级奖若干名，获奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖。县局将根据各校组织情况设先进集体和先进个人奖。
各校要认真组织落实，发动学生全员参与。
篇3：泰兴一中教师读书活动实施方案
兴泰一中教师读书活动实施方案
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，提升教育理论水平，转变教育理念，开展教师读书活动，就是引导教师读好书,更好地明理、做人、成才，为学校进一步发展培养高素质教师队伍，同时营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境。
一、读书活动的意义
1、教师读书是学校可持续发展的需要。教师是新课改新教材的执行者，如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来,真正以实际行动改进自身教学行为，提高教书育人的质量,推进学校的发展。
2、教师读书是教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也同样重要。教师读书也可提高自己应对课改和多元文化冲击的能力，维护作为教育者的尊严，使自己不负于教师这一光荣称号。
二、读书活动的目的
1、通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，改变教师的精神状态，消除教师“职业倦怠”，增长职业智慧，实现自我人生层次的提升。
2、通过活动，提升教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
3、通过活动，努力创建学习型学校，打造学习型组织，营造书香校园，促进文化环境育人。
三、读书活动的方法和要求
1、制订读书计划。每位老师结合个人实际，制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等。
2、教师应定期借阅图书，并由相关人员登记和统计，定期予以公布。
3．每位教师完成每学期规定的读书摘录量。教师每学期必须读两本字数总量为10万字以上的书籍，其中至少有一本是教学专着。每天花一定时间认真做好学习摘录工作，记录学习过程中自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会，每两个月写一篇读书心得上交学校（字数不限），存人教师业务档案。
4、倡导新的读书形式，构建办公室读书文化，促进教师自主学习。每个办公室每周抽出一定时间作为读书时间，教师之间互相交流，将读书笔记共享。
5、在校园网上开辟教师读书论坛，给教师抒写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个交流平台。
6、语文教师每学年要就某个专题（如某个名著的欣赏等）为学生开一次选修课。
7、理论指导实践。每位教师期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进新课改的实验工作，全面实施素质教育。
8、此活动作为长期进行的活动来开展，每学年进行一次总结评价，评价分为综合性评价和个性评价，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的物质奖励和精神奖励。
兴泰一中
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