读《孩子你慢慢来》有感：爱孩子请尊重孩子
读《孩子你慢慢来》有感：爱孩子，请尊重孩子
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五彩斑斓的中国梦，织就中国人的理想和信仰。其中，一定会有一个关于孩子和教育的梦。本学期，我们学校的老师共同阅读了作家龙应台的著作《孩子你慢慢来》。封面很是打动人心，一个年幼的孩子，专心地低头行走在落叶满地的小路上，满目金黄给人带来温暖的感觉，纯真的孩童仿佛一直走到我们心里最温暖的角落。“孩子你慢慢来”--蓝色的书名题字，很是柔和。封面上还有这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事;是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”慢慢地读着，在口中细细品味着这段话，有什么在悄悄地变化，眉眼渐渐舒展，心灵渐渐放松。一遍一遍诵读着，孩子，爱，柔软，平和，珍惜，这些字眼，浮上心头。书中对于孩子和教育的描写，深深触动了我们这一群兼为教师和家长的教育心。
序言就是封面上这段话中的故事。而，更加触动心灵的是其中作为回忆的过去的那些事和作为对比的另外一些事。王爱莲的惨剧，让我想起台湾作家三毛经历过的事，她由于学不好数学受到老师侮辱，后来没办法上学只好辍学在家，一度变得自闭、叛逆。这些故事，仅仅纸上读来，已觉触目惊心，想象那些身心受到虐待的孩子，那是多大的伤害啊!希望，再没有这样的教育!希望我们这些大人的心里，多一点柔软，再多一点柔软!孩子的世界，最惧怕大人的冷漠无情。不要因为孩子还小，而忽略他们所具有的独立人格。他们和我们一样，有丰富的心灵世界，需要爱和尊重。而且，正因为他们还小，正在努力地成长，需要付出多倍的艰辛。所以，更加需要我们给他们一片广阔的天地，包容他们的不同，宽容他们的错误，等待他们的迟缓。
龙应台先生以一个母亲的细腻温柔和一个智者的理性思考来接近孩子，与孩子进行平等的对话交流。她用爱心和耐心来守候孩子，尽量不去剥夺孩子的自由。她陪伴着孩子经历生命的美好、可爱、神奇，以及成长带来的种种挫折、挣扎。她守护年幼的孩子，把暴力的童话故事置之高处;她和孩子一起帮助小鸟，放生小虫;她不放心孩子一个人外出，最终却选择相信孩子;她跟在总是迟归的孩子后头一个多小时，却只是站在远处默默观察孩子的行为，并不介入孩子的行为当中......爱孩子不难，难的是尊重孩子，给孩子独立成长的自由。
当前我们的教育中有很多走入极端的现象：一是给孩子极度的溺爱，对孩子的要求一律满足，对孩子的生活完全包办;一是把棍棒教育做为爱孩子的典范，尽力把孩子塑造成自己想要的样子。这两种教育，看似爱孩子，却恰恰剥夺了人的需求层次中的尊重、自我实现这些高层次的需求。孩子的生活不缺什么，精神上却缺失了很多：自我和自由，爱和陪伴，尊重和理解。我们这些当家长和教师的，也难免经常陷入两难的矛盾中。明知道要尊重孩子，要平等对待孩子，可是因为怕孩子会落后于别人，怕孩子受挫折，怕孩子考不上好学校，怕孩子无视大人的权威，怕孩子将来找不到好工作，等等，种种害怕担心，使很多家长总也不敢放手或不愿放手让孩子经历自我成长的过程。更有那无良的商人，打着“不让孩子输在起跑线上”的旗号，怂恿蛊惑家长逼着孩子学这学那，狼爸虎妈由此层出不穷，甚而至于将孩子往死里逼的也偶有所闻。怎不让人心惊胆战!
尺有所短，寸有所长。世界上没有两片完全相同的树叶。孩子也是这样，孩子的生长发育有其内在的规律，而从细微处看，每个孩子的成长速度、天赋特长也都是不尽相同的。我们不能用大人的眼光来要求孩子，更加不能用同样的要求来对待不同的孩子。拔苗助长，看似加快了禾苗的生长，却让禾苗的根无所依，可能会使将来的生长更加困难，甚至可能会使其过早地慢慢枯萎。爱孩子，就要学会尊重孩子，学会顺势而导，学会因材施教，不做孩子成长中的“拔苗人”!
台湾作家张文亮写了一篇牵动许许多多教师和家长的心的文章《牵一只蜗牛去散步》：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点?
我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛!”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬......
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步?
“上帝啊!为什么?”天上一片安静。
“唉!也许上帝抓蜗牛去了!”
好吧!松手了!反正上帝不管了，我还管什么?
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦?我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着!我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽!
咦?我以前怎么没有这般细腻的体会?
我忽然想起来了，莫非我错了?
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。
是呵，慢慢来，慢慢来，我们才能走进孩子的心灵世界，那里有我们曾经有过的幸福，那里有我们丢失了的美好，那里有鸟语虫鸣，那里有花香草绿，那里有满天星斗!孩子的世界纯真美好，等待我们的欣赏与陪伴。或许，我们有许多个关于孩子和教育的梦，但愿，“尊重孩子”能成为我们共同的教育梦。爱孩子，请尊重孩子!
篇2：亲子共读读书笔记：读《我要做好孩子》有感
亲子共读读书笔记：读《我要做好孩子》有感
金铃说：“我要做好孩子”，卉紫说：“ 你要做好孩子”，邢老师说：“ 你们要做好孩子”--这是《我要做好孩子》作者黄蓓佳在小说中分别赋于三个不同群体的呐喊，对于这三种从心底发出的声音，作为一名六年级孩子的家长，我感同身受。
《我要做好孩子》的主人公是金铃，一个成绩一般，高不成低不就型的，但是作文却写得非常好的六年级的孩子。其实作者写金铃的故事，就是在写自己女儿的故事，写家庭生活，女儿的学校生活，很生动有趣的展现出了金铃小升初那一年，和妈妈爸爸，老师还有小伙伴一起发生的事。
作为六年级的孩子，儿子常会有金铃那样的烦恼；作为六年级孩子的妈妈，我常会和卉紫一样对分数那么感冒；我想，作为六年级的老师，或许也常会像邢老师那样感到沉重。
事实上，我完全能理解金铃发出的感叹，为什么每天都有一大堆作业，为什么家长和老师嘴里念叨的都是分数，为什么在他们心中好孩子就是学习成绩好的？更能体会卉紫这样的妈妈的焦躁，因为我知道，儿子每次考试时我的紧张，我的焦急，那种心情可能胜过了他自己。我更能明白邢老师的那样的忧虑，现在的孩子成熟的过早，思想远比我们想象的要复杂，社会的世俗过早地渗透到他们的小脑袋瓜里。可是这些都是避免不了的，就像金铃最后一个儿童节里，邢老师希望孩子们拣些开心的话题，可是孩子们的话中总带给大人们沉重的思考，为什么今天的教育会变成这样？当然，这些是孩子们还感受不到的。
《我要做好孩子》是一本很温馨的儿童小说，也适合成人读，读完之后，使人能窥见大部分学生的心理、家长的心理、老师的心理，因为许多读者读完之后都产生了共鸣，写信给作者说“觉得自己就是金铃”（后记中提到）。确实，金铃身上有许多现代孩子的身影，尽管曾经我们也都是孩子，都这么大过，可是经历过社会的洗礼后，早已脱离了孩子的世界，而要理解现在的孩子，得到他们的尊重，却又必须得走进他们的世界。
寒假里的某一天，儿子若有所思地看着一岁的小表弟对我说：“妈妈，我真想永远像小弟弟那样不长大，这样就少了好多好多烦恼”。 我听后心中五味杂陈，脑海中立即出现了黄蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中抛出的声音让人冷静、发人深省。我告诉儿子：“人，总是要长大的，成长中肯定有烦恼，但更多的是快乐。爸爸妈妈会和你一起努力的，让我们共同分享成长的快乐。”
篇3：《习惯决定孩子命运》读书有感1900字
《习惯决定孩子命运》读书有感
闲暇时间，通过朋友的介绍，我将《习惯决定孩子命运》这本书仔细的看完了，收获颇多。之所以选择这本书，是因为觉得二年级的孩子上课时的学习风貌不够好，日常行为规范较散，还有上课时总在私底下讲话等等。我认为这样下去课堂教学工作很难顺利进行！于是决定从培养孩子的良好习惯入手。
《习惯决定孩子命运》这本书一共有12讲，这12讲里面分别讲了：教育孩子的核心是培养健康人格；良好习惯是健康人格之基；多元智能与人人成功；教育孩子的前提是了解孩子；爱学是万善之源；如何教孩子学会交往；心理健康教育的内容与方法；科学为安、强壮为康；
指导孩子用好媒介；学会消费是孩子的必修课；两代人互相学习共同成长；提高父母的教育素质刻不容缓。其中让我最受益的是第二讲，里面有讲到“什么是习惯？习惯的重要性；习惯培养的重点与指标 ；怎样培养良好的习惯 ？ 怎样矫正不良的习惯 ？在快乐的实验中养成良好的习惯 ；继承中华民族重视习惯养成的优良传统 ”。对呀，习惯不同，就是素质不同，用父母的好习惯影响孩子！和养成爱读书的习惯终生受益！提高父母的教育素质刻不容缓。教师就更加不用说了，家庭教育的核心是培养孩子的习惯，父母的最大优势也是培养孩子的习惯。若你不去培养孩子的习惯，实际上你也影响了孩子的习惯，因为你有什么习惯就很容易传给孩子什么习惯。从小慢慢培养孩子对于媒介的抵抗和诱惑，你只能引导孩子掌握一些科学的知识，慢慢的他就有了一种抵抗力。只有增强他的抵抗力和他的这种成功感，幸福感，才是最重要的。
孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那可叫终身受益，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人！反之，他就是一个很容易寂寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人。
有个孩子在读书笔记中有一句话：我们家什么都有，就是没有书。各位家长们，如果你正打算给孩子去买一些书来读，那么你一定要给孩子选择好书，小学一二年级的学生可以以图为主，标有拼音的的，小学三四年级的学生，可以读一些深刻的童话，有情趣的科学故事，伟人故事，儿童报刊等。小学五六年级的学生可以读一些漫画、寓言、儿童小说，儿童报告文学，科幻小说，探险故事，少儿的百科全书等等。选择好了书，那么怎么读书呢？书中讲到有六法：第一就是循序渐进；“有序而不可乱也，要有计划，不要急于求成。第二就是熟读精思。第三要反复品味。第四要切己体察，身体力行。第五是着紧用力，潜心攻读。第六点是持之以恒。另外，孩子在小学时候特别适合什么读书方法呢？就是让孩子朗读，这对孩子是一个极好的训练。
“不要把孩子的特点当缺点！要了解孩子的特点，不要冤枉孩子，每个孩子的成长都不是一帆风顺的，需要我们帮助他们解除心理上的压抑，恢复他们正常的思维能力。给他们建议，分享他们的快乐！”
书中说得对：教育的真谛是发现儿童和解放儿童！让孩子身心快乐自由的成长！在这里还要说明一点：其实孩子一定要给一些自由支配的时间，和孩子好的关系胜过许多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦！多让人伤心！作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯！习惯决定孩子的一生，这句话真是说得很对！因此，防治儿童的不良行为习惯，越早越好！从儿童时期，就需要引起家长和老师的注意和高度重视。
这本书对我的工作帮助也很大的，现在他们还在儿童初期，我教的班级是二年级，行为习惯还没有完全成行，要千方百计让孩子相信自己是个好人！教他认识自己，懂得接纳自己，学会控制自己！让孩子身心快乐自由的成长！在这里还要说明一点：和孩子好的关系胜过许多教育，我提醒自己工作中，不要光抱怨调皮孩子多么麻烦！多让人伤心！作为小学教师应该帮助和引导孩子们养成许多良好的习惯！
书中强调得对：提高父母的教育素质刻不容缓。有研究表明，很少在家里吃饭的孩子，出现的心理障碍多，那些经常在家里吃饭的孩子情绪稳定心理健康。因为在家里吃饭吃的是亲情！孩子在家里，爸爸妈妈在家里做饭，孩子在屋里写作业，他会心理上感到很安定。整本书就读完了，用第240页的最后一段话来总结和概括：
一个家庭如果不重视习惯的养成，就谈不上家庭教育；同样地，一个小学、一个中学，如果不重视习惯的养成，就谈不上教育教学。所以说：让我们来很好地读懂“孩子”这本书。我们如果是做一个明智的父母就要不断的学习，与孩子相互学习，共同成长，我们会越来越发现，孩子在很多方面可以成为我们的老师，我们会因为孩子的成长而快乐！
作为一名小学教师，提高自己的教育素质那更是刻不容缓！一定要明白“一桶水和一碗水”的道理！
书的最后说到：从儿童教育来说，小学是一个人养成好习惯的关键时期、最佳时期。我们说教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础
此书取名为《习惯决定孩子命运》不只是针对书的内容，也向各位父母和老师说明了一个真理：你如果养成好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要有了坏习惯，你会一辈子都偿还不了它的债务，这就是习惯。
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