语文老师班主任优秀事迹：学会勤奋 学会爱
语文老师班主任优秀事迹：学会勤奋，学会爱
我们过去常说“家有半斗粮，不做孩子王”，和孩子打交道确实是一件非常烦心痛苦的事，何况是面对普通高中的孩子，他们的心理和生理都处于转型期。但是，刘z老师认为，有烦恼才有乐趣，有问题才能有成就，仔细去挖掘班主任这个职业，就会发现它实在的美。工作五年以来，刘z老师始终以饱满的热情、执着的勤奋和满腔的爱心投身于教育教学中。刘老师深谙，要带好一个班级，仅仅有博大的爱心，常年如一日的耐心、细心和身先士卒的垂范精神是不行的，还要具备一定的能力。
一.高超的管理艺术和技巧。
教育无小事。班主任的言行举止常常会潜移默化的影响到学生。所以在师生交流上，班主任的称呼要亲切，语言要重情，规劝要诚恳，祝福要深远。选拔班团干部时，要善于把那些最优秀、最实干的好学生选出来。刘老师正是这样做的，而且他善于协调，真抓实干，果断决绝，博爱宽容，但对待屡犯错误的学生绝不姑息。
正是在刘老师的言传身教下，他所带的学生从来没有因为违反校纪受到处分，班风很正，学风很浓，学习成绩进步很快。比如在学校每周的五项纪律竞赛中，该班级一直名列前茅;在高二段上学期期中成绩竞赛中，该班级学生无论是在优秀率还是及格率均遥遥领先于其他班级。同时，在第35届、36届校运动会中，该班先后两次赢得冠军。此外，在刘老师的带领下，该班学生每学年都要组队去敬老院看望孤寡老人，为他们带去丰厚的礼品和精彩的文艺节目。并且先后两次发动对瞿溪一小和郭溪镇曹岱村两位患白血病的孩子捐款，爱心如潮。
二.一定的教育智慧和专业引领。
面对性格迥异的学生，教育智慧很重要，它可以使班主任在面对班级任何情况时都能游刃有余，有条不紊。但是，仅仅有教育智慧而没有专业引领是很不够的。为此，五年来，刘z老师在紧张忙碌的教学之余，阅读了一定的教育学、心理学和班主任工作方面的书籍，坚持撰写教育教学日记和德育论文，颇有效果。在上学期“党员新形象”征文比赛中，刘老师的《让爱天天驻我心》获区一等奖;刘老师的研究性学习《怎样的老师才是好老师》获市二等奖;本学期刘老师的的《找准心理症结，促进学生发展》发表在《温州教育》上;刘老师的《探索利用随笔进行班级管理的途径》发表在****年4月的《中国教育教学》上。
三.良好的个人素质和进取向上。
学高为师，道高为范。作为语文老师，刘老师始终把学生的学习放在首位，潜心钻研教学，认真汲取同行的经验和方法，不断的听课、反思和总结，小到一次单元测验和课堂作文，大到一次考试，都真抓落实。比如在上学期期中考中，刘老师所带的两个理科班的语文成绩平均分各居高二段第一名和第三名。在教学之外，刘老师以行之有效的秘诀长期指导学生作文创作。这些年来，学生们先后在温州都市报、温州《学生时代》和校报上发表文章若干，比如在溪三中学第四届琦君文学奖评比中，刘老师所带的高二(6)班的学生分别获得两个二等奖和两个三等奖。
作为年轻教师，刘z老师在今后的教育教学战线上将会继续锐意创新和突破，以自己的进取心，承受力和敬业心投入他的全部力量，将会继续把他的青春、智慧、无怨无悔的献给孩子们，献给我们崇高而又神圣的教育事业。
篇2：幼儿园班主任岗位职责
幼儿园班主任岗位职责
岗位名称：班主任岗位类别：幼师岗位等级：外聘人员
上岗人员姓名：z
岗位职责：
一、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，教师要在各方面为幼儿作出表率。禁止任何形式的体罚或变相体罚。
二、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合每学期教研计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好每学期班务计划，各种教育教学工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。
三、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。
四、每天进班前必须做好一切准备工作，带班时做到"人到、心到、手到"精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安全。不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。不允许私自串课。
五、按每周教学计划，认真备课，上好每节教学活动课。
六、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
七、每半月定期参加集体教研、备课和专题班主任会议，总结安排班级周工作及各项班级活动。
八、发生事故，立即汇报，及时采取措施。
九、做好每天交接班工作。接班教师未进班不能离开幼儿，幼儿离园一定要将幼儿交给保育老师才能离开。每日做好幼儿安全日志记录。
十、做好每天的幼儿入班晨检工作，做到一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。杜绝责任事故的发生。
十一、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。
十二、星期一上午8：10打扫操场清洁区。
十三、做好家长工作，平时要加强与家长联系，共同教养好幼儿，每学期召开家长会一次，加强家园联系与联系栏。
十四、建立本班幼儿档案。
十五、积极完成幼儿园、学校分配的各项任务，创造性的开展工作。
篇3：班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果
班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他 到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“ 这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的 ，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖， 陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖 励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能 采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖 发完了，我们的谈话也结束了。”
读后感悟二：
不知道是不是一种缘分，在读这则小故事前，我曾经在解决自习课上有纪律问题的 三个学生之前，首先每人发了一块儿糖，然后说“今天咱们几个人，为班集体出了不少 力啊，谢谢你们啦”。这时，三个孩子一下子就脸红了，很不好意思的非要把糖还给我 ，但是我还是把糖塞回了他们的手里。然后，再要求他们说说自己的错误在哪里。当孩 子们承认完错误后，我并没有去过多的批评和指责他们，并鼓励说“下周自习课，你们 三个人一定是班上最守纪律的好孩子，我相信你们”。果然三个学生的纪律比以前好了 很多。当时就是想用这种形式先去触动一下学生的心理，让他们心理上过意不去，然后 再去教育和给予期待。发现自己错误，并会自责的学生，我们并不需要去过多的指责批 评，给他们更多的反思和表现的机会不是更好吗。既解决了问题，又避免了冲突，同时 增进了师生之间的信任度。
总之，教育是要用心去做的，而不是长篇大论的说。只有师生的心达成共识，才能 使师生的关系更加融洽，更利于我们的教育工作。
教育需要智慧，当你和学生的心灵触碰到一起的时候，会发现，每一个孩子都是最 棒的！相信自己，相信学生，努力努力再努力！
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