教育小故事：无冕之王

篇2：教育小故事：护手霜的故事

　　我的教育小故事：一支护手霜的故事

　　入职时间：1987、8

　　进本校时间：****、8

　　所属学科：数学

　　教育感言：用真诚的爱心与平等的尊重打开每个孩子的心扉，你将收获整个春天。

　　一支护手霜的故事

　　一直以为自己的双眼能明察秋毫，课堂上学生偷偷做小动作、看课外书、讲悄悄话等瞒天过海的“伎俩”都难逃我的“法眼”，所以任教班级的学生遵守纪律，很让人引以为豪。直到那天......

　　上课好一会了，学生还软绵绵的没进入状态。这时，我突然瞄见那个孩子，不时看着抽屉，手里还拿着什么在捣鼓。顿时，我气不打一处来，就是这个孩子，从一年级开始就没让我省心过，课堂上拿到什么就玩什么，常常因走神而答非所问。我心想：就是他了，正好杀鸡骇猴，整顿一下课堂。

　　我走到他前面，把手一伸：“拿来。”他慌张地把东西往口袋里藏，说：“不。”我加重了语气：“交出来。”他干脆转过头连正眼都不看我，这种藐视让我不由得提高了嗓门：“你到底交不交......”终于，他不情愿地把东西拿出来。

　　啊?是这个，一支护手霜?我忍不住笑他：“男孩子涂什么护手霜啊!”教室里哄堂大笑。他怔怔地站在那里，张了张口，想说什么，可是没有说出来。

　　“说吧，到底怎么回事?”下课后，我请他到办公室，边批改作业边问。他盯着我改作业的手，抿着嘴没说。“不说我请家长过来了?”我问。

　　“不要!”孩子连忙答道。

　　“那快说!”

　　“这是...这是...这是给你的。”他吞吞吐吐半天，终于开口了。

　　“什么?给我的?”

　　“嗯，”他冲我使劲点点头，“我妈妈就是用这个的。她涂了手就滑滑的。你涂了手也会像我妈妈一样嫩嫩的......”他盯着我的手，涨红着脸说。

　　我的心里顿时像注入了一股暖流，眼睛不由湿润了。多细心的孩子啊，干燥、脱皮、细纹、被粉笔侵蚀的手，竟被这平日“不省心”的孩子察觉了，真没想到!

　　如今，每当遇到淘气的孩子想发火时，就会想起这支护手霜。我想：只有用真诚的爱心与平等的尊重打开每个孩子的心扉，你才能收获整个春天。

篇3：教育小故事：问为什么

　　我的教育小故事：今天，你问“为什么”了吗?

　　入职时间：****年8月

　　入校时间：****年8月

　　所属学科：科学组

　　教育感言：擦亮孩子发现的眼睛，呵护孩子探究的天性，让创造的灵光尽情激荡!

　　今天，你问“为什么”了吗?

　　孩子，你的脑海中怎么总是有那么多的“为什么”：科学馆外墙展板的颜色为什么会逐渐变淡?高楼上的玻璃为什么突然自动掉落?为什么流水不腐?诸如此类，往往让我难以招架，不知该如何回答。可是，我的心里是多么高兴!

　　在好问的孩子中，后来获得校少年诺贝尔奖的关给我留下深刻的印象。在课堂、在课间，她总是问，一个为什么接着一个为什么。有一次，她问我：“老师，‘迷你菜园’里的蔬菜长虫子了，我能不能发明一种绿色的杀虫剂?”“绿色的杀虫刹?好主意!”得到我的肯定与赞扬，她又高兴地一连问了好多问题。古人云，“非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。”作为老师，我深深地知道，问是多么重要啊!面对“异想天开”的孩子， 我却该“脚踏实地”地帮忙呀!

　　为了解开一个个“为什么”，关沉浸在“绿色杀虫刹”家庭实验中。“老师，你能帮我找到艾草吗?”“我很乐意!”我居然成了学生的助手，这是多么让人欢喜!

　　我喜欢问“为什么”的孩子，也希望多多鼓励--

　　孩子，今天你问“为什么”了吗?

篇4：教育小故事：十夜谈

　　我的教育小故事：我的“十夜谈”

　　入职时间：20**年8月

　　所属学科：英语

　　教育感言：The whole purpose of education is to turn mirrors into windows(学习的目的是，把看眼前的镜子转化成看世界的窗户)

　　我的“十夜谈”

　　古有《十日谈》，今有《十夜谈》。

　　这十个字对仗很工整，所讲的事却没这般诗意--我只是想表达自己参加市优质课评比过程中的感动和感谢。

　　“十”：这次评比从拿到课题，到最后评比，刚好是十天。“夜”：这些片段都发生在夜里--白天的工作已经很满，所有准备都需从下班后开始，直至深夜。我曾笑谈：为了我这课，组里元老级的碰头会都开了好几回。说是元老，其实她们哪个真的老啊，也都是家里上有老，下有小的70后、80后而已--为了碰头，每次都要“抛夫弃子”!

　　先说恩力和迎迎，我拿到课题后准备了十天，她们也整整陪了我十夜，随时备咨询，随时出谋献策;小芽呢，自己也要参加市里的一项评比，可她老挂念着我的课，时不时过来问问，比赛前一天晚上，还特地留下来帮我打下手;聪聪更有趣，晚上睡觉都梦出来个idea，第二天迫不及待告诉我;还有笑云，陪我备课到凌晨一点，累得眼皮直打架，还得开车横穿大半个温州城回家;还有......还有......周围所有的人，都给了我难以忘怀的感动!

　　感谢在实小，感动在实小，可能我真的十夜也谈不完。

篇5：教育小故事：宝剑锋从磨砺出

　　我的教育小故事：宝剑锋从磨砺出，磨砺成于沃土中

　　入职时间：****年8月

　　进实小时间：****年8月

　　任教学科：数学

　　宝剑锋从磨砺出，磨砺成于沃土中

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这耳熟能详的诗句，常常被我们引用。而在我看来，个人的不断奋斗固然重要，成长的环境氛围亦不可或缺。在实验小学的这些年，我深切地感受到这一沃土对我的成长所起到的重要作用。

　　****年，我毕业踏上工作岗位，成了一个“新人”;****年，实验小学刚刚建校，在众多学校面前，也是个“新人”。

　　作为一名年轻教师，我缺少的是经验，但我拥有更多的热情。就在此时，学校为我争取了一个参加温州市第二届小学数学青年骨干教师研修班学习的机会。这对我这个“新人”来讲是何等的幸运。不久后，因幸运而兴奋的那股劲在我身上还未褪去时，教研员杨向平老师又给我带来了一个令我又惊又喜的消息：在研修班上市级公开课!如果说能去研修班学习是让我喜上眉梢的消息的话，那在研修班上市级公开课就是惊喜两重天了。那时的我，走上工作岗位才3个月，而实验小学也才建校3个月。这次的公开课就成了我与实验小学共同的首次对外亮相，其压力与责任不言而喻。

　　这种情况自然也让杨老师有些顾虑和不安。出于谨慎，杨老师还是向白校长讲明了情况以及他的担忧顾虑，想征求白校长的意见。白校长接到信后立即向我的师傅华建文老师了解情况，同时也询问了师傅的态度，希望能够有个底。华老师坦言自从接到这个消息后睡不着了，脑子里想了很多。谁也想不到白校长接下来的一句话竟是：“你睡不着，那我就安心了!”就这样，最终，学校对我这样一位年轻教师给予了足够的信任，大胆地把这个展示的舞台交给我，让我去演绎我的魅力，学校的魅力。

　　获得如此的信任，让我在接下来的磨砺中拥有了一股斗志，一份责任，一个星期的堪称“魔鬼式”的磨练让我成长了许多。“梅花香自苦寒来”，对于我来说，“魔鬼式”训练亦不是魔鬼，那是我常常值得回忆的时光，想起会翘起嘴角的时光。那一个星期，充实而又欢乐。白天，进行训练磨砺;晚上，自己反复消化、感悟。学校为我在一个星期里所搭的“平台”，助我飞跃。

　　那一阵阵的掌声，那一声声的佩服，那一句句的赞扬，在我的人生当中留下了深刻的印记，永远忘不了。忘不了不是因为炫耀，而是我对自己的肯定，对于磨砺我的沃土的感激。课堂展示的那天，或许是白校长、杨老师、华老师给我了信任与力量，或许是初生牛犊不怕虎的勇气，使得我在展示时十分出彩，在与同堂上课的经验型教师的切磋中脱颖而出，赢得了吴卫东教授评课时连续不断的赞扬。吴卫东教授甚至还对我3个月的教龄产生了怀疑，认为这不可能。而这一切能成为可能，离不开实验小学为年轻教师所构建的良好平台。

　　进入实验小学，我便由师傅进行教学方法上的指导，抓住核心再运用自身的特质进行教学，这一传统一直延续至今。每一位年轻教师都由师傅领进门，再个人修行。几年来，学校更是为年轻教师的成长搭建了许许多多的平台，从教研新星到特色教师再到风格教师，师徒结对的延承到素养大赛的举办，学校的充分信任培养，这一切都见证了每一位年轻教师的成长。宝剑锋从磨砺出，而磨砺则成于良好环境的沃土中。实验小学，便是这片沃土!