我的教育小故事：家的责任归属

篇2：我的教育小故事：故事中穿梭

　　我的教育小故事：在故事中穿梭

　　入职时间：20**年9月

　　入校时间：****年9月

　　所属学科：语文

　　教育感言：向上，向善。

　　在故事中穿梭

　　一个放学后的傍晚，子麦同学给我讲了个故事。故事大致是这样的：小红和小明是一对朋友。有一天，他们俩闹矛盾了，小明打了小红一巴掌，小红伤心地哭了，并在沙子上写下：今天，小明打了我一巴掌。过了一段日子，小红和小明出去玩，小红不小心掉进了河里，小明毫不犹豫地跳进河里救出了小红。

　　小红十分感激小明，在石头上刻下:今天小明救了我。小明看到后问：“小红，为什么上次我打你一巴掌，你写在沙子上;今天我救了你，你却刻在石头上呢?”小红笑笑说：“我们应该把那些让自己难过的事，写在容易被抹去的地方，把它们交给风和时间，风会把它们带走，时间会治愈一切;而那些令我们快乐、感激的事，应该记在那些不容易被抹去的地方，比如我们的心底。”当下触动我的不仅仅是子麦甜美、温暖的声音，还有这个年纪对这个故事的理解。

　　于是我把这个故事分享给班里的孩子。听完故事后，孩子们还是会闹别扭、拌嘴，我心想着可能孩子们还没能理解吧。然而，在之后一次和家长的沟通中，喜闻孩子把这个故事说给妈妈听了。还有一位家长在朋友圈写到孩子用这个故事让妈妈把烦恼写在沙子上，让风带走它......

　　我和班里的孩子也发生了许多故事，有笑有泪，每个故事都让孩子们收获成长，每个故事都让我停下脚步思考。我和孩子们将继续谱写属于我们的未知的故事，在故事中遇见更好的自己!

篇3：我的教育小故事：乌鸦之梦

　　我的教育小故事：“乌鸦”梦

　　入职时间：****年9月

　　进本校时间：****年9月

　　所属学科：语文

　　教育感言：我愿尽其一生，做奔腾的千里马，用我和孩子们的快乐世界，来回报默默帮助我的伯乐。

　　“乌鸦”梦

　　上了一堂优质课，感觉就像做了一场梦。这是一个关于《乌鸦喝水》的梦。

　　以前，在《园籀行者》里出现过“群贤话整理”的画面;而如今，就在我的眼前上演着一幅幅“群贤话乌鸦”的场景......一年级的十位“革命战士”带领着我打游击战，打一枪换一个地儿，10个教室上好了，直冲五楼会议室、阶梯教室，再转战市府路，英雄气概，浩浩荡荡......更有那实小语文的几大巨头，“密室”会晤，圈点录象，逐字研究。平时令人景仰的名师、叱咤风云的特级、德高望重的校长，时而变成可爱的小乌鸦“飞呀飞呀”，时而像小孩子一样说“老师，我知道”，那真叫“回眸一笑，电力十足”。第一次感受到这种境界的探讨，闻名之如露入心，共语似醍醐灌顶。这次第，怎一个激动了得!

　　带着众人的祝福和师父吴小蓉老师的短信：“你会成功的，放下包袱轻装上阵!”我来到了乐清洪桥镇中心小学。下榻宾馆已是傍晚，我拉好窗帘，制造了一个黑暗的环境，独自深情演绎着《乌鸦喝水》：“一只乌鸦口渴了，到处找水喝......”

　　突然，叮咚、叮咚、叮咚......门铃响起。我化身乌鸦飞过去，打开门，只见一人拖着箱子、披头散发地出现在门前。这是光彩照人的组长鲍丹丹老师吗?看着她林黛玉般的模样，内心里有一丝心疼掠过。她感冒了。晚饭时，没想到点过来的粉丝汤，居然是辣的。她却只是淡定地嘱咐着，倒汤，加水，换汤......味道反而更好了。面对意外，她淡定的样子，难道是在启示我：学生的错误也可以变成好事?

　　上课时，我使出了浑身力气用粉笔写下了板书：乌鸦喝水。这大概是第20次“喝水”了吧?!不知道是一年级的小朋友太可爱了，还是那句“做对的人眼睛发亮!”太搞笑了，台下时不时地哄堂大笑!阵阵笑声，侧耳袭来，袭得我毛骨悚然，莫名其妙。走下台时，两柱汗珠早已迷离了眼，我差点跌倒。

　　微风吹来的傍晚，陈雪华老师挽着我的手，漫步在乐清虹桥镇中心小学的操场上。陈老师说：“玲玲，我们好像从来没有这样聊过......”是的，这第一次深度对话，让我的心“扑通扑通”地跳!我暗暗地记着：改变细节，也许改变一生。这“乌鸦”梦，一定助我成长......

　　喜讯揭晓，众人祝贺短信如雪花飘。又当爹又当妈的董新联老师跟班级的孩子说：“同学们，我们的包老师获得一等奖啦!”于是，在她的引导下，我的粉丝们开始疯狂尖叫，而她只在教室后面开怀地笑。

　　我想，人的一生总是有很多贵人，你看到或者没看到，他们都行走在那里;你知道或者不知道，他们都在默默地帮你。实小的导师，实小的朋友，总是这样令人感动的样子。

　　感恩，永远放在心头!

篇4：我的教育故事活动主题班会活动方案

　　小学“我的教育故事”活动主题班会活动方案

　　一指导思想：

　　以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点，围绕"未成年人思想道德建设"和师德师风建设为主题开展大学习、大讨论。

　　二活动形式：

　　（1）动员全体学生和家长结合自己的实际，讲述我与教育的故事，增强教师的责任感。

　　（2）在人人参与的基础上，选出优秀的在电视台进行交流与比赛。

　　2、活动要求。

　　（1）、人人参与。

　　（2）、故事内容真实、有感染力，必须是生活中发生的真实事例。

　　3、活动时间。

　　20**.4.12周五下午第二节课

　　4、具体安排。

　　以年级组为单位，1、2年级推选2名家长，3、4年级推选2名学生，5、6年级推选2名老师，周四把名单报给大队部。周五进行演讲比赛。

　　三、评分标准：

　　1、主题深刻，演讲富有感召力（2分）

　　2、内容紧扣主题，事例生动感人（2分）

　　3、文采好，语言流畅自然（2分）

　　4、发音标准，普通话流利（2分）

　　5、形象得体大方，动作恰当。（2分）

　　四、奖项分配：

　　特等奖3名一等奖3名

　　主持AB

　　（合）各位老师、同学、家长，大家下午好！

　　我是主持人A

　　我是主持人B

　　今天，我们在这里举行20**我的教育故事校园演讲比赛，请允许我介绍今天到场的各位嘉宾，他们是Z校长

　　Z书记、

　　Z副校长、

　　Z主任、

　　Z主任。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

　　本次演讲比赛共有六位参赛选手，他们分别是：

　　学生代表：二乙班李沁怡同学

　　四甲班Z同学

　　六甲班Z同学

　　家长代表：

　　二甲班徐帅同学的家长

　　四乙班陈静姿同学的家长

　　六乙班邓子科同学的家长李利红

　　他们将从不同的角度讲述自己与教育的故事。

　　下面上台的第一位选手是二乙班Z同学

　　掌声有请！

　　当我们获得新知时，我们不能忘记，自己每一点的进步都离不开老师的精心教导，

　　当我们展翅翱翔时，我们不能忘记，自己每一步的成长都离不开老师的悉心照料。在我们的成长过程中，我们和老师之间发生过多少动人的故事啊。

　　下面，由四甲班Z同学讲述他的小故事。

　　大家欢迎！

　　接下来是六甲班Z同学掌声欢迎！

　　不需要高级的玩具

　　不需要华丽的房间

　　妈妈的陪伴，是最浓郁的书香

　　爸爸的指点，是最明亮的导航

　　在我们的成长道路上，父母是不可缺少的护航天使，他们也有很多很多故事要对我们说。

　　下面欢迎二甲班Z同学的家长上台。

　　第二位家长是四乙班Z同学的家长，掌声有请！

　　接下来，让我们用最热烈的掌声欢迎最后一位上台的家长代表

　　六乙班邓子科同学的家长Z

　　感谢这六位选手，为我们带来了这么多精彩的故事。

　　家长组选手的述说，让我们感受到什么叫"牵手"

　　学生组选手的表现，让我们展望到什么叫"未来"

　　是啊，在他们的故事里，有多少诗意让我们激情飞扬，有多少感动让我们澎湃不已

　　温馨留在彼此的心田，感恩又一次如歌而来

　　千言万语汇成一句话：谢谢老师！谢谢父母！我们一定会努力！

　　阳朝二小20**我的教育故事校园演讲比赛到此结束！谢谢大家的收看。

　　"拨动心弦--我的教育故事"演讲比赛评分表

　　评分人：

　　名单主题深刻，富有感召力

　　（2分）紧扣主题，事例生动感人

　　（2分）演讲富有激情。

　　（2分）发音标准，普通话流利

　　（2分）形象得体大方，动作恰当。

　　（2分）得分

　　（10分）

篇5：我的教育小故事：共同奏响希望

　　我的教育教学小故事：共同奏响希望

　　我认为在教学中，教师不仅要在教学内容，思维方式上影响着学生。而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响，学生亲其师，才能信其道，乐其道，才能积极地接受教师所传授的知识。虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草，既没有炫人眼目的惊人业绩，又没有多少豪言壮语，但我却有对教育事业的一腔热忱。回顾自己成长中的点滴如下。

　　第一、用爱心树立形象

　　在这几年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她面对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生。你释放的爱，像花香他们能嗅到；像春风他们能感受到。正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本的条件；童心是师爱之源；教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”

　　第二、用自身的激情，感染学生

　　学生认为语文单调乏味、枯燥无趣，以致讨厌语文，甚至远离语文。学语文的成就感，远远不如做出一道数学题的乐趣高。记得我做学生时也有此体会。考试前总是复习理科，最后潦潦草草的背一背文言文和古诗，就上场考试了。我的学生是我的翻版呀！他们又和我一样。现在想想终于知道那是兴趣的问题。要让学生爱好语文，老师必须是语文的爱好者，并有较为扎实的、丰富的文化底蕴。只有这样，才可能“厚积而薄发”，才可能吸引学生、感染学生

　　第三、运用赏识、树立学生自信

　　从责骂到赏识，从赏识到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。

　　第四、给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬

　　教师的爱心是成功的原动力，教师的爱心能使孩子们更健康的成长，能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增，能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为，爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心，多一些鼓励与赞扬。

　　因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和积极因素，也有缺点和消极因素。优点和缺点，积极因素和消极因素在一定条件下可以互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂，要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价，能使学生认清自己的优点,产生愉悦的情感体验，增强进一步发展优点的信心和愿望。当他们有进步要求并在行动中有所表现时，恰到好处的鼓励与赞美，会收到事半功倍的效果。作为教师千万别吝啬你的赞美之词，有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。特别是那些英语基础比较差的学生，自己微小的闪光点能得到老师的欣赏与赞美，他们的自信心与上进心会不断地得到提高。

　　从而正确地认识自己，做最好的自己。每次学生的作业，我都会为每一位学生写上一句赞美之词，基础好的，答案完全正确的学生，我会写上：“你很棒！”“你很不错！”“你真行！”之类的赞美之词。针对作业一般的学生，我会写上：“老师相信你下一次的作业会更好。”“你有进步！”，“争取下一次作业更好！”之类鼓励的话语。针对作业很差的学生，我就写上：“你的字迹很工整”，“如果你能每次都交作业，老师就很满意了”，“老师希望你的画比你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本，我都会注意每一位学生的表情。几乎每一位学生都喜形于色。久久不愿收敛自己的笑容。

　　这份艺术的事业需要我们的孩子和老师去共同奏响希望的