《教师行为规范》学习心得体会：学规范见行动

篇2：教师的干部作风建设活动心得体会

　　教师的干部作风建设活动心得体会

　　近期，z县教育局开展以“讲大局、守纪律、强作风、比实干”为主要内容的干部队伍作风建设活动，着重解决教育系统干部在思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题，大力弘扬解放思想、勤奋学习的作风，大力弘扬顾全大局的作风，大力弘扬密切联系群众的作风，大力弘扬敢于担责的作风，大力弘扬一抓到底的作风，大力弘扬清正廉洁的作风，积极营造风清气正、齐心协力、奋发有为、充满活力的工作氛围。

　　通过作风建设活动，我充分认识到本次教育系统思干部队伍作风建设活动的必要性和重要性。随着教育事业快速发展，全民素质整体提高，国际、国内的新形势和深化教育改革、全面推进素质教育的新任务，对教师职业道德建设和职业素养提出了更高的要求。作为全面推进素质教育主力军中的一份子，只有转变教育思想和理念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。通过学习，我充分认识到必须下决心加强教师职业道德建设，纠正行业不正之风，端正校风、教风、学风，提升师德、规范师行、造就师才、强化师能是当前摆在我们每个教师面前的一项重大的政治任务。

　　在学习活动中，我回顾了在教育岗位上辛勤工作的14个年头。我曾送走了一批又一批学生，自认为是一名称职的“园丁”。作为一名共产党员，本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业热爱学校，热爱学生，为人师表，遵守社会公德，时时处处严格要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、文化业务素质及管理学生水平。我也自认为是一名政治坚定、思想健康、品德优秀、作风正派但很多方面有待改进和提高的人民教师。

　　教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。作为第一线教育工作者，小学基础教育者，我认识到自身所担负的重任和有待改进的地方还有许多。因此重塑自我，做名优秀的人民教师是现在之必须。

　　在作风建设学习后我有了这样的几点体会，这几点也是我今后工作中要努力实现的目标：

　　一是要进一步加强学习，不断提高自身素质。

　　要进一步加强党的各项方针、政策及马列主义*思想、理论的学习，努力加强党性锻炼。在大是大非面前头脑清醒，立场坚定，始终保持高度的政治敏感性。在加强政治修养的同时，刻苦钻研人大业务知识和政策法规的学习，全面掌握、深刻领会政策法规实质与精髓，不断提高自己全心全意为人民服务的工作水平。

　　二是要从严要求自己，自觉实践“20**”重要思想。

　　要立足于本职工作，老老实实、本本分分地为学校、为老师、为学生多做些好事、实事；要摆正位置，明确职责，谦虚谨慎、戒骄戒躁；在工作中，做到原则不动摇，程序不走样，严格要求自己，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“20**”重要思想，真正体现出共产党员的先进性。

　　三是要以全心全意为学生服务为工作的出发点，进一步强化公仆意识。

　　做为一各普通的教师，我自己应该通过这次大讨论活动，进一步明确新时期为人师表的要求，努力增强全心全意为学校、为教师、为学生服务的宗旨观念，不断提高教育学生、服务学生的本领，真正做到为生、务实、清廉。

篇3：做一个恪尽职守的党员教师心得体会

　　做一个恪尽职守的党员教师心得体会

　　目前，一部分教师从事“有偿家教”已经引起社会的高度关注。为此，县教育局针对有偿家教的实际情 况出台了自觉抵制有偿家教的新措施。因为有偿家教这种行为违背了“爱岗敬业，热爱学生、教书育人”的师德要求，异化了师生关系，加重了学生的课业负担，影响了教师的社会形象。

　　为此，作为一名工作在一线的党员教师，我深刻的体会到不能以身涉法，要对有偿家教的危害性有一个清醒的认识。绝不能同流合污，更不能被金钱利益所蒙蔽自己的良知。因此，我给自己一个要求，那就是恪尽职守的做一个合格的党员教师。我会努力做到以下这几个方面：

　　第一，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》、《z县教师的十条禁令》等各项规章制度，发扬敬业奉献精神，关爱每一位学生，无私地促进每一位学生全面成长。

　　第二，认真钻研教育教学理论，改进教育教学方法，精心备课，精心讲课，全面提高课堂教育教学质量，努力践行“轻负高质”的教学目标。

　　第三，恪尽职守，倾情奉献，主动对学习上有困难的学生进行义务课外辅导，坚决不收家长的各种恩惠财务。

　　第四，坚决不从事“有偿家教”，不私自外出兼课或校外办班，不强制、暗示、介绍学生参加“有偿家教”或校外文化补课，不给学校抹黑，不给教师队伍抹黑。

　　让我们行动起来，从我做起，从现在做起，自觉抵制“有偿家教”，为创造良好的教育风气，为树立美好的教师形象，为促进每一个学生的健康成长而努力！

篇4：重阳节心得体会

　　重阳节心得体会

　　重阳节是我们中华民族的传统节日之一。每年的农历九月初九就是重阳节。重阳节在秋季，是秋高气爽的季节。每到重阳节，我国都有登高赏秋，敬老的传统。故而重阳节又称“老人节”。

　　我国唐朝的大诗人王维，曾作过一首关于重阳节的诗，名叫《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人，这首诗表达了在重阳节对亲人的加倍思念。

　　今年重阳节，我和爸爸妈妈为了感悟传统的重阳节，来到了宁波最有名的一座山---四明山。我们沿着山路爬去，看到了山上美不胜收的景色。同时，我们也看到了许多老人都在沿着山路攀爬，我们登上山顶，看见了许多老人在山顶上庆祝自己的节日---“老人节”。他们有的唱歌，有的跳舞，用不同的方式进行庆祝。在他们中间坐着一个老爷爷和一个老奶奶，老爷爷坐在凳子上用手风琴拉着《欢乐颂》，曲调欢快、优美，令人陶醉，坐在旁边的老奶奶则用小鼓为老爷爷伴奏，乐曲在这个小乐队的演奏下显得非常动听。周围许多老人围着这个小乐队尽情地跳呀、唱呀，使人仿佛置身于人间仙境一般。

　　重阳节时，我们也忘不了奶奶。于是，我们提着补品来到了奶奶家，奶奶笑着迎接了我们。来到屋里，我们祝奶奶节日快乐，奶奶十分开心。

　　一天很快就过去了，我心想：要是每个人都能孝敬长辈，那该多好啊！

篇5：中心小学家访心得体会

　　中心小学家访心得体会

　　3月26日，我去了二（1）班几个孩子的家中拜访，虽然在走访的过程中花了很多时间和精力，但我觉得非常有意义，通过走访更好的了解了孩子的生活习惯和家庭情况，看到家长和孩子们高兴样子，很有幸福的感觉，我觉得通过走访活动对孩子心理教育方面有很大帮助。下面是我的一些体会：

　　一、家访能让老师全面了解孩子形成心理问题的原因，从而对症下药。

　　在这次家访中就有这样一个案例：一名学习落后的男生，平时比较多动，但本质不坏，挺乐于助人，但一旦和同学发生矛盾，或者什么事不合他意了，他都会用暴力解决问题。曾多次与他谈话交流，但仍是老样子。这次到了他家才恍然大悟。这个孩子这种性格的形成主要是和他的父亲有关。孩子的父亲就是这样一个喜欢用暴力的人，在孩子的教育上，他一直主张用体罚的方式。在谈话中，他父亲说道“他敢不乖，我看不顺眼就一脚踹过去......”这样的话对我很是震撼。对于这样的孩子，一方面老师要提醒劝告家长要注意教育方式，劝说家长正确教育孩子，以免对孩子造成太大影响。另一方面，要多注意这个孩子，引导他明白武力并不能根本的解决问题，引导他养成正确的行为习惯。从这个例子，不难看出：家访确实沟通了学生心理问题的症结。

　　二、家访能协调孩子和家长之间的矛盾冲突，从而及时阻止孩子不正常的心理问题的发生。

　　现在的孩子，因特殊的环境和生活条件，已经有过早的思维和自我独立意思，但又因为思维的不成熟性，往往和家长的想法形成矛盾对立之势。这种矛盾情况下，教师的家访能起到非常有效的调节作用。

　　三、家访能教给家长正确的心理教育方法，及时地避免孩子心理问题的产生。

　　这次家访中，一位妈妈在家访后犹如找到了一条教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她这样深情地写道：“舔犊之情”所蕴涵的爱，“望女成凤”所凝聚的情并未能使我为人母者在教育女儿上取得真正的成功。爱要怎么给？我在“爱的外衣”下所提供的帮助阻碍了女儿天性的发展，使女儿不快乐，厌烦学习，不喜欢学习。老师来家访后舒解了我心中的困惑。我想，女儿会在成长的过程中，会一天比一天快乐，一天比一天喜欢学习，爱学习！的确如此，孩子们诸多的心理问题，实际上是家长们不懂得教育孩子的方式方法之因，是家长们不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

　　四、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。

　　教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子能把老师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决与对老师的喜欢。一但喜欢老师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能形成良性循环，让孩子逐渐自信起来。

　　家访带给教师们的收益应该还有更多更多，教育专家王小春曾经讲过：教师最重要的基本工不是教学技巧，而是分析学生心理，与学生和家长进行有效的沟通。能走进孩子的家，倾听孩子和家长的心声，在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。