南兴小学校本研训制度
屯东小学校本研训制度
为了进一步促进新课程的实施，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高全校教师实施素质教育的水平和能力，全面落实基础教育课程改革的目标，规范我校校本研训工作的实施与发展，特制定制度。
1、校本研训以新课程实施过程中学校所面临的各种问题为研究对象，以教师为研究和培训的主体，是一种“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教研及培训活动。其核心是自我反思、同伴互助、专业引领等。
2、校长是学校教研、培训活动的第一责任人。校长必须确立起科研兴校的办学理念，致力于教研及培训的制度化建设和激励机制的形成，成为校本教研的领导者、组织者、指导者和参与者。
3、充分发挥教导处的组织协调作用。教导主任要以高度的责任心和满腔热情，积极主动地参与校本研训制度的建设，加强协调、引领，加强各学科之间的沟通、整合，促进各学科教研的科学化、合理化发展。
4、教研组要积极组织活动，定期开展公开课、听课评课、教学反思、课例评析、课改谈论会等形式多样内容丰富的活动。
5、要加强理论学习及业务培训。理论学习要突出以教学创新思想为核心的现代教育教学理论和经验的学习，重视专业知识和文化科学知识的学习。学校要为教师推荐或购买相关的教育教学理论书籍、报刊和相关的网上信息，使教师在眼花缭乱的书山中找准学习的目标。“请进来，走出去”，适时开展教师业务培训活动，提高教师教育教学能力。
6、建立对话交流制度。加强教师与教师、教师与校领导之间的沟通、交流和对话，建立和谐的对话交流环境，创造民主、和谐、开放、团结校园文化交流氛围，使教师通过对改革中遇到的问题进行自由公开的讨论，提高新课程改革实施能力，提高学校的教育教学质量。
7、建立课题研究制度。要求教师人人有研究课题，人人做课题研究，人人经历课题研究的基本过程：提出问题--设计解决问题的方案--方案实施的过程--总结课题并提出新的问题。在教学中研究，在研究中教学。
8、教师在实际教学中，要学会对自己的教育教学进行反思、创新，努力成为实践的研究者；要对自己的知识和经验进行重组，适应新情况、解决新问题；要在教学研究中平等交流、经验分享和学术互助。
9、教师经常进行教学实践和教学反思，每学期坚持做到：读2本教育教学理论著作，主持或参与1项课题研究，完成5份有质量的教学设计，上好1堂研讨课，写5篇课堂教学叙事案例，撰写2篇教学论文。
10、加强校本课程、教材的研究与开发，挖掘并发展学校自身的文化底蕴。
11、开展师徒结对活动，促进青年教师尽快成长。要求高级教师要带徒弟，要在教育教学各个方面起模范带头作用，师傅上好指导课，徒弟上好创新课，师徒相互听课，每学期师徒教育教学交流活动不少于5次。
篇2：山林中学校本研训管理制度
山凤中学校本研训管理制度
1、校长是学校校本研训工作的第一责任人。校长要深入教学一线，采取切实有效的措施，落实校本研训工作。
2、校长每月至少主持召开一次有关教学工作的会议，研究解决教学工作中实际问题。
3、学校教科室、教研组或备课组根据计划每月至少要开展一次主题校本研训活动，并且做好相关记载、完善研训档案。
4、每次主题校本研训活动均应做到有计划（方案）、有通知和活动安排、有活动记载和资料、有教师心得体会、有活动总结。
5、学校应加强教育科研、课题研究的管理，提供课题研究人员的经费和时间保障，每月应对课题研究工作进行一次检查，并将检查情况及时通报并将结果纳入教学奖惩。
6、要及时将体现研究轨迹的原始材料整理归档，完善教科研、课题研究工作的专项档案。学校应按时指导、督促课题结题并将经验推广。
7、学校每学期至少要组织一次课题研究成果鉴定、推广专题会议。
8、积极组织教师参加各级“教育科研成果”评选活动，在保证参评率的同时提高参评质量。
9、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文，学校将其纳入教师教学工作质量年度考核内容。
10、定期开展评课、赛教活动。每学期每个教师至少主讲一节公开课（研讨课等），并围绕主讲的公开课（研讨课等）进行研讨活动，每次活动要有专题，重点解决一些教学中的疑难问题，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平。
篇3：城北中学校本研训考核制度
里集中学校本研训考核制度
为了加强对我校校本研训过程管理，使校本研训工作逐步走上科学化、规范化轨道，对校本研训实施考核评估制度。
一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教科室主任和骨干教师参加的校本研训考核小组。小组成员严格按照要求进行考核，考核坚持公正、公开的原则。
二、考核评价参考内容：
1.积极参加学校组织的各种校本研训活动，态度端正，思想上重视，行动上落实。
(1)严格教师校本研训的各种考勤。教师必须按时参加学校组织的各种校本方面的学习与研训活动，不得迟到、早退或缺席。如有以上情况，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理;
(2)严格教师校本研训学习情况的检查。学校将不定期检查教师的校本研训学习目标计划、学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。
2.每个教师根据自身实际制定自修计划，确立自我成才目标，有明确的发展方向，自我修养，自我提高。自觉学习教育教学理论，能保质保量做好业务笔记，写好学习心得，丰富成长档案袋内容，通过自学、互学、交流等形式提高自己的综合素质;
3.积极参加各教研组的组内研训活动，学习新理论、接受新信息、探索新模式、实践新方法、创造新成果，提高自己的教育教学水平和能力，在活动中能够发挥一定的作用;
4.参加研训学习后，教师能及时总结自己的认识和体会，将学到的新思想加以内化，形成自己的思想。及时撰写心得体会、教学论文、案例分析等。
5.对教师个人研训考核评价的结果，以学分方式计入教师继续教育档案，作为教师年度考核的内容之一，与教师的职务、职称晋升和年终履职考核挂钩。
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