语文教师先进事迹：淡泊以明志
语文教师先进事迹：淡泊以明志
1994年7月从z师范学校普师专业毕业，同年8月分配到z小学任教。1996年8月调入z区实验小学任音乐专职教师，期间担任班主任工作2年。20**年8月调入z区z小学至今，任教语文学科并一直担任班主任工作。任教以来处处严格要求自己，努力做学生学习的好榜样。经过言传身教，所带的学生不仅学习好，而且学风正、思想好，收到了较好的教育效果。
教学特色：
从教十余年来，本着做一名称职的教师这个信念，在语文教学上，努力转变观念，努力与新课程接轨，广泛开展语文学科的各种活动，同时通过对课堂教学模式的实践，使语文课堂呈现生机勃勃的景象。此外，还不断敦促自己，趁着年轻，踏踏实实地学习，不断充实自己的水源，为此，我订阅了一些杂志，看了不少的教学专着，这不仅开阔了我的视野，更是提高了我的教育理念。
在z小学的几年里，我曾获得过区级教坛新秀的称号，也曾被评为区级优秀班主任，所带的班级多次被评为校文明班级。在关注学生、关注课堂、关注学科的同时，我也深切的感受到，要教好学生，教师首先就要做一个终身学习的践履者：我不仅参加了自考，用更高层次的知识来充实自己，让自己有更深的文化底蕴；而且还积极参加区教育局组织的首届名师带徒活动，并对语文教学产生了更为浓厚的兴趣，每次上课前都精心地备教材、备学生，遇到问题虚心请教；我还注重理论学习，注重教学反思，积极撰写教学教学论文，有多篇论文、案例、征文在在各级各类的竞赛中获奖或刊登。
荣誉仅仅代表过去，我深深明白前面的路还很长，还需要付出更多的努力，才能做一名真正无愧于心的好教师。
教学业绩：
20**.01 获z区教坛新秀称号
20**.06 《它山之石，可以攻玉》获z区小学语文学科优秀论文三等奖
20**.11《故乡的石子路》获全国第四届教师范文比赛三等奖
20**.11《学会关心，健全人格》获全国非智力因素学术论文三等奖
20**.12 获z区教育工会“喜迎**大，感受新变化”征文优秀奖
20**.04获z区20**学年度优秀班主任
20**.06《“问”与精彩同行》获z区小学语文教学论文三等奖
20**.09《远方的远方......》获区《我心目中的校长》征文证言一等奖
20**.05《语文课，携感动同行》获z区小学教师学科教学论文三等奖
20**.01《守候阳光》获z区学校德育（心理健康）论文二等奖
人生格言：淡泊以明志、宁静以致远
篇2：小学最美教师语文教师事迹介绍
小学最美教师语文教师事迹介绍
人物名片：
叶z，女，1981年4月出生，大学本科，z实验小学一（6）班语文教师兼班主任。
最美事迹：
叶老师是一个尽责可亲的孩子王。习惯于低下身去和孩子们一起扫地，一起嬉戏，一起看书，一起练字，用自己的实际行动感化学生，培养孩子们良好的行为习惯和吃苦耐劳的品格。她所带领的中队多次被评为“校文明班级”，她本人多次被评为“校优秀班主任”、“镇先进教师”等。
叶老师也是一位努力进取的青年教师。有多项主持的课题在z市、临海市结题；多篇论文在z市、临海市获奖；在z市书法比赛中获二等奖；在教育技术能力应用大赛中获临海市一等奖，z市二等奖。
从教箴言：
用欣赏、赞许、发展的眼光看待孩子，和学生成为知心朋友，那样就会赢得学生内心的尊敬，这也是老师最幸福的时刻。
篇3：全国优秀语文教师、市名教师优秀事迹
全国优秀语文教师、市名教师优秀事迹
赵z，男，1962年4月出生。*党员，中学高级教师，z中学语文教研组组长，区高中语文兼职教研员，z市中语会理事。大学本科毕业，z师大现当代文学专业研究生课程班结业。先后被评为全国优秀语文教师，省优秀班主任，省优秀青年教师，z区首届学科带头人，z区首届学科骨干教师，z区第二批名师。
有一定的教科研能力，先后进行了六项（省立项）课题研究，其中“渔村初中大语文教学"获省优秀科研成果一等奖”，“班级文化建设研究”获中国教育学会教研成果一等奖，“初中语文活动教学研究”获z市第二届基础教育成果三等奖，“班级文化建设与学生素质培养相关性研究”获省优秀科研成果二等奖，“高中语文文本专题性研读研究”获z市第四届基础教育成果三等奖。“高中学生人品与学力和谐发展研究”获市优秀科研成果三等奖。多篇论文获全国、省市一、二、三等奖，部分论文省市级刊物上发表。先后10余次承担市、区教育教学讲学任务，多次下乡支教和科研指导，帮助有关学校进行教研组建设，其中一个教研组获得市三星级教研组称号。
先后带徒8名青年教师，他们分别已成为省、市、区及学校的骨干教师。其中省教坛新秀一等奖1名，省、市优质课评比一等奖2名，市教坛新秀一、二等奖2名，区教坛新秀一等奖1名。所教学生先后获得省一等奖3名，市一等奖2名。所带班级先后三次获得中国教育学会授予的“全国优秀班集体”和“全国优秀实验班”称号。
现在致力于“高中语文文本专题性研究”，“高中学生体验性作文训练”，“高中学生人品与学力和谐发展”的研究。
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