上学期南浦小学工作计划
一学期浦南小学工作计划
一、指导思想
20**学年是学校实施新一轮五年发展规划的起步之年。学校将继续以“创建都市名校”为目标，以“轻负担高质量”为抓手，以“阳光德育”为载体，以生为本全面实施素质教育，完善“一校一品牌，一校多特色”，进一步深化教育教学改革，扎实推进校本教研，大力开展课堂教学研究，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学校将继续加强师资队伍建设，努力提升管理效能，努力打造现代化的阳光校园，进一步提升集团化办学实力。
二、主要目标
1.队伍建设。以打造“阳光团队”为载体，深化师德教育、校本研训、学科教研组建设和“名师工作室”等工作，提升教师精神境界，构建一支思想觉悟高、教学理念新、业务能力强的教师团队。
2.德育工作。以创建浙江省文体示范区为契机，进一步深化“省艺术特色学校”建设，努力形成和发展“校区特色”。以习惯养成教育为切入点，实施阳光德育，培养阳光少年，不断提高学生的综合素质。
3.教学工作。继续做好“高效课堂”文章，实现“轻负高质”，扎实推进课堂教学改革，深化课堂教学研究以达成高效的“阳光课堂”。加强教学常规管理，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高教学质量。
4.行政管理。以创建“温州市现代化学校”为目标，全面推进“学校管理平台”的使用，构建“和谐、务实、高效、便捷”的管理模式，完善各种规章制度，提高管理效能。加强班子自身建设，强化服务意识，营造人本化“阳光管理”氛围。
三、具体措施
(一)学校管理上，要坚持“以学校发展为本”的理念，实施“阳光管理”。“阳光管理”的总体要求：学校要建立起适应时代发展、符合素质教育要求、以人为本、健全规范的管理机制。进一步理顺学校管理体制，强化层级管理，以真实、朴实、扎实的工作作风，增强学校内部活力，提高办学水平和办学效益。实现学校管理的人文化、制度化、民主化、科学化，形成精干高效、严谨务实、团结协作、政通人和的管理体系和管理机制。建立民主平等和谐的干群关系，充分发挥教师在学校的主人翁地位，充分调动教师参与教育教学和学校管理的积极性和创造性。
1.开展集团化办学创新发展的研究，继续完善集团化办学管理机制和评估办法的基础上，结合集团校与联盟校的实情，探索集团化办学发展新思路，加强和联盟校之间的校际合作、资源共享和优势互补，不断提高集团化办学实力，扩大集团影响力。
2.紧紧围绕《求持续和谐发展创优质特色学校》浦南小学五年发展规划，引领学校各方面工作，指引广大教师工作和努力的方向，凝心聚力，为实现规划近期目标而不懈努力。
3.全面推广“学校管理平台”的使用，不断完善，实现学校管理的现代化、科学化和便捷化。完善学校网站建设，加大资源库更新和软件的开发工作，规范档案电子化管理，不断整合办学资源，不断改善办学条件，尽量创设优美的、现代化的工作环境和学习环境。
4.以创建“消防教育达标校”为契机，不断完善安全工作机制，坚决落实安全责任制，严格执行安全责任追究制度。严格执行“国策”，不断完善计划生育工作机制，努力创设一种和谐真诚的人际关系，建立密切的干群关系，亲密的同事关系和平等的师生关系，建立紧密的学校、家庭、社会这三者关系。
5.以省级廉政文化示范点复查为契机，开展丰富多彩寓教于乐的廉政教育活动，积极推进党风廉政建设工作，加强党建工作，不断提高干部群众的拒腐防变能力和廉政素养。
6.不断完善各种规章制度，坚持校务公开制度，坚持民主化、科学化、规范化管理。进一步完善教师评价制度，以科学的评价引领教师发展的方向，让教师人人具备自我评价、自我调节、自我完善的能力，营造人本化“阳光管理”氛围。
7.继续开展阳光系列评比活动，搭建多层次平台，以评比促使教师形成归属感，对工作有幸福感，充分发挥教师的主人翁地位，激发教师的工作积极性和创造性。
8.积极开展各类活动，丰富教师的生活。工会要有计划地开展以“健康生活，快乐工作”为主题的各种活动，努力创设“愉悦、幸福”的氛围，让工作成为一种幸福、积极的生活状态。
(二)师资培训上，要坚持用“以教师发展为本”的理念，本着“师德为先、教学为本、教研为途”打造“阳光团队”“名师工程”。
1.创造条件，营造氛围，强化师德教育。进一步完善教师师德规划，全力打造事业上有追求，工作上有拼搏奉献精神，政治上有上进心，对学生有爱心的浦南教师精神，人人争做家长、同事和学生满意的教师。
2.依据教师专业发展规划，继续推进“名师工程”。实施“名师工程”计划的主要目的是为了整合校内优质教师资源，促进全体教师专业化均衡化发展，进而提高学校整体教学水平。“阳光工作室”作为“名师工程”的具体指导机构，在教导处和教科室的统一领导下，分层次开展以“师徒结对”为主要形式的传帮带活动，帮助青年教师更快更好成长，促进学校整体教学水平的逐步提高。教导处和教科室要规范对“师徒结对”工作的管理，健全各种常规机制，狠抓落实，注重过程，注重成效。
3.继续开展务实的校本培训。根据教育局“扩大教师培训面，把培训任务下放到集团学校”的指导思想，作为浦南集团的中心学校，要始终坚持“面向全体、务实求真、以质量为中心”的培训思路，充分利用本校“阳光工作室”和优秀教师资源，把培训引向课堂教学一线，紧密结合科研，做好“教研训一体化”的文章。同时要力争培训内容的全面性，职业道德、信息技术等内容要安排在培训计划内，以切实提高教师的师德素养，熟练运用现代教育技术。
4.积极开展课题研究，提升教师课题研究能力。学校将教科研工作重心向“出精品，出实效”角度倾斜，将“走进课堂做科研”和“为提高教育教学质量服务”的思想落到实处。利用集团化办学规模进一步扩大的良好契机，继续做好学校主干课题--《集团化办学模式下教研训一体化的实践研究》的研究工作，加大对《基于“数字化校园”的学科课堂教学及其应用效果》和《网络环境下小学生信息技术自主学习能力培养的研究》两个省级课题的指导力度，开展务实的研究工作。继续做好教科研常规工作。认真组织教师有质量的完成“教学摘记”、“教育教学随笔”、“教育教学论文”等收集整理工作，做好审稿投稿工作，指导教师做好各课题的实施工作，做好过程性资料的积累提炼及阶段性成果的推广工作。
7.进一步完善教师“读书工程”，打造“学习型”教师队伍。充分发挥新落成的多功能阅览室，让读书成为教师的一种习惯，愉悦自己，完善自己，提升自己。结合校园读书节，营造浓郁的校园师生共同读书氛围。
(三)教学工作上，要坚持“以轻负高质为本”的理念，实现“阳光教学”。“阳光教学”应创设师生共同参与的创新课堂、快乐课堂、和谐课堂。使学生的课堂主体地位得到充分发挥，优化教师在课堂上的引领、参与、组织行为，使之与学生在课堂上的学习活动达到和谐的统一，形成师生双方主动互动的和谐统一。让每一个学生在课堂上都能得到快乐成长的体验，使课堂成为学生快乐、和谐成长的殿堂。鉴于此，学校提出以“阳光教学”作为锻造和展示教师教学技能的平台，提高课堂教学效率，还要开展阳光教学的“互动链”活动，以实现“轻负担高质量”的目标。
1.加强教学常规管理，为实施“阳光教学”，实现“轻负高质”提供务实高效的保障。
(1)加强教学常规管理工作，强化课程管理，健全学生学业质量监督体系，不断完善教学评价制度，以激励机制促进教师的工作积极性。
(2)减少并优化学生在校时间。学校对放学时间进行硬性规定，合理安排学生在校时间，进一步优化35分钟课堂教学的每一个环节，优化作业布置、批改作业的质与量，优化校园活动的设计，研究并实现课程安排的科学性。
(3)注重有效练习，做到精选、精练、全批、精讲。要改变以往的作业过多，教辅过多的状况。做到在布置作业和选试题时要注重科学性，切合学生的实际需要。各学科组要相互探讨、交流、充实，实现优质资源共享，达到最大质、量比。
2.提升教师专业素养，为打造“阳光教学，轻负高质”提供扎实的基础。
(1)开展以“快乐学习”为主题的校本教研活动。让师生体验课堂教学中的乐趣，使教师真正领悟“愉快教学法”的魅力。
(2)在学科教研活动中，开展以“课堂观察”为重点教学研讨活动，关注学生的参与度，让课堂成为学生快乐的殿堂。
(3)开展打造“高效课堂”活动，让课堂教学发挥最大的功能，不讲无谓的话，不讲口头禅。做到学生自己能懂的内容教师不讲，让课堂的每一句话，每一个活动都成为达成教育教学目标的有机组成部分，让一节课发挥两节课甚至更多的效益。
(4)加强“有效备课、有效课堂、有效作业设计”的研究，让科研服务于的教学，达到课堂教学的有效性。
(5)积极探索课堂教学的有效评价研究活动，使课堂成为“人人评我，我评人人”的真正意义上的师生共同创造的民主健康的大课堂。
(6)积极推进“网络课堂”和“空中课堂”建设，广大教师要积极参与活动，不断提升自己的专业素养和现代教育技术能力。
3.开展丰富多彩的活动，为“阳光教学，轻负高质”提供广阔丰富的空间。
(1)继续开展丰富多彩的学科节，丰富学生的校园生活。继续开展“读书节”“艺术节”“科技节”“体育节”活动，继续开展形式多样的“数学节”和“英语周”活动，开展“文学社”等社团活动。努力使学科节给学生提供了充分展现能力的舞台，促进学生综合能力的发展。
(2)组织学生参加各级各类比赛，为学生的强项发展搭建平台。各学科要组织趣味性学科竞赛活动，继续开展快乐大课间活动，每月一次群体性体育竞赛活动，开展学生硬笔书法比赛、英语书写和口语比赛等等，丰富学生的课余生活，促进学生的特长发展。
(3)继续开展教学开放日活动，让家长了解学生在校的学习状况，达到家校教育有效衔接和一体化。
(四)德育工作上，要坚持“以学生发展为本”的理念，以养成教育为重点，实施“阳光德育”。“阳光德育”是面向全体学生，面向学生发展的各个方面，面向学生发展整个过程的教育。要求教师和家长用爱心来关怀、理解、尊重、激励学生，使学生成为性格活泼、身心健康、自立自强、合群合作合享的一代新人。为此，学校要以创建“温州市德育特色学校”为载体，实施阳光德育，培养阳光少年，不断提高学生的综合素质。
1.打响一个品牌--“阳光少年，低碳环保”。继续以温州市“六城联创”契机，积极开展“阳光少年，低碳环保”的教育实践活动。通过“啄木鸟行动”、“阳光小队”等一系列活动，延伸环保教育的意义，增强低碳环保的意识，争做环保好少年，为“六城联创”作出贡献。
2.继续开展三项活动--“一班一品”、“特色展示”、“主题活动”。
(1)开展班级“一班一品”活动。为进一步探索阳光教育内涵，打造各具特色的阳光班级文化，树立班级品牌典型，积极开展“一班一特色”活动。
(2)继续开展读书节、艺术节、科技节和体育节活动;继续开展特色晨会活动和新苗秀场活动;加强学校社团建设，为学生施展才华搭建舞台，培养学生的艺术素质，增强学生的体魄，凸显我校艺术教育特色。重视学生的体育卫生工作，继续举办学生田径运动会和体育月赛，落实大课间活动，增强学生的体魄;加强学生的卫生知识宣传，确保学生的身心健康发展。
(3)继续开展主题教育活动，让学生在形式多样，内容丰富的活动中，亲身体验，受到教育。
3.抓好四个载体--学科教育、心理辅导、班主任培训、家长学校。
(1)学科课堂是阳光德育的主阵地，教师要积极挖掘教材内容，有机渗透德育，让课堂充满绿色，充满阳光。
(2)积极开展心理健康教育。建立健全心理健康教育机构，借温州大学教育院的力量，积极开展心理健康活动，培养学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展。
(3)加强班主任培训工作。加大班主任培训力度，在开展传播经验、导师带教、专题研究、优秀班主任工作案例研讨等一系列活动中，增强新任班主任培训的实效性。积极力推教师参加区德育骨干研修班学习，健全班主任考核机制。
(4)加强家长学校的建设工作。继续聘请专家定期为家长们作家庭教育方面的专题讲座，班级要定期举行形式多样的家长会，继续开展了家长开放日活动，和家长及时互通信息，使家校联系更加紧密，为学生的健康成长搭建平台。
4.落实四项常规--队室创建、队干部培养、行规训练、阳光班级评比
(1)创建示范队室、广播站、宣传栏、鼓号队。在学校“阳光德育”特色文化建设基础上，秉持“实用、创新”的原则，做优、做美示范队室、广播站，同时重视宣传栏和走廊文化的设计布置，不断充实校园文化。成立鼓号队，深化少先队仪式教育，贯彻“仪式育人”思想。认真做好鼓号队的人员选拔和鼓号队训练工作。
(2)切实做好少先队干部的培养工作，规范少先队各项阳光示范岗的人员选拔、工作要求、宣传渠道和奖励机制。加大对大队委员的能力培养，明确国旗护卫队出勤制度，强化文明监督员的常规管理，提高文明监督员的管理威信。
(3)做实做好学生行为规范养成训练，通过对学生进行规范、系统、科学的行为习惯养成教育，培养他们良好的行为习惯，使其内化为自身素质从而促进学生综合素质的不断提高。重点培养学生的四种好习惯，即：自觉晨读的好习惯;课间文明的好习惯;安静就餐的好习惯;集队迅速的好习惯。让好习惯成为学生一种内在的品质，培养具有文明素养的学生。
(4)继续开展“阳光班级”和“阳光少年”的评比活动。以评比推动良好班集体的形成，以评比促进学生行为规范的内化，并逐步内化成为学生的自觉行为。
(五)从安全保障上，本着“安全第一，预防为主”，结合“消防教育达标”的创建工作，落实学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力。
(1)加强安全检查。坚持每日一巡检、每周一小查、每月全面查的预防机制。对校园进行全方位立体式排查，确保消除一切安全隐患和漏洞。
(2)切实抓好卫生防护工作。依据《食品卫生安全法》、《传染病防治法》等法律法规，认真做好食品卫生、饮用水管理、传染病防治等工作的自查自纠，坚持晨检和因病缺课缺勤登记追踪调查制度，促进学校食品卫生、饮用水卫生和传染病防治等工作的规范化管理，有效防止群体性公共卫生事件的发生。重点加强食堂管理，抓好从业人员培训，强化督查管理，紧抓食品留样，保障食品卫生制度落实到位。
20**学年是学校五年发展规划平稳起步的第一年，我们将深入打造阳光品牌，认真落实“轻负高质”各项措施，加大后勤服务和基建项目的投入，有效保障集团学校的可持续发展，顺利达成“五年发展规划”的近期目标，进一步提升集团办学规模、水平与实力，力争成为“一品牌多特色”的现代化阳光学校。
篇2：小学四年级年上学期班队工作计划
小学四年级20**学年上学期班队工作计划
一、指导思想
以培养学生创新精神和实践能力为重点，引导学生在实践中体验，在体验中成长，充分发挥少先队的主体作用。以“好习惯伴我快乐成长”活动为主旋律，引导少先队员勇敢尝试、勤奋学习、快乐生活、全面发展。继续培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生的责任心和积极向上的健康人格，让学生努力学会做人，学会做事，学会学习、学会生活。
二、基本情况
全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，通过进一步培养优生，充分发挥他们的榜样示范作用。是年级倒数10名的共2人，需要帮助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。
三、主要措施
（一）制定切实可行的班级奋斗目标
本学期我要引导学生制定班级奋斗目标,力争形成“进取，文明，团结，努力”的良好班风,使班上的每个同学都能做到“我爱我的学校,我爱我的班级,我爱我的老师,我爱我的同学”。
（二）选拔得力班干部
优秀的班干部是班主任的得力助手。开学采取临时班干部制度，两周后开展自我推荐和民主投票选举相结合的办法产生班干部，通过每月一小结，考评调整；期末一总结，评选优秀班干部的方式激发学生为班级服务的积极性.然后要着重培养当选的班干部,使其真正起到模范带头作用。
1、教给班干部正确的工作方法,同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求在各方面给全班起到模范带头作用。
2、注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立威信，创造机会，锻炼和培养能力。
3、定时召开班干部会议，针对在工作中出现的问题，教给工作方法，明确自己的职责，指出自己的优缺点和今后努力工作的方向。
4、鼓励班干部大胆创新,不仅仅要做到上传下达,协助班主任做好工作,还要创造性地开展班级活动。
（三）培养学生良好习惯
俗话说:“嫩枝易弯也易直”,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大,可变性强。根据四年级学生特点，主要从以下三方面培养学生良好习惯。
1、寓养成教育于课堂教学中,把握其规范性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径,也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此,我要与各科老师协调好，有目标，有标准，要求一致，这样才能使学生的行为有所依据,知道怎样做才对，怎样做是错，也便于老师指导和检查。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样,一点一滴，经年累月，才能达到目的。
2、寓养成教育于各项活动中，把握其实效性。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。同时，学生通过具体的实践，把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。
3、寓养成教育于日常活动中，把握其具体性。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教育应渗透于他们的学习、劳动、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点。
（四）加强自我教育
苏霍姆林斯基曾说过:最好的教育方式就是让学生进行自我教育。因此,在该学期,我准备通过与各类学生谈心、询问班级科任老师、检查学生各科作业、与学生家长深入沟通等方式，及时全面掌握学生学习、生活、做人、做事等动态，特别是特殊学生的特殊情况，努力做到对症下药，因材施教，牢记“价值观上是一切为了学生，伦理观上是高度尊重学生，行为观上是全面依靠学生”这些基本理念，做好导优辅差，组织管理疏导等工作。在热烈讨论的基础上，制定班级公约，要求人人遵守。从正面激励树立榜样,使违规者自觉地遵守规章制度,让他们增强自我控制意识,经常检讨自己的言行,努力做到超越自我,用今日之我战胜昨日之我,使明日之我比今日之我更进步。长此以往,班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。
四、主题活动：
（一）勇敢尝试我能行--服务与团结
1、值日班长制。除常务班长，设立“值日班长”，每天两个，负责检查、督促和记录班级一天全面的情况，依次轮流，通过为班级为同学服务，提高学生的主人翁意识，提高班级凝聚力。
2、岗位负责制。根据班级学习和活动需要，设置各种岗位，如“图书管理员、校服检查员、班级钥匙管理员等，让更多学生得到锻炼，学会做事，提高分析问题解决问题的能力，努力实现“人人有事做、事事有人做”。
3、小组评比制。在个人努力的基础上，开展小组评比活动，引导学生学会团结合作、友好相处、互相帮助，争取每周评为优秀小组。
（二）勇敢尝试我能行--心存感恩
1、感恩教师。结合教师节让学生画一画，写一写，说一说的方式，能更多地了解教师，感恩教师，使师生之间能更好地沟通与交流。
2、感恩同学。开展“谢谢你的爱”活动。当你得到同学帮助的时候，可以用各种方式表达对同学的谢意，感谢同学的帮助。
3、感恩亲人。在假日小组活动中开展“我爱我家”的活动，通过活动让学生们走近亲人，了解亲人，更学会感恩亲人，同时让学生在活动中能获得进步，获得成长。
（三）勇敢尝试我能行--养成好习惯
1、组织学生学习并逐条研究《小学生守则》，《小学生日常行为规范》。修订班级“好习惯评价细则”。通过活动，加强学生文明礼仪教育和行为习惯的训练，养成好习惯。
2、小手印争做好队员，重点进行五个好习惯培养
队列纪律：班级开展“队列小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。队列小队长，每天定时汇报，及时监督，及时管理。
二分钟预备铃纪律：用“记红星”的方法每天考评小队的守纪情况，如果出现违纪者，由小队长负责教育。
安全好习惯：课间提倡学生开展安全有益的课间活动，外出活动时注意安全。
礼貌好习惯：能运用礼貌用语，做到看见老师能主动问好。
自理好习惯：自己的事情自己做，不要任何事情都依赖家长，要大声地对自己说我能行！
（四）快乐队建--“手拉手，我们共同进步”中队活动
针对独生子女居多，学生习惯和成绩悬殊的复杂情况，本学期以“手拉手，我们共同进步”为主题，开展“手拉手，我们共同进步”中队活动活动。
1、教一教
结合午会课和品德与社会课进行思想教育。针对班中行规上出现的各种问题，主要进行有责任心、有爱心的教育。为了消除同学们自私、自我的心态，增强班级中的每一个同学的责任心、爱心是很有必要的。可以通过课本中的内容让学生明白道理，通过一些发生在学生身边的事情，让学生通过辩论从中体会明白什么是正确的行为，哪些是该做的，哪些是不该做的。
2、写一写
针对班级中学生的自私自我的心态，多鼓励多表扬班级中的好人好事，鼓励同学们多看看、多发掘身边同学的优点，并向他们学习，培养学生们的荣誉感，试着从以前只看别人缺点转向多看别人的优点。同时记录在班级好人好事中。并让同学们在家校互动的论坛里写写他人的优点，发现一条优点得一个笑脸章，比比谁的笑脸章多。
3、说一说
让学生以小队为单位开展爱心小故事比赛。分为两个阶段，第一阶段让学生寻找课外书中的故事进行故事比赛。第二阶段要求学生们做个有心人，寻找自己身边的故事，进行表演。
4、拉一拉
对于班中的困难学生，我们要拉起他们的手，希望从他们的脸上看到灿烂的笑容。
五、具体安排：
九月份：
1、人文环境布置。
2、庆教师节感恩活动。
3、优秀作业展评。
......
十月份：
1、“迎国庆、颂祖国”活动。
2、民主推选产生新一轮小干部，进行小干部岗位培训。
3、优秀作业展评。
......
十一月份：
1、加强习惯养成教育，推选行规小标兵。
2、各小队展开有特色的雏鹰假日小队活动。
3、爱心小故事比赛（一）。
4、优秀作业展评。
......
十二月份：
1、“手拉手，我们共同进步”系列活动。
2、爱心小故事比赛（二）。
3、开展“迎新嘉年华”活动。
4、优秀作业展评。
......
一月份：
1、期末复习考试动员。
2、评选班级期末表彰名单“优秀班干部、爱心小天使、阅读小明星、才艺小荷花、进步小先锋、学习小状元、文明学生”。
3、讨论寒假计划。
篇3：中心小学德育工作计划
中心小学20**年德育工作计划
一、指导思想：
坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，切实落实20**，贯彻落实******致中国少年先锋队建队60周年贺信精神，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，认真学习领会*中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，创设和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。
二、主要目标：
1、加强德育队伍的建设管理，营造和谐的德育环境。
2、开展丰富多彩的活动，促进学生健康成长。
3、抓常规德育教育，促进规范管理。
4、加强校园文化建设，营造良好的育人环境
5、构建完善的家校社区网络机构，拓宽德育途径。
三、工作措施：
(一)加强德育队伍建设，营造和谐的德育环境
1.抓学习，提高每个教师的德育素质。营造全员德育的氛围，大力推行首遇责任制，明确“每一个教育工作者首先是德育工作者”，本学年要结合学校工作计划的实施，组织教师进一步认真学习，加强目标管理，形成人人关心学生健康成长的育人氛围，组织教师认真学习《国家中长期教育发展和改革规划纲要（20**-20**）》，学习******在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。
2.建队伍，打造一支干事创业的政务工作队伍，按会想、会做、会写、会说的四会要求，提高政务工作人员的整体素质；
打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。并通过组织学习、参观，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。
开展班主任校本培训，通过谈一谈、写一写、议一议等形式开展学习活动，强化育德理念，认真学习落实教育部新颁发的《中小学班主任工作规定》，结合当前社会上的教育热点话题和学校实际开展“班主任论坛”、“班主任经验交流会”和“优秀班主任事迹报告会”。
在具体的教育教学工作中，引导班主任做到“四勤”，即，手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”;“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”，真正做到对学生负责，使班主任工作规范化、方法艺术化、教育多样化，整体提高班主任工作水平。
加大班主任考核的力度。通过班级常规管理评比、班级各项活动的评比，学生座谈会及家长问卷等综合评价班主任的工作能力，并与考核挂钩。
(二)加强法制、安全教育
1.加强法制教育。法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、品德课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，增强学生的法制意识、安全意识和自我保护意识，切实落实学校法制教育内容。
2.着力构建学校安全教育的主体网络，形成浓厚的宣传氛围，多形式、多渠道宣传安全常识、安全制度，增强师生、家长和全社会的安全意识。邀请公安等有关部门和单位根据学生的年龄特点开展安全专题教育活动，提高学生自我保护意识和逃生技能。学校将通过组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。
3.开展“珍爱生命”主题教育活动，根据学生的年龄特点，选择适合学生内容，每个阶段都有不同的要求和重点，要求学生初步懂得生命的意义，初步理解生命的价值，能合理把握学习时间，在集体生活中体现人生的价值。
(三)开展多样的主题实践活动
1.积极配合上级部门开展各类活动，结合传统节日及学校实际，开展各类主题教育活动。
2.以校“科技节”、“体育节”、“读书节”、“艺术节”等活动为抓手，以乡村少年宫为阵地，开展各类兴趣小组训练活动，如：校乒乓球兴趣小组、电脑制作小组、书法小组、手抄报小组、经典诵读小组、舞蹈兴趣小组、乐器兴趣小组等。
3、开展专项教育活动：服务社区活动、感恩教育活动、为孤寡老人和班级特殊生送温暖活动、环保教育系列活动和消防安全、交通安全、传染病防治、远离毒品等安全专题教育活动。开展消防、交通、饮食各类活动，组织校园消防逃生演练等活动。开展假期社会实践活动和德育基地的实践活动，完善常规德育考评和文明班级评比等活动。
3.充分发挥校园广播站、宣传栏、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育。
4、重视科技教育，开展小制作、小发明、小论文活动，培养和提高学生的科学文化素养，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进学生全面发展。
(四)抓常规德育教育，促进规范管理
1.抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育。落实班主任工作目标责任制，各班利用晨会、班会课组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》，《小学生日常行为规范》，《z中心小学学生在校一日常规》，并做到及时检测反馈，经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育。对新生要集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理能力。
2、加强对校园小卫士的领导，组织校园小卫士对班级的纪律、卫生、两操、路队、着装进行检查评分，做到日公布，周汇总，月总结，年评比。
3.进一步壮大行为规范整治小组队伍，对学生在校时间实现全程规范管理，发现违规违纪同学及时批评指正并及时通报。
4.成立国旗班，提高升国旗仪式档次，充分利用了升旗仪式的教育感化作用，让升降国旗成为学校爱国主义教育、集体主义教育以及学生荣誉感培养的重要载体，并为班级、同学间互相学习提供了平台。
5.继续根据不同时段的实际情况开展卫生大扫除、不乱扔垃圾、自行车停放、两操规范、文明仪表、服饰和手机、mp3等与学习无关物品禁带等专项整治，同时学校还根据各年级一些不良的现象的出现开展如课堂纪律、社会不良交往等规范整顿和晨会专项规范教育，通过各种专项规范整顿、规范专项教育来进一步规范我校学生校内外行为。
6.开展好学生的心理健康教育。通过观看有关教育片及讲座，充分发挥校长信箱和心理咨询室的疏导作用，做好心理教育工作，促进同学们健康成长。
7、加强少先队知识学习。进一步引导少先队员了解少先队的光荣历史，熟知少先队的基本常识，培养队员的光荣感和责任感。
8、加强问题学生的教育与转化，问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。
（五）加强校园文化建设
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、精心布置校园环境。充分利用可利用的空间，精心设计，突出诚信主题，让每一棵花草、每一面墙壁、每一处场所，都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。
2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁并有良好的秩序环境；地面无纸屑杂物，墙面无脚印、无乱涂乱画乱刻乱贴现象；物品堆放、停放规范整齐。做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
3、搞好班级文化环境建设。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境，办好班级比拼榜，在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。
（六）加强体卫艺的管理
体育工作将继续广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，丰富学生的体育活动项目，狠抓学生的广播操，抓实大课间活动，召开全镇田径运动会，选拔队员参加区运动会，力争成绩有新突破，为增强学生的身体素质和提高学生的学习效率服务。进一步抓好预防近视和传染病的预防宣传工作，严格执行学校突发公共卫生事件报告与预警机制，坚持晨午检制度,坚持三扫两拾制度，设定每周二为校园清洁日，扎扎实实做好我校的卫生工作。艺术方面要进一步加强校舞蹈队和合唱队的训练、在各种比赛和迎检活动中争创好成绩。
（七）提高学科德育渗透功能。
继续开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学，追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，逐步形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
(八)发挥家校联系作用，拓宽德育途径
1.继续加强家校联系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念的目的，提高家访质量。让家访成为建立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。
2.通过家长会、家长代表大会、家长委员会等形式，密切与家庭、社会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。
3.努力办好家长学校，发挥指导功能，构建良好的家校网络。形成了学校与家庭齐抓共管的局面。
（九）加大宣传力度，提升宣传档次
定期出版《工作简报》，积极撰写稿件，将学校的办学特色适时的宣传出去，争取社会各界的广泛支持与了解，每一个教职工都是学校的形象代表，要积极营造正确的舆论导向。充分利用教育网络平台、《沂蒙教育》、《临沂日报》、《兰山教育信息网》各级报刊杂志等宣传阵地对学校的教育教学工作和办学成果进行宣传。
新学期，新起点，新目标，新希望，新要求，新跨越，在德育工作中，我们将紧紧围绕学校工作目标，加大学校德育工作力度，锐意进取，努力探索，改革创新，不断突显我校德育工作特色，实现学校德育工作质的飞跃和发展。
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