一小一学期书香计划[一(1)]
城沙一小一学期书香计划[一1]
书目:
1.绘本阅读:《好饿的毛毛虫》、《月亮的味道》、《我有友情要出租》、《你看起来好像很好吃》、《我妈妈》、《笨笨猪不哭了》、《新新的书本》、《你是特别的,你是最好的》、《我爸爸》、《驴小弟变石头》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》等
2.国学经典:《三字经》、《日有所诵》
要求:
内容上:一年级儿童识字有限,重在培养阅读的兴趣。绘本形式的阅读最是适宜。同时为弘扬传统文化,发扬经典,也要增加国学经典书目,但要选择比较简易的启蒙读本。
形式上:一年级年龄小,纪律性相对较差,活动形式要活泼多样。
交流形式:
1.教师推荐在美文欣赏课上,教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听,激发孩子们的阅读兴趣,引导他们去寻找并阅读。
2.亲子阅读在家庭中开展亲子阅读活动,给出阅读书单,亲子共读一本书,共议一本书,为爱朗读,亲子成长。由于孩子识字慢,认字少,为了提高兴趣,需要家长陪读,带读,引导孩子根据拼音认读,生字还可以根据图画进行猜读。亲子阅读还包括帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子读书的感受、家长的评价等。(请为孩子准备一个漂亮的登记薄,和孩子一起记录。可以记录读过的书的书名;孩子读书的感受;读书的收获;孩子喜欢书中的哪个人物,为什么喜欢......记录不用太长,一两句话就可以。尽可能孩子自己写,家长也可以帮着写。)
3.熟读成诵一年级的阅读书目应多有朗朗上口的经典诗歌童谣,引导孩子用各种形式的读来加强记忆,培养语言感受能力,可以水到渠成,熟读成诵。
4.讲故事、朗诵、背诵等比赛形式。
5.书签、手抄报等制作形式。
语文活动:
一、指导思想:响应学校“书香校园”的口号,积极倡导阅读,培养低年级段小学生良好的阅读习惯。
二、活动目标:
1.通过阅读,提高识字能力,加大阅读量,开拓阅读面,增强阅读能力。
2.通过活动,营造良好的读书氛围,让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,激发阅读兴趣,陶冶情操。
3.营造亲子共同学习的氛围,在阅读中产生更多亲子的共同话题,在阅读中创新和想象,体验读书乐趣。
4.建设“书香校园”、“书香班级”、“书香小组”和“书香家庭”。
三、活动对象:一年级一班全体学生
四、活动时间:20**--20**第一学期
五、主要措施:
(一)营造书香氛围
1、学生捐书,成立班级图书角;制定借还书制度,每周选举图书管理员。
2、要求学生书包里必须要有一本图书,方便读书课阅读。
3、图书漂流:建议学生将自己看完的书与其他同学互换。
4、书籍来源:图书馆借阅;
(二)、时间安排
晨读:每日晨读;全体朗读一首/遍经典诗文,做到朗朗上口,经典成诵;
午读:每日中午半小时的午读时间;
晚上读:每日晚上亲子阅读;
定期读:(1)每周一语文老师主持一节阅读欣赏课;
(2)每周二语文课,诵读《三字经》等经典古诗文。
(3)下半学期,开展语文课前5分钟诵读古诗文活动。
每日读:双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
(三)、读书活动
1、儿歌童谣背诵大比拼。比一比、赛一赛,看谁背的儿歌童谣最多。
2、诗歌朗诵会。让孩子上台有感情地朗诵自己喜欢的诗歌。
3、介绍我最喜欢的课外书。在自己读过的书目中,选择最喜欢的介绍给大家,说清楚推荐的理由。
4、童话故事人物形象大讨论。如围绕“狐狸“这一形象,联系读过的相关童话,谈谈它们之间有什么相同或不同之处,说说自己的感受,在交流中进一步深化阅读理解。
5、本学期在10、11、12月底和1月分别开展“故事大王”、“儿歌诵读”、“我最喜欢的书”、“《三字经》经典诵读比赛”4次阅读交流活动;让孩子在全班同学面前展示他们的阅读收获,相信孩子会为此而在家里认真读书。这需要家长的鼓励和帮助,请家长根据活动安排,事先在家引导孩子做好准备。
(四)阅读管理
(1)读书登记簿:准备一本读书登记簿,作为“读书成长册”。
(2)分6人小组,选图书管理员进行读书交流和监督。
(3)每周举行一次读书交流,展示同学们的读书登记薄。
(五)阅读评价
1、每周五班会进行“阅读明星”(或取名“阅读小书虫”)的评比活动。
2、每月进行“书香小组”、“书香家庭”的评选,。
3、期末举行优秀书香家庭、超级小书虫等评选活动。邀请家长共同参与。
4、家庭介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。以促进书香家庭的建设。
5、读记录评比。期末比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
(七)每周“阅读明星”评选标准:
(1)热爱读书。
(2)每周阅读登记簿中能记录亲子共读5本;
(3)曾举手当众分享2本以上图书的同学;
(4)能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书;
(5)阅读过推荐的书单。
获本周“阅读小明星”并授予“阅读明星”书卡佩戴和红花奖励,凡第二周未达到者收回书卡。实行多人可达到阅读小明星,轮流争当阅读小明星;
(八)每月“书香家庭”评选标准:
(1)家有图书小专柜,有一定的藏书量。
(2)孩子本周每天有阅读课外书(5本或以上),按老师要求做好读书登记簿登记或简单笔记。
(3)家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期进行全家共读一本书的阅读体验。
(4)家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会或作品获奖、发表等)。
(5)家庭能定期为孩子购买一些文学书籍(购书清单)。
(6)经常带孩子到有关图书馆、图书室等开展读书活动(图书馆等阅读或借书记录)。
(7)阅读教师推荐的书籍。
篇2:某中学营造书香校园工作计划
某中学营造书香校园工作计划
新学期,结合我校的实际情况,制定“营造书香校园”工作计划。
一、活动目标
营造书香校园。组织教师开展相关读书研讨活动,指导学生阅读新课标规定的必读篇目,开展学生读书活动,动员学生父母参与读书活动。
二、实施内容
校园走廊,宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画名人名言,古诗词等,营造浓郁的读书氛围
1、学生读书活动
①各班搞好班级文化,以“建设书香校园”为主题出一期板报。
②开辟一个“建设书香校园”专栏,均以读书为主题,或倡导读书或科技知识介绍,或读书方法指引等,内容不拘形式多样。
③各班级完善“图书角”鼓励学生交换身边的好书阅读。利用教室后的板报。设计“书香图地”可设计“名人名言,好书推荐,书海拾贝”,“读书感悟”,“读书心语”等由同学们交流自己在读书活动中的心得体会,形成班级浓郁的读书氛围。
④开展课前“3分钟”说书演讲活动。
2、教师读书活动
1)要求教师每学期读好二本教育专着和自己订阅的期刊,可由学校定出推荐书目,鼓励教师博览群书。
2)教师每学期写好一篇读书笔记,上传校园网,教导处组织评比。
3)每周一下午学校组织教师进行集体学习。
3、开展“书香班级”“读书之星”的评比活动。
4、学校网站设定栏目:如“读书频道”,“教师专辑”等以便交流。
5、校园网站上开辟专栏,介绍我校“营造书香校园”读书活动的情况。
6、校园内开辟一个教师读书摘记专栏,张贴教师读书的心得体会,达到共享。
篇3:狮山中学书香校园营造工作计划
狮山中学书香校园营造工作计划
营造书香校园,享受读书乐趣,让学校始终弥漫着幽幽书香,让读书的气氛久盛不衰,带领大家多读书,读好书,好读书,开展阅读和诵读活动,向同学们推荐一些必读书和选读书,建立“书香校园”,让大家一步步浸润在书籍的海洋里,丰厚文化底蕴,涵养健全人格。要让同学们多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句,让它们滋养学生的语言,激活我们的心灵本学期做计划如下:
一、以班级为单位,开展精彩纷呈的读书活动。
1、加大宣传力度
继续在校刊 “日初文学社”的“书香心语”等栏目,及时将班级的读书事迹、读书体会、好书推荐等相关文章向全校师生展示出来。其次是通过国旗下讲话等将各类读书成果进行全校表彰,给同学们一种心灵的触动。
2、制订行动计划。
为了推进“书香校园”的进程,要制订好“书香校园”行动计划,提出 “热爱书籍,享受阅读”的口号有序地开展读书活动,充分利用学校图书室的有利资源,搞好“每周一借”活动。
3、建设班级小环境
围绕书香班级和完美教室建设,班级布置要突出读书这个主题。要提出并实践好自己的读书口号,“读一流书,做一流人”、“读一本好书,交一个好友”、“读万卷书,行万里路”、“书声朗朗,伴我成长”......一句句口号是那么鼓舞人心,让无声的墙壁也开始与学生有心灵的交流。让每个班级书架上图书琳琅满目起来,让大家享受文化大餐可以做到唾手可得。还可以为每个书架设计自己响亮而动人的名字,“智慧泉”、“墨海”、“金钥匙”、“品味” ......每个书架的名字都意蕴深刻,饱含着浓浓的书香,充分显示小书架的大作用。
4、建设校园大环境
催人奋进的读书名言,赏心悦目的书画作品,诗情画意的校园绿化让人走进了美好的读书殿堂。花香飘溢, 书 香满园,这是和谐的读书环境。在校园的走廊可以让同学们自行设计一些读书标语与图案,展示各班评选的“读书明星”的个人档案和读书心得,还可以向同学们推荐优秀的少儿读物和网站,最大限度地激发学生的读书热情。
5、办好班级读书会,鼓励交流展自信。开展丰富多彩的活动班级读书会是同学们在教师有目的、有计划、有组织的指导下,全班共读一本书或一篇文章,而后由教师提供一定的时间、空间与学生共同交流、分享读书体验的一种读书方式。美国诗人惠特曼有一句诗:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分。”班级读书会就是要让每一个同学一步步地走进经典里去阅读。同样是长大,由经典相伴就会不一样。
6 、读书形式
(1) 同学共读
这是最重要的读书方式,同伴阅读的经验对我们很重要,可以产生良性竞争的作用,专家指出,因与朋友处于平等位置,是朋友,故想提出自己意见及想法的欲望会较强,大家会变得比更有批判性。
(2) 、师生共读
强化阅读氛围,营造书香班级。为此,在班级范围内开展师生共读活动。我们请老师作为我们读书的指导者,如各科教师能结合自己所教学科教学指导我们读好书,好读书,共读一本书。
(3 )、亲子共读
亲子共读,对孩子来说是非常重要的。积极倡导亲子共读,内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得。
二、家校携手,倡导家庭读书活动,营造书香家庭。
良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念--读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参与和建立家校图书馆。俗话说:“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯,家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考,作为一种“科研兴校”的办学理念,贯彻于学校各项工作之中,引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设,具有一定的社会意义。
三、凸显办学特色。
(一)营造书香的环境
踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,楼道间有学生的书画作品展,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。
(二)构造书香的跑道
1、领学生参观图书室,感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料,培养获取信息的能力。
2、坚持每周一借活动,充分利用图书室有利条件。
3、给学生提供固定的图书角,给学生提供交换、互借爱书的场所。
4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。
5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍便日益壮大。
6、组织学生开展一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。
“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意,学生奋发向上,素养不断提高。让我们的师生充满书香,充满气质,充满智慧。相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!
7、学校还组织各种活动:六、七年级开展“诵读经典,伴我成长”征文活动,八年级开展“让世界充满爱”主题作文活动,六年级讲故事比赛和读书主题手抄报评比,七年级经典诵读比赛,各年级开展两次优秀读书笔记评比活动。
四、时间安排
1、九月份暑期优秀读书笔记评比,读书主题手抄报展览。
2、十月份 六、七年级开展“诵读经典,伴我成长”征文活动,七年级经典诵读比赛。
3、十一月份 八年级开展“让世界充满爱”主题作文活动,六年级讲故事比赛。
4、十二月份 第二次优秀读书笔记评比,
5、一月份评选书香家庭、师生写作能手、优秀小画师、最完美教室。