九江中学化学组介绍
山天中学化学组介绍
瞧!这就是阳光、和谐、锐意创新的化学组。说它阳光是由于青年教师的朝气蓬勃、睿智率真、积极向上，犹如一股新鲜的血液，擎起这片变幻无穷的天空。说它和谐是由于这个团队是老中青最优化的组合，它最默契、最互补、最豁达、最富有温馨氛围。说它锐意创新是因为连续三年高考化学成绩稳居长宁区同类学校第一名，创下了超全市区重点平均分的佳绩!屡次在“白猫杯”应用化学与技能竞赛中取得团体一等奖、二等奖。让我们祝福这支团队越战越勇，向着更高的目标迈进!
回顾一年来的教研组工作，我们深深的感到：务本求实是取得一切成绩的根本保障，团结出智慧、协作出成果。化学组正在走向成熟的过程中，我们有决心不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶做出我们应尽的努力。
化学组成员简介：
zz：中教高级。赵老师担任化学教研组组长，是长年奋战在教育教学第一线的一位骨干教师。在教学中，充分利用课余时间深钻教材、大纲及教辅资料。把握教学重点难点，精心设计教学过程、板书设计、作业，做到“一课一得”。教学效果出色，受到老师和学生一致好评。赵老师任组长的课题《高中化学课堂教学效果检测三环节的实践研究》为区级课题，她还曾被评为长宁区“十佳”班主任。
zz：中教高级。吴老师多年奋战在高三教学，具有鲜明的教学特色和教学风格。她尤为注重师生双方的积极性，课堂气氛活跃。教学效果出色，受到老师和学生一致好评。她撰写的论文《在探索中培养化学实验设计能力》在长宁区教育学院学科带头人管理研发中心交流;《高中化学教学中的职业生涯教育》发表于《长宁教育》。
zz：中教一级。周老师是一位有着丰富教学经验的骨干教师。作为化学备课组长，她任劳任怨，为全组做好服务工作。教学目标明确，教学内容准确无误既注重知识的传授，又注意能力的培养，做到既教书又育人。她善于调查研究，了解学生实际，确定相应教法，做到心中有学生，胸中有教法。
zz：中教一级。严老师作为化学组的骨干教师在各个方面表现尤为突出。在实际工作中，始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“求实、创新”、“严谨、扎实”地开展教学工作、认真钻研高中化学教学，做到了“爱校如家，爱生如子”“以情育人”、“以情感人”。严老师还积极参加教学科研活动，提高自己的业务能力。所写论文《把握好共情关系》参加区案例论文评比获奖。
zz：中教一级。李老师在教学上，擅长激发学生的兴趣，特别注意对学生学法的指导;在班主任工作中，对学生做到严、理、情;在教学之余，他还积极开展课题研究，他任组长的区重点课题《高中2049资料包的开发与使用》已顺利解题，获得好评。他所撰写的论文《上海市初高中科学教育推广项目资料包的使用与开发研究》获20**上海国际未成年人科学素质发展论坛上海市初高中科学教育推广项目论文一等奖。
zz：中教一级。马老师在平时工作中认真履行了教师职责，出色地完成教育教学工作，不愧为化学组的优秀老师。她长年奋战在班主任工作的第一线，作为党员教师，她严格要求，积极进取。她撰写的论文《浅谈高中化学教学中培养学生发现解决问题的能力》，获“长教杯”三等奖。多次获得理科大奖赛二、三等奖。
zz：中教一级。黄老师在承担班主任工作时，她做了大量的耐心细致的工作，重视培养学生自我管理，经常找学生谈心，及时了解学生的想法困惑，使个别“问题学生”明白是非，养成了良好的行为习惯，让学生有了良好的集体荣誉感。她撰写的论文《化学课堂教学中生命教育意识渗透实例》发表在《中学生化学》。
zz：中教二级。徐老师在课堂教学中，努力探索多媒体与传统教学方法的融合，在班主任工作中注重学生均衡发展，所带的班级积极健康发展。她指导环保组的同学荣获“庄臣杯”上海市青少年迎世博主题论坛二等奖、上海市中小学第十届“壳牌美境行动设计方案评选”三等奖。
山天中学化学组
篇2：高三毕业班复习备考观摩课化学组评课总结
“高三毕业班复习备考观摩课”化学组评课总结
授课人：
解读20**年安徽省高考《考试说明》中关于25题的要求：
1．了解元素原子核外电子排布的周期性变化规律，了解元素周期表的结构，进一步认识元素周期表与原子结构的关系。
2．了解电离能的含义，了解同一短周期、同一主族中元素第一电离能的变化规律。
3．了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。
4．了解共价键的主要类型σ键和π键，理解σ键和π键的特征和性质。
5．能用键能、键长和键角说明简单分子的某些性质，能用键参数判断简单分子的构型和稳定性。
6．了解极性键和非极性键。
7．了解氢键的存在对物质物理性质的影响。
8．了解分子晶体、原子晶体、离子晶体和金属晶体的结构微粒及微粒间作用力的区别。
设置本节课的目的：针对考生在解决该题时易犯的错误和答题规范，通过对20**~20**年高考真题的分析，归纳考题中常考的重要考点，强调得分点和规范答题，使学生准确把握知识重点，扫除盲点，以便于他们在20**高考中能尽快入题，正确解题，准确答题。
评课人：
z老师以20**年安徽高考理综25题为例，讲解了近年来高考当中该题所考察的知识点：1.元素在周期表中的位置；2.电子排布式的书写（原子、离子、价电子）；3.有关物质结构与性质的比较；4.反应热的有关计算，热化学方程式的书写；5.氧化还原反应的有关知识。
如何做好该题，张军老师向同学们传授了他的经验：
1.审题要认真，正确理解和把握信息，充分挖掘隐含信息，注意题目中的关键字词。
2.化学方程式的书写要完整无误，注意配平、条件、气体和沉淀符号。对于热化学方程式要注明物质状态，反应热的计算要细心，注意计量数和单位。
3.专业术语不能错，对于语言叙述类题目要注意从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确，环环相扣才能保证得分。
4.掌握答题原则，所有考试内容均来源于教材，没学过的肯定以信息出现。
通过本堂课的讲解，使学生们了解了高考25题考察的内容，如何做好该题，规避易失分的地方有了较清晰的认识。对学生今后解题有较大帮助。
本堂课有如下特点：
1.目标明确，复习课最重要的是以高考考点为目标，有的放矢，既节约了时间，又能快速出成绩。
2.选题精准，所选例题为高考近几年的真题，针对性强。
3.讲解透彻，师生活动适宜，课堂气氛活跃。
篇3：扬州中学第二学期化学组教学计划
一、指导思想：
为进一步落实全市教育质量效益提升年会议精神和江苏省“五严”精神，根据学校“精细化管理”的总要求，积极开展教研组的各项工作，要求全组老师严格教学常规，优化教学过程，积极研究和实践提高课堂效率的途径,不断积累经验,注重教学训练的有效性，突出课堂效益的提高。加强听课互评活动，落实各项工作要求，促进教师个人业务素质的不断提升，提高本教研组整体教学效果，打造教学精英团队，为学校争创“五星”多作贡献,为鞠东胜组长主持的、全组各位老师都参与的省重点课题《培养高中生化学自主学习能力的课堂教学模式与策略研究》的中期验收做精心准备。
二、工作目标：
1．落实教学常规，加强各年级备课组的建设，巩固州扬市“首届优秀教研组”成果。
2. 积极筹备，确保5月zz组长主持的、全组各位老师都参与的省重点课题《培养高中生化学自主学习能力的课堂教学模式与策略研究》的中期验收顺利通过。
3．积极开展竞赛培训工作，加强责任意识，制度好计划，争取多拿省竞赛一等奖。
4．以上学期教研室统测成绩为镜子，切实调整教学策略，认真分析存在问题，落实具体的整改措施，做到步调一致，工作做细、做实，争取在今年的学期统测中再创佳绩，勇当第一。
5．积极开展、组织参与校内外的各项教研活动，发挥示范带头作用。
三、具体措施：
1．强化常规教学管理，极力打造精英团队。
进一步加强教研组和备课组建设，使工作更加规范化、序列化，并落实在具体行动上，充分发挥好教研组在教学上的号召力、凝聚力和辐射力。
1．1 在强化集体备课上下功夫
每周集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），在集体备课的基础上，每位教师都要认真进行二次备课，做到三个关注（自我、同行、学生）和两个思考支架（理念、行为）。
1．2 在研究课堂教学上下功夫
充分发挥好45分钟的作用，提高课堂教学效率。我们倡导：①基础与能力并重，知识与方法并重，结果与过程并重；②面向全体学生，关注个体差异，尊重学生的人格，满足不同学生的学习需要，促进学生富有个性地学习；③重视学生思维能力的培养，构建科学与人文相融合的学科教学模式。进一步推进听课、评课活动，形成全组关注课堂、研究课堂的氛围。我们要求：青年教师听课不少于25节，组长听课不少于20节，“老”教师不少于15节，相互交流教学经验和体会，及时开展听课、评课活动。
1．3在研究有效训练上下功夫
进一步提高训练的科学性和有效性，强化作业的布置和批改，作业要做到“四要”“四必”，即“布置要精，质量要高，格式要严，批改要快”，“有发必收，有收必该，有该必评，有错必究”。坚持“课堂当堂巩固、课后及时巩固以及周练月考阶段巩固”三阶段相结合的训练机制；坚持月考、期中、期末考试的质量分析、反馈矫正制度。还要在训练的方法上不断优化，引进分层作业、纠错训练、限时训练、回归教材等多种训练方法。
备课组必须坚持每周活动一次，统一进度、深度、广度，落实优化教学案一体化的设计编写；认真做好月考的命题、审题及考试的质量分析工作。
1．4 在教研、考研上下功夫
教研组要发挥好发动、带动和组织作用，围绕教育教学的实际、围绕学校的课题开展研究工作，希望全组同志积极开展研究，及时撰写论文，并把科研成果应用于教学，以提高教学效益为着力点，增强教科研的应用性、实践性和实战性。
2．制订发展规划，设立教师展示平台，加大对青年教师的培养力度。
2．1 制订教研组发展规划
在每学期第一次教研组活动时，制订组内教师的工作计划、本组各层次教师及先进备课组的打造计划本组发展前景的规划等。
2．2设立教师展示的平台
利用教研组活动时间不定期地开展说课、评课等活动。年轻教师上汇报课、中青年教师开研究课，骨干教师开示范课，本学期根据学校布置要求全员开课。进一步加强理论学习。如“青年教师如何听课”、“如何进行探究性学习的教学”、“如何进行教学情景的设计”等。通过学习进一步提高老师的理论修养和具体实施新课程教学的能力。
2．3 建立起一个协作机制，加大对青年教师的培养力度
青年教师遇事要向有经验的同志请教，缩短他们走向成熟的时间。继续发挥老教师的“传、帮、带”的作用，特别由师傅把好徒弟平时的教学关。
3．落实各年级培尖帮困的具体措施。
培尖进一步落实学科竞赛年级组负责制度。对学科辅导的教练人员、辅导时间和地点进行了周密安排，要求各年级负责人加强管理，确保辅导有效、高质。
注意对“学困生”的帮扶，利用晚自习等时段开展答疑辅导工作，坚持引导教师“面向全体”；切实根据教务处印发“考试规范及试卷分析要求”命题。
四、总体要求：
1．优化教学案一体化的编写，积极开展各项教研活动，提高课堂教学的实效。
2．加强教研组的凝聚力和辐射力，营造浓郁的教研气氛，积极开展校本课程的开发，落实以“树人讲堂”的开设，组建本组信息库，资源共享，加强与兄弟学校的联系。
3．不断学习，努力实践，争当名师，推进教师的专业成长。
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