城北一小校长简介:求索之歌
城沙一小校长简介:求索之歌
陈z同志穿越在一所城镇学校--城沙一小，行走在路，与其生命相伴，简单、安静、却又丰实、蓬勃。潜身在校，与其生命相随，平淡、真诚，却又丰盈、大气。锁定课堂，项目引进，倒逼改革，构建以生为本，以学定教的“学本课堂”;引领科研，倡导“教贵有研，研而治本”,构筑并推广特色教研“滚动焊接”为核心的多种教研模式;坚守德育，践行“星卡评价”，精琢“品牌、特色”为主题的德育系列;守望“书香”，建立阅读机制，探寻阅读策略，拓宽阅读空间，建设书香校园;立足“发展”，实践着、学习着、研究着、反思着，初步提炼自己教育思想和办学理念。回放历程，精诚于心、锐意于行，一路求索，一路收获，曾被评为区“三八”红旗手、区教育系统优秀教师、区“十五”教育工作先进个人、首届温州市学科骨干教师、区素质提升工程全员培训工作先进个人、温州市第二十一届“园丁奖”、龙湾区第二批名校长、市教育系统“事业家庭兼顾型”先进个人、市新闻奖教金(优秀校长)等荣誉，20**年参加浙派名校长工程培训。在这一圈圈光环的背后，深感她有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气--
一、触摸历程，捕捉精彩
回顾校长生涯，触摸校长历程，回放途中精彩。
(一)让理念成为教育航标
她认为，作为一名校长，必须从自己的脚下走出一条属于自己的办学成功之路。回顾她校长生涯，坚持学习、感悟、积累和提炼，提高自身的悟性、灵性、理性和德性，立足学校，寻求和确立学校共同体的教育信仰--关注学生和教师的发展，追求“让师生一生健康成长”的学校使命。提炼出自己的教育追求--不牺牲学生身心健康、休息时间、兴趣爱好，追求绿色分数、绿色评价，追求关注学生整体素质、追求“原生态”的“绿色教育”。她围绕“绿色教育”，构建“促进每一位学生健康、和谐、可持续发展”的办学理念。为了让“绿色教育”惠及到每位孩子，构建“立足规范，关注细节，凸现特色”的办学行为准则，培育“坚持就是特色，落实就是效率，和谐就是发展”的校园精神，锤炼“严谨、纯朴、拓新”的校训。她以理念引领行动，融理念于教育教学、德育之中，让理念成为学校教育的灯塔，成为学生发展的导航。她对学校的办学理念的思考撰写论文《追寻适合教育激扬发展潜能》获20**浙江省中小学艺术教育科研论文评比二等奖,撰写论文《翻转例会格局，提高会议效率》获20**市中小学教师优秀教育教学论文评选一等奖。主题《立足适合，寻求发展》20**年在浙江省骨干校长“理念办学”研修班作经验交流。
(二)让课堂流淌生命活力
她认为，缺少教学实践素养的校长，难以成为一名优秀的校长。作为语文老师的她，触摸于语文课堂，奔波于语文教研活动，深刻指导于语文老师。作为校长的她，跑进所有学科的门，用现代教学理念指导教学工作。她倡导追求有效、高效课堂，构建“绿色课堂”，倡导课堂“三个多给”。构建教与学的定位，理顺教与学的关系。建构自己的课堂教学方式：以生为本，以学定教的“学本课堂”。她以随笔方式记录听课历程，撰写《校长听课如何回归教育本身》在20**获市中小学教师优秀教育教学论文评选一等奖。研磨低段识字教学，撰写论文《让识字教学绽放智慧的光芒--小学低段识字教学刍议》获市教师优秀教育教学论文评比二等奖。决战课堂，构建高效课堂，突破口提升教师的专业发展。她践行着让校本教研成就教师发展，行走在改革历程，聚焦课堂，盘活校本，凝练“厚教学”理念，以兑现厚积薄发，秉承“教学相长”理念，守望“绿色课堂”。点击“厚教学”，锁定二字：厚读、厚教。厚读，增厚教师素养。读--专业阅读，以“共读好书，共品教育智慧”为阅读主题实施教师阅读计划。立足有效课堂，采用读“经典名著+专业书籍+学科书籍+学科杂志+儿童文学”等专业阅读形式，同时开展系列读书活动。读--研读教材，她们实践着研读教材，流程如下：自主解读--借鉴资料--学情分析--精选内容--预设目标--实施教学。厚教：增厚课堂内涵。锁定“绿色课堂”，她打造学校教研特色的“滚动焊接”教研模式，同时她找到到了适合教师发展的各种模式，搭建了适合教师发展的各种平台，通过10大机制，有效促进了教师专业发展。她主持撰写的课题《唱响校本教研“四部曲”促进教师专业发展的研究》获市教育科学规划“基础教育”课题优秀成果三等奖。撰写论文《走专业化发展道路提升教师的实践智慧》获区一等奖。
(三)让活动引领学生发展
她认为，孩子的天性是“玩”，学校要引导学生玩，于是提炼一种理念：玩--玩出健康与情趣;探索一种模式：实践、体悟、引导;坚守四大抓手：回到基础、回到生活、回到实践、回到人本。在活动中，形成一种共识：面向全体，关注差异，提供适合。达到一种升华：让体验活动提升为概念知识。践行“星卡评价”。具体做法：一是建构适合学生发展的活动:让艺术活动构建快乐童年，提炼合唱特色项目;让体育活动造就健康童年。提炼了篮球特色项目;让三大学科节构建多彩童年，有“智慧在我心，数学伴我行”的数学节，“从沙一出发，与世界接轨”的英语节，“让探究成为一种习惯”的科学节活动。让课外体验丰厚幸福童年。学校践行多样化的体验生活活动。如开展“六一爱心义卖活动”、“走进军营生活”。冬季远足活动、夏令营活动、传统节日相衔接的系列活动。二是盘点活动，提炼校本课程。盘活活动，加深校本课程和生本课程，提炼了丰富多彩校本课程。触摸活动，形成系列探究主题。主持执笔撰写课题《小学生“星卡”激励性评价的实践研究》20**市级立项。
(四)让校园弥漫书香气息
她认为，一所学校就是一个文化信息的辐射源，通过孩子，学校文化举措影响家庭;通过家庭，又影响着广大的社区。她立足“绿色教育”追求一种境界：让校园里弥漫着浓郁的书香气息，让读书成为师生精神生命的呼吸，让读书成为师生校园生活的基本方式。锁定一个目标：让喜欢读书的教师带出喜欢读书的孩子，让喜欢读书的孩子带出一个喜欢读书的家庭;一个个书香家庭连接起来，组成一个高度文明的诗意盎然的社区。盘活资源，坚实三种做法：建立阅读机制。研发校本课程，启动诵读工程，立足多元活动，践行多元评价。探寻阅读策略。梳理课型，构建多种阅读模式;尊重差异,活用阅读方法。打造阅读环境。构建“走廊门厅成书海，露天书吧溢书香”书香校园，建设献一本看千本的“开放式”书吧，创建古色灵动的博古书屋。“书香校园”已成学校特色，她撰写撰写论文《共赢浓浓书香，打亮精神底色》获市中小学优秀教育教学论文获二等奖;撰写的《阅读，是最美的风景》论文获区中小学教育装备论文一等奖。《书香路上，你我同行》在20**年区校长论坛上作经验交流;同时20**年应温州电视台之邀，学校书香特色在温州电视台《教育时空》栏目进行介绍并予以展播。
二、裁剪积淀，盘点收获
触摸校长历程，她携着远大的教育梦想，以只争朝夕的紧迫感，如饥如渴地学习，感悟、积累、提炼，积淀了自己的办学思想;凝练教育思想和办学理念，积极撰写论文，曾多次在区、市级获奖;凝聚教师智慧，研究并提炼学校办学经验并做交流;实践中，研究中，她初步具有政策理论和协调沟通能力，初步形成自己的管理理念。学校也取得了长足发展，近几年，学校先后获浙江省示范性小学、温州市现代化小学、浙江省标准化学校、温州市教育信息化先进单位、温州市行规达标学校、浙江省示范性图使馆、温州文明学校、温州市文明单位、温州市书香校园示范校;温州市书香工程先进单位、市校本教研示范校、温州市艺术特色学校。
让学生的素质更全面，让教师得到更充分的发展，以师生的发展促进学校的发展，这已经成为她教育理想和追求。今后的教育教学路上，她将携着教师倾注最大的努力和毕生的心血来开启学生心灵的智慧之门，铺就学生成才腾飞之路。共同铸就城沙一小“绿色教育”品牌!
篇2：小学校长事迹简介材料
小学校长事迹简介材料
zz，男，汉族，本科学历，*党员，享受教授级待遇中学高级教师，现任zz市实验小学党委书记、校长。
曾获得zz省特级教师、省青年英才奖、省首批名师培养对象、省优秀教师、省教坛新秀、市优秀教育工作者、市首届校长论坛最具启迪奖、县名校长、县专业技术拔尖人才、县十大杰出青年、县十佳师德标兵等27项荣誉；兼任省名师名校长工作站导师，省中小学奥数工作站导师、省特级教师评审会委员、省中学高级职称评审会委员、市名校长评审会委员等；并当选为省教育学会小学数学教学分会学术委员、市教育学会小数会副理事长、县小数会理事长、县第十一届人大代表。
从教23年以来，zz从一名普通的教师到教导主任、校长，到科研中心副主任，他一直用智慧与真情追寻着先进的管理理念和理想的数学课堂，逐渐形成了“科学、民主、创新”的管理特色和“激情、灵动、思辨”的教学风格。
在学校管理上，zz深谙教育规律，借鉴企业管理模式，精心运筹，学校事业蒸蒸日上。他作为一个有思想有抱负的校长，倾心打造了一支知名的教师团队，多年来共培养了“特级、名师、三坛、中高”等60多人。他还创建了教研特色--“沙龙式”校本教研模式， 蜚名省内外，从而学校免检成为省首批校本教研示范校及省教科研先进集体；创建了校园剧特色，节目获全国艺术节校园剧一等奖（教育部），全国小梅花金奖（文化部），被省文化厅授为省首家校园剧创作表演基地；创建了排球特色，连续三届获得省小学生男子排球赛冠军，被省体育局授予省青少年体育俱乐部。学校声名日隆，还先后获得国家级荣誉5项、省级9项，省级几次大型会议在该校召开，省内外专家教师纷至沓来。
在教学工作中，zz曾获全国小学数学课堂教学大赛等7次教学比武一等奖第一名，应邀赴北京、吉林、山东、河南、甘肃、江苏、四川、杭州等地作过50来节公开课，近30场学术讲座，受益的老师达2万余人，博得了一些全国著名专家的充分肯定。尤其是20**年在省人民政府组织下，赴四川灾区进行为期一周的 “帮扶青川教师全员培训项目”作课、讲座活动，深受灾区教师欢迎；20**年在长春为东北三省的“国家培训班”作课、讲学，更博得国培学员们的深深赞誉。
zz还潜心研究，曾主持过三个省级规划课题，有4个课题获各级基础教育科研成果一、二等奖；20余篇论文在《小学数学教师》、《小学数学教育》、《小学教学》等国家级刊物发表，其中5篇获省教科院、省教研室优秀论文一等奖，一篇获全国小学数学专业委员会学术论文一等奖，代表作有：《直面儿童的数学现实》、《从行为跟进到智慧磨炼》、《“玩水”，没白玩》等；与人教社合作主编的《六年级新课标教案》配套人教版教参在全国发行，受邀主编的《zz名师名校金卷》（zz少儿出版社）畅销全国，其中“数学超市”等获得高度评价。20**年《小学教学》从全国特级教师中遴选，刊出以他为封面人物及含有三篇文章的个人专辑。
篇3：小学副校长先进事迹简介
小学副校长先进事迹简介
李z，女，1967年6月出生，*党员，本科学历,中学高级教师，z小学副校长。22年教学中，兢兢业业，曾获得省名师培养对象，省教坛新秀，z市名教师，z市优秀教师，z市优秀班主任，优秀教师，教育科研先进个人等20多项荣誉。积极投身教育科研，注重创新，主持完成2项省级3项z市级课题研究，3项获省、市科研成果一、二、三等奖，8篇论文国家级发表，参加市级以上比赛活动6次获一等奖。
她是一个胸怀理想，追求卓越，富有创新的教师。22年来，李z老师凭着“将自己的一切献给所热爱的教育事业”的生活宗旨，潜心于小学语文教学研究，努力朝着“自主和谐、情理相融、大气开放”的课堂教学风格，孜孜不倦地追求。她坚持以学生的发展为本,赏识每一位学生,把课堂构筑成师生共同成长的精神家园，让学生充分地享受语文。她教育教学能力强，严谨治学，敢于创新。她能就一篇篇课文创造出别有洞天的语文境界，自然地把学生带入其中，使学生尽得其乐。她作业量少，布置有层次，负担轻，质量高，学生爱学、乐学、善学，语文综合素养提高快。深受家长、学生的欢迎。
任教以来，曾30多次为省、地、市上观摩示范课，作讲座20多场，曾去新疆、四川、余杭、等地支教。参加各级教学大比武及教学比赛活动，6次获一等奖；99.11她获全国小学创造型作文课比赛一等奖。2000.1，获z市第二届教学大比武小学语文组第一名， 20**年11月参加浙江省课题方案设计比赛获一等奖，20**年11月，她参加了浙江省第七届中青年教师教学巡回活动，并作专题讲座，获一致好评。她所任教的班级合格率均为100%，优秀率均在70%以上，学生成绩在全市名列前茅，近5年，她指导学生参加各级各类征文比赛，近60人次获奖或在市级以上刊物发表。
她是一个自信自强、勤于学习，不断挑战自我的教师。她积极投身教育科研，锐意改革，参加并完成6项省、地、市级课题的研究。三个分别获z市、z市科研成果一、二等奖。20**年10她主持的课题获浙江省教育科研研究优秀成果三等奖。撰写的18篇教科研论文，4篇发表在国家级公开发行的正式刊物上，4篇获全国级奖，1篇省级交流。4篇文章入编省小学教师继续教育丛书《小学语文典型课示例》一书，4篇教学设计入编小学教师各种辅导用书。担任学校教科室副主任以来，创建了z小学教育科研特色。教师形成“勤学习，乐教研”的良好氛围。使我校在“科研兴校”的征程上迈出了坚定而有力的步伐，成为z市教育科研的一支新秀，曾受到地、市教科所领导的高度称赞。
她是一个充满爱心，受学生尊敬，具有社会责任感的教师。她认为：教育不光是给孩子们知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生活心境、积极的人生态度对待生活。她22年如一日，始终担任班主任工作，十分注重学生全面素质的提高，中小队活动搞得有声有色，98的“交通小队”获全国“雏鹰假日小队”称号，“送温暖小队”事迹在《z报》刊登，她善于发挥每个学生的个性特长，近5年学生参加文艺、书画等各类比赛有100多人次获奖，其中，王倩茜获省少儿戏剧表演铜奖、大赛银奖，20**年被评为市少儿英才；徐晖获全国少儿业余器乐大赛十佳奖，应邀去泰国进行文化交流；顾宇正等获市小制作比赛一等奖。所任教学生张婧、赵梦娴等5名同学曾被评为市优秀学生干部，优秀三好学生等。
她教育学生有一套独特的方法，那就是--真爱。她常说：“教育的秘诀是真爱”。她注重学生人格的培养。她热爱关心每一位学生，特别是对待后进生，总是用真情、用爱心去感化他们。她班曾有一个男孩子，一接这个班，学生的父母就告诉她，儿子的智力先天不足，愚笨。李老师了解这一情况后，平时仔细观察他，发现他并不愚笨，只是记忆力差点，接受能力慢些，李老师就经常找他谈心，鼓励他，上课时专挑简单的问题让他回答，并及时地给以赞赏，使他树立了信心，成绩慢慢提高了，让人感动的是在李老师的带领及感染下，全班同学再也不瞧不起他了。课堂上每当他答对了一个问题，教室里就会不约而同地响起一阵掌声。老师的言传身教感染了其他学生，使每位学生学会了欣赏他人。“李老师每天总是保持‘阳光心情’，把微笑和赏识带进课堂。”这也是她的学生家长对她的评价。家长曾告诉她，儿子回家经常让她学李老师每天脸带微笑，也有家长说，看孩子现在每天开开心心上学，把学习当乐事，自己也欣慰。
宽容学生也是她班主任工作的一大特色，对那些个性特强的学生，李老师善于宽容他们的某些过激行为和言词，谦和地接纳他们，使他们积极的个性得到张扬。李倩茜的父亲曾激动地说：“我自己工作忙，从未关心过女儿的学习，平时都靠外婆照顾生活，由于李老师的民主、平等、宽容，女儿成长得很健康，很有个性，很是欣慰。”李老师更是孩子们心灵寄托的驿站，学生有什么心事都愿意向她敞开心扉。很多女生都希望能做她的女儿。因此，学生曾写下“桃花潭水深千尺，不及老师送我情”、“假如时光能够倒流，我愿意再次做您的学生，聆听您的教诲......”等感人的话语。李老师还把爱撒向更广阔的天空，她主动与甘肃一位女孩结对，帮她读完九年义务教育。
她是一个善于合作、乐于奉献、具有人格魅力的教师。她现任z小学副校长，分管教学，还担任一班寄宿班的语文课，每天总见她忙碌的身影，有人笑她傻，她一笑了之。她热情培养新教师，毫无保留地传授教育教学经验。她培养校内外50多位中青年教师使他们成为各校教学骨干。她还多次为z学院实习生上示范课，作专题讲座。
平时，只要有老师向她请教，无论是相识的还是不相识的，她总是热情地毫无保留地给以指导帮助，与她同办公室的老师都知道李老师是个大忙人，一年忙到头，可李老师却有求必应，为人热情，待人谦和，性格开朗，与大家融洽相处，还常把快乐和笑声带给大家，所以她成为了老师们的知心朋友，在教师中享有很高的威望，是我校一名优秀的中青年教师，在市内外享有较高的知名度，她还热心为许多慕名而来的家长解答教育中的困惑，为家长学校作专题讲座，成为许多家长的知心朋友，是一位优秀的知识女性。
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