全国优秀教师事迹材料：撑起一片晴空

篇2：省优秀教师奖事迹材料:爱心浇灌点亮心灯

　　省优秀教师奖事迹材料:用爱心浇灌花朵用智慧点亮心灯

　　---梁z老师典型事迹

　　“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，这是人们对教师无私奉献精神的赞美。工作十六年来，梁z老师一直将其视为人生追求的至真至美境界，苦学不倦，勤耕不辍，用无悔的信念和辛勤的汗水去实现人生的理想与价值。

　　作为战斗在小学教育最前列的班主任，梁老师先后带过六个班。面对个性差异、特点不同的班级，梁老师注重以人为本，精心雕琢孩子的心灵、努力开发孩子的潜能、培养孩子健全的人格，在和谐的氛围中促进学生全面发展。梁老师以勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，培养了一个又一个区先进班集体，她也一次次荣获蓉芙区优秀党员、优秀班主任、优秀辅导员、巾帼建功先进个人、先进教育工作者等荣誉称号。

　　一、用人格与智慧播撒阳光

　　夏丐尊先生有一句话：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。没有爱，没有情感，就没有教育!十六年来，梁老师不但为孩子播下知识的种子，更以自己完备的人格，以自己的一言一行成为学生效仿的榜样、推崇的模范，以自己的人格魅力与教育智慧播下爱的种子，在多彩的百花园中，用慈爱、智慧浇灌每一朵小花。

　　在担任一年级班主任时，梁老师班来了一个“特别”的孩子，她叫周璇。说她特别，是因为她需要借助助听器才能勉强听清楚别人说话。当她第一次站在梁老师面前时，梁老师既惊诧又心酸，她从来没有接触过这样的孩子。看着孩子短发中掩藏的助听器，梁老师陷入了深深的思索：怎样让这个特别的孩子尽快融入集体之中呢?梁老师马上与周璇的父母交流，才知道原来孩子家在湘潭，现在寄住在聋哑康复中心。小小年纪的她不仅要承受着失聪的压力，还要忍受没有父母疼爱呵护的委屈。

　　在以后的学习生活中，梁老师的目光总是追寻着她的身影。为了让她能听清楚老师讲课，梁老师把她的座位固定在第一排;为了让她能尽快交到朋友，梁老师拉着她和孩子们一起做游戏;为了抚慰她对父母的思念，梁老师一次次带她打长途电话，给她讲故事鼓励她勇敢坚强。当她光着屁股跑出厕所找卫生纸时，梁老师赶紧替她擦干净并叮嘱她好孩子要学会自理;当她因没有听清楚老师讲课写错作业时，梁老师耐心地辅导她;当她因生病呕吐时，梁老师没有丝毫嫌弃和躲避，而是轻轻擦净她衣服上的污物，用扫帚和拖把把教室打扫干净。

　　这一切，孩子们看在眼里，记在心上。班主任的人格魅力也正是在一言一行中得以传播，教育的力量也就自然而然地“从人格的活的源泉中产生出来”。孩子们在感受爱的过程中学会了发扬爱、传递爱!他们没有一个因为周璇带着助听器而嘲笑她，远离她，反而成为了周璇新的生活环境中亲密的伙伴，他们一起游戏学习，无忧无虑。尽管周璇听力严重缺失，尽管她没有亲人的陪伴，但是孩子在集体中感受到的温暖与友爱使她拥有着与其他孩子一样的活泼与聪慧，也有着懂事与坚强。因为周璇作为残疾人，却能在普通学校正常地学习与生活，当全国爱耳日来临之时，作为一个特殊的案例，梁老师和她被邀请参加在湘雅医院举办的全省学术研讨会，为残疾儿童更好地融入社会提供鲜活的范例。孩子的父母也特地从湘潭赶来，向梁老师表示感谢。

　　这就是班主任的人格魅力和智慧的作用吧!梁老师以人格的力量塑造着人格，以无私的爱赢得了学生的爱，赢得了家长、学校和社会的一致赞誉。

　　二、用人格与智慧点亮心灯

　　对学生多一点关爱，多一点宽容，多一份热情，点亮他们的心灯，把每一个学生都当作自己的孩子来爱护，教育，让每一个学生健康成长!这是梁老师当班主任的心愿。尤其对那些在别人眼中不听话不自律的孩子，更是爱护他们，关注他们。

　　梁老师班有这样一个小男孩，叫“纳川”。他很聪明，可是却让所有的老师“谈川色变”。课堂上撕碎练习本、踢翻桌子、欺负同学那是三天两头常有的事，更让老师头痛的是为了发泄自己心中的委屈，他剪烂同学的衣服，把同学的课本扔进厕所，把书包丢到垃圾站，把大便拉在教室等。全班学生都躲得远远的，每当他犯错误时，大家都嘲笑他。对于这样一个“叛逆”的孩子，几乎每一个老师都直摇头，并直言不讳地对梁老师说：“梁老师，你摊上这样一个学生，怎么得了呀?”是呀，怎么“驯服”这匹顽逆的小马呢?在相当长的一段时间，梁老师不是平息他在课堂上发起的战争，就是打扫他拉在教室的大便，不是到厕所捡起弄脏的课本，就是安慰被他弄得哭哭啼啼的学生。为他忙得焦头烂额的梁老师不断鼓励自己：只有了解学生，才能更好地教育学生;只有热爱学生，才能真正成为学生的知音。通过一段时间的观察，梁老师发现，尽管小“纳川”有着与一般孩子所没有的敏感且易怒、骄纵且不羁，但是他特别爱表现自己，而且在情绪稳定的时候很关心同学，爱亲近老师。于是，梁老师每天总是想方设法寻找小“纳川”的闪光点，大张旗鼓地表扬他，鼓励他，而且让他当上班级的小干部，专门负责学生的纪律。记得有这样一句话“人性最深层的需求就是渴望别人欣赏”，的确如此。尽管小“纳川”还时常状况百出，但是慢慢地，他周围的小朋友愿意和他交朋友了，课堂上被请出教室的现象也越来越少了。他时常夹着他的“检查本”，俨然就是一位小老师。这时，梁老师仍旧经常找他聊天，像朋友又像妈妈一样，了解他的的所思所想，逐步地让他意识到自己和其他小朋友一样，生活在集体中应该与小朋友友好相处。遇到他犯错误时，梁老师总是引导其他学生发现他的进步，用宽容来迎接他改正错误的机会。现在，小“纳川”越来越懂事了，课堂上再也没有了他的喧哗吵闹，每当同学摔跤了，他都会善解人意地安慰他们，带他们到卫生室擦药。老师们都惊喜地说：“小调皮变成小绅士了，离群的孤雁归队了。”

　　回想小“纳川”逐步进步的过程，我们总是在想，教育需要爱心，孩子渴望关爱，如果我们能像梁老师那样怀着一颗慈母般的爱心用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳理解、欣赏激励每个孩子，滋润每个孩子的心田，我们总能看到孩子灿烂明媚的笑脸。

　　在十六年来的班主任工作中，记不清多少次梁老师和孩子促膝谈心，也记不清多少次为了组织开展班级活动而加班加点。她曾经为了让孩子们在“六一”儿童节能如期快乐地开展活动，强忍着病痛陪伴在他们身边;曾经为了做一个性格倔强、脾气暴躁的孩子的思想工作她翻遍了相关的教育书籍，也曾经为了帮助一个家境贫寒的小女孩而被自己的女儿埋怨。“十分耕耘，一分收获。”梁老师的真心付出得到了孩子们的理解和信任，尊敬和爱戴。在学校为了解决班额过大而采取分流学生的工作中，班上大多数的学生毫不犹豫地选择跟随梁老师到离家较远的火星二小上学，家长们也一致说：“梁老师到哪，孩子就到哪。”

　　尽管有人说班主任是世界上最小的主任,也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在梁老师眼里，班主任却是最幸福、最光荣的。在十六年的班主任工作中，梁老师既咀嚼过失败的苦涩，更品尝过成功的甘甜，她用满腔的爱心与教育的智慧为孩子撑起了一片蔚蓝的天空，为教育的春天谱写了隽永的篇章。

　　获奖感言：

　　青春是美好的，只有在坚持不懈地追求中才有光彩;生活是幸福的，只有为事业孜孜不倦才其乐无穷!

篇3：市优秀教师奖事迹材料:绿叶撑起精彩世界

　　市优秀教师奖事迹材料:绿叶撑起的精彩世界

　　--记育英学校王z老师

　　王z小学高级教师，共产党员。蓉芙区唯一的品德学科带头人,区小学品德专业委员会理事。曾获湖南省优秀少先队中队辅导员，长沙市中小学德育先进工作者等光荣称号，多次获蓉芙区“先进工作者”、“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀学科带头人”、“优秀辅导员”和“优秀班主任”等荣誉，多次“年度考核为优秀”所教班级多次评为区“优秀班级”等光荣称号。承担省级课题一项，市级课题一项。校级课题二项。多次参与全国、省、市、区的竞赛课、示范课和观摩课，撰写论文、教学设计、教学案例获各级奖励五十余次。

　　一、摸石头过河--小荷崭露尖尖角

　　一踏进教师行列她便教了语文。如何备课、如何上课、如何分析教材、如何确立重点难点、如何根据学生反馈调整教学方案，这一连串的问题摆在她的面前。工作初期，她感到了很大的困惑，可以说毫无工作经验。利用休息时间一头扎进图书室，大量阅读教育教学书籍，拜读名师案例。《说课、听课、评课》、《人民教育》、《课堂教学艺术》、《教学细节与教学现场》等杂志和专着成了她的案头必备;请学校老师听自己的课，反复研究，修改教案后再上，上完再修改。随着时间的流逝，她真切地感悟到：教师首先要坚持教学相长，在师生交往中发展自己;同时，要学会反思教学实践，在总结经验中提升自己。

　　这样，才能加快自己的专业发展步伐。在后来的日子，她一直牵手语文教学和思品教学，开始“脚踩二只船”，更加在教学方面钻，不仅在上课上面钻，还开始将一些反思记录下来，发往教育刊物投稿，并接受邀请开始参与教材编写和教参编写的工作，也开始接受邀请做一些关于教学方面的专题讲座，在接下来的二十几年的教学中，不管是在烈日暴晒的夏日在没有遮挡的室外、还是在风雪交加的冬日在没有取暖的教室里，她总是认认真真地讲完每一堂课，这种态度很自然地成为她从教的一种作风。虽然她不是区里的明星教师，但是她担任了明星教师的评委;虽然她不是省级骨干教师，但是她为省级骨干教师进行讲座;虽然她不是专家，但是她参与了教材、教参的编写工作，参与了课程标准的修订工作。

　　二、探索实践，领航教改科研之舟

　　20**年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验，在实践中发展。作为第一代参与发起者“日记小列车”交流式习作研究课题，就是在校本教研过程中开放的一朵奇葩，“日记小列车”致力解决学生写作难、水平低的现实困难，从激发兴趣入手，为学生搭建多维交流的习作平台，同时构建家长、教师、学生三位一体的评价模式，使教师、学生、家长互动交流，融入同一氛围，尤其使家长直接参与孩子进步。

　　学生们在这种快乐、开放的习作空间里，渐渐喜爱上了写作，把难题变成了兴趣。邓有为、谢秋微、黄伊人等同学多次在《小溪流》《小学生导刊》《三湘都市报》上发表作品，参加创新杯作文比赛多次获市特等、一等奖，成为学校小有名气的小作家。学校语文教研组以此为平台，从20**年起连续对区、市、省进行了大型的校本研究开放活动，受到了专家、同行及社会各界的广泛赞誉，湖南卫视、长沙新闻频道、《长沙晚报》、《家庭导报》、《三湘都市报》对几次活动一一予以专题报道。“日记小列车”已经成为育英学校科研立校的知名品牌。

　　三、多元化评价给学生一片灿烂星空。

　　构建“教师-学生-家长”三位一体的网络体系，三者之间必须互相联系，相互作用，有机结合，拓展德育教育空间，共创多渠道的育人环境。注意密切家校联系，举办家长学校、利用校讯通，沟通家长的桥梁，让家长及时了解学生在校的行为习惯，并建立“自评--师评--家长评”的评价制度。在学校里，老师严格要求学生;学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化他们防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。这样，家长和教师在养成教育方面，就能达成共识，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。

　　四、班主任的平凡世界

　　二十四年的班主任工作,她有过后悔,有过教训,有过困惑,但更多的是对人生的感悟,感悟教育的幸福。她教过的学生没有哪一个没被她抱过，生过病的孩子没有哪一个没被她吻过额头，哭泣的孩子没有哪一个没被她擦去泪水，是啊她用心灵着每一个孩子，讲起每一届学生的特点来如数家珍，在家长和孩子们心目中她是个值得信赖的朋友和忠实可靠的伙伴。她教过的学生中，有的成家立业，有的大学即将毕业，在遇到苦恼时，如朋友般向她倾诉，寻求帮助。

　　有的刚进入中学，全新的环境、学习的压力，还有家庭的变故让他们很不适应，仍喜欢向她求助，有的学生家长在孩子已经进入中学后，遇到难题仍经常找她商量解决。她执教的班级所获荣誉曾创下育英学校班级荣誉获奖“三连冠零”的突破，同一个班级六年中三次获得区优秀班级的光荣称号，孩子们参加学校各种比赛，都获得了年级甚至是全校第一的好成绩。因为在她和孩子们心中都对每一个大家庭有着一个大大的“爱”，所以她和孩子们的心会跟爱一起走--不管是天涯还是海角，不管是现在还是将来，只因为一个“爱”字。

　　五、甘当绿叶为人梯

　　从03年开始，就利用自己所学，为学校教师作“走进新课程”系列讲座，以更新大家的教育观念，为04年区思品教学全面进入课改实验打下坚实的基础。“一枝独秀不是春”，她深知其中的道理。育英在职教师百余名，年轻教师占60%以上。为了尽快提高青年教师的业务水平，学校制定了详细的业务学习和教师培训计划，她自己就带了三个徒弟，在全体教师中结“青蓝”对子，平时注意督促青年教师执行计划，经常深入课堂听随堂课，每次听课，他总要耐心细致地同作课教师深入交换意见，肯定好的作法，提出自己的见解，所以深受教师们的欢迎。

　　在她的带领下，一个敬业、乐学的群体迅速形成。在她的影响下，年轻教师对教学技能有新的理解、新的认识、新的思路、新的解释、新的应用并有新的成果。一个个团结、共生的团队相继诞生。2000年至今，她辅导的青年教师参加赛课，说课，撰写论文，案例，经验交流，教育叙事，获全国，省，市，区奖二十余次。在各类报刊上发表文章20余篇。

　　岁月蹉跎，她将以崭新的面貌，更大的努力去取得更多的成功，以新的成功去开拓一片新的天空，为教育事业的进一步发展，为教育的再次腾飞作出我们应有的贡献。

篇4：市优秀教师奖事迹材料:扎根教育奉献青春

　　市优秀教师奖事迹材料:扎根教育，奉献青春

　　--东屯小学罗z同志事迹材料

　　有人说，现大的东屯是一个和谐美丽的家园，每一个辛勤的园丁都是这片天地里一道特别的风景，而在这个温馨校园里默默奉献几十年的罗z则有着许许多多动人的故事。

　　一、酷爱教育，执着追求，默默耕耘，人生不悔

　　罗z同志是东屯小学一名普通教师，她扎根农村教育30多年，一直从事语文教学兼班主任工作，她凭着对教育事业的坚定信念，执着追求，在平凡的教育教学和管理岗位上勤勤恳恳、认认真真、一丝不苟、默默耕耘，奉献的是青春、汗水和热血，收获的是真情、理想和希望。她无论是思想素质还是业务水平，无论是协调能力、适应能力还是独创能力都很强，为教育工作几十年痴心不改，无怨无悔。

　　二、以人为本，努力工作，爱岗敬业，无私奉献

　　由于她对教育事业的酷爱，使她步入工作岗位就能全身心地投入到教育教学之中。在教学实践时，把枯燥的课堂变得有滋有味，兴趣昂然，她授课深受学生的欢迎，她所任的班级成绩突出。在不断学习探索中，她显示出较高的业务水平。她敞开心扉去倾听每一个学生的心声，去了解学生内心的烦恼与痛苦，拂去学生心灵的苦闷与阴影；她尊重每一个学生，真爱每一个孩子，她要让学生从教师的尊重与关爱中学会尊重、学会理解、学会关心、学会善待。

　　在工会工作中，她尊重教师的个性，善于发现教师身上的闪光点，并创造机会发挥她们的潜能。使教师的人生价值得到了体现，心理需求得到满足，对自己、对事业充满信心，从而使她们的主观能动性得到充分发挥。她爱岗敬业，甘于奉献，以身作则，垂范在先，这种人格魅力与灵活的工作方法结合，使工会队伍人心聚合，政令畅通，使学校的“阳光校园建设”的要求很好地贯彻落实到各项工作中，充分发挥了群体的教育功能。

　　三、知难而上，勇挑重担，开拓进取，不断创新

　　多年来，她把学校工会工作做得扎扎实实，工会工作在原有的基础上得到发展。因为工会工作的好坏直接关系到学校的稳定和发展，她决心在工会工作上做进一步的实践与探索。她不断总结，开拓创新，建立并完善科学的规章制度，努力实践，把学校的各项制度落实到位，继续探索东屯小学工会工作的新方法、新路子，使东屯小学工会工作再上新台阶。

　　罗z同志身为工会主席，认真履行工会的各种职能，进一步加强民主管理，积极推进校务公开，学校工作透明度高，职工当家作主，参与意识明显增强；学校工会积极维护职工的合法权益，各种制度均得到较好的落实，工会工作有了创造性地开展。工会工作与学校的教育教学工作密切配合，开展了岗位大练兵活动，职工各种文化娱乐活动，各类体育活动以及“送温暖”活动等等，深受广大职工的欢迎。

　　她工作成绩突出，但她深知，前面的道路很长很长，只有不断探索，敢于创新，乐于奉献，与全体教职工携手并肩，共同奋斗，才能谱写出东屯小学教育事业更新更美的诗篇。

篇5：区御天杯优秀教师事迹申报材料

　　区优秀教师事迹申报材料

　　申报蓉芙区“御天杯”优秀教师材料

　　蓉芙区朝阳二村小学z

　　一、基本情况

　　本人自1986年从湘江师范学校毕业后，分配在蓉芙区大同小学工作，1995年调入蓉芙区育才小学，担任数学教师、教研室主任。20**年调入朝阳二村小学担任副校长。2000年被长沙市教委光荣地选送参加在南京师范大学举办的第二届全国万名中小学骨干教师培训班的学习，20**年顺利通过国家级骨干教师培训班论文答辩，获准结业。20**年被认定为蓉芙区第二批学科带头人。曾任大同小学团支部书记，蓉芙区教育局局团委委员，市、区小学数学专业学会会员。20**年在湖南省教育学会小学数学教学研究专业委员会第六届年会上被选为理事会理事。20**被认定为长沙市骨干教师。

　　二、荣誉称号

　　1993年本人因在教育教学工作中成绩显著，被评为蓉芙区“十佳模范教师”;1995年被评为蓉芙区优秀团支部书记;1993年评为长沙市优秀电教员;1991年荣获区教育局“先进青年”称号;1996年荣获区先进教育工作者;同年被湖南省文艺广播电台聘为特约教师;1997年荣获长沙市蓉芙区第四届教育年会优秀会员;2000年荣获“青年岗位能手”称号;20**年再次荣获区先进教育工作者和区级优秀学科带头人称号;20**年被评为蓉芙区“十佳教学能手”的光荣称号。20**年被授予蓉芙区“十大杰出青年”光荣称号。

　　担任学校教研主任期间，学校教研室在蓉芙区第八届教育年会上被评为区先进教研室。担任学校副校长两年以来，在学校校长和书记的正确领导下，学校各方面工作取得了可喜的成绩。学校连续两年被评为目标管理一等奖。学校教育教学质量连续两年达100%合格率。教师集体舞、学生集体舞比赛分别获得一二等奖。尽管学校师资和生源严重短缺，但学校特色项目仍然取得了可喜的成绩。尤其我校学生表演的舞蹈在省、市、区艺术展演中分别获得了特等奖、一等奖的好成绩。

　　三、爱岗敬业，师德高尚

　　本人热爱并忠诚于人民的教育事业，能牢固树立献身教育事业的志向，具有强烈的事业心和责任感。党性强，坚持原则，秉公办事，作风正派，清正廉洁，从未利用职权谋取私利和捞取实惠，也未利用公款参与高消费等娱乐活动。大事讲原则，小事讲风格，正确对待成绩和荣誉，不计较个人得失。待人诚恳，严于律己，宽以待人，关心教职工的生活和健康。尤其对待学生，就像对待自己的孩子一样，用心去教育他们，用情去打动他们。自调入朝阳二村小学，虽担任学校行政工作，仍然坚持兼任一个班的数学主课教学。其中四乙班和二乙班绝大多数学生是进城务工的农民工子弟，还有许多打工子弟，他们和我以前的学生比，且不说教育条件相差甚远，生活条件也很艰苦。为了使这些孩子能共享教育蓝天，我花去了比以往更多的精力和时间辅导他们。我知道行政事务繁杂，只要进入办公室，就有做不完的事等着我，就不可能再抽出时间深入分析了解学生。于是我规定自己每天上完课，就利用下课的时间，给每位学生面批作业，及时补差。为了使这些孩子养成良好的学习习惯，我从点滴小事抓起;为了使他们不散失对数学学习的兴趣，我会想尽一切办法提高他们的学习积极性。短短一个学期，虽不敢说学生在数学学习上发生了翻天覆地的变化，但是能很自豪地说他们是喜欢数学的，是喜欢上数学课的。

　　四、教书育人，业务精良

　　从教二十四年来，我一直工作在教育教学的第一线。二十几年来，我参加了近三十多次的教学比武和教学展示。特别是在1990年的长沙市首届青年教师赛课中，以96.5分的优异成绩获得了一等奖的第一名;同年十月《小数的初步认识》一课被评为湖南省1990年小学数学优课评比一等奖;1991年获得湖南省“洞氮杯”小学数学优课观摩评比优秀奖;1992年参加区“星光杯”课堂教学竞赛荣获一等奖;1994年荣获庆“五.四”运动七十五周年教学观摩活动优秀奖;1994年曾参加我省中师《小学数学教材教法》音像教材中教学片断的录制工作;1996年《元、角、分》一课参加湖南省第十次教学比武荣获一等奖，同年代表国家教委重点科研项目《综合课与心理发展》课题组赴北京汇报获得好评;1996年《小数的初步认识》一课参加了区素质教育展示活动，获得好评;2000年在首届长沙市小学数学CAI优课竞赛中，荣获一等奖，20**年《摸物游戏》一课参加了长沙地区小学数学新课型开发的研讨;20**年《乘法的估算》在区学科带头人展示课上展示，教学理念、教学设计获得极高的评价。20**年此课被中国教育学会看中，并在全国教育年会第十一次会上展示，20**年此课及教学设计、课后反思发表在《中国教育》上。

　　在教学中，我经常反思自己的教育教学行为，写下了近10万字的教学论文。1996年《关于“引探教学法”的低年级尝试教学》一文在全国第二届引探教学法学术研讨会上被评为一等奖;1997年《浅谈教学艺术》一文荣获区、市级三优联评一等奖;1999年《谈谈我对思考题教学的几点体会》一文，荣获长沙市小学数学教学教改研究论文一等奖;20**年撰写的论文《谈“引探教学法”对学生自信心的培养》在全国“引探教学法”第八届研讨会教学论文评比中获得三等奖，并被录入国际性教育杂志《现代教学研究》中;20**年《关于小学数学教学中学生“问题意识”的培养》一文在20**年度全省论文评比中荣获一等奖，并编入国家级综合性出版社--中国标准出版社出版的《中华教育论文萃选》第二卷上册;20**年还有两篇论文荣获市级一等奖;同年在区教育年会上，《还学生一个想象与创造的空间》参加了教师职业论坛中的演讲，并获得一等奖。20**年《我的治校方略》获省级论文评比二等奖。

　　自2000年新课改以来，共主持参与的课题研究达6项，其中20**年主持参与的《网络环境下学生学习方式的构建与实验研究》获中国教育技术协会“十五”规划课题优秀子课题奖，并顺利通过结题，主持参与的《校园网WEB平台的建设及其在教与学过程中的应用研究》获得省现代教育技术“十五”课题研究结题论证优秀课题，学校专题网站获一等奖，结题报告获一等奖，同时本人获得湖南省现代教育技术“十五”课题研究优秀个人;20**年主持的课题《关于小学数学教学中学生问题意识的培养》获得区级课题二等奖;课题论文刊登在《中华教育论文萃选》第二卷上册，同时课题论文获得省、市级一等奖，20**年主持参与的市级课题《网络环境下学生自主学习方式的构建与研究》顺利通过市级结题，并获“友谊科研奖”二级三等奖励。20**年参与指导的校本课程课题顺利通过区级结题。

　　20**年至今由我组织策划的学校校本教研对长沙市的开放活动就达7次之多。其中所涉及的学科有数学;英语、音乐、品德和语文。开放活动多次获得与会专家及教师的高度评价。

　　五、骨干带头，辐射作用

　　为了带动全区小学数学教育整体水平的提高，从国家及骨干教师培训班学成回校后，写下了近万字的专题汇报材料，并在20**年全区数学教师信息交流会上作了专场汇报。20**年上半年，作为学科带头人来到东屯小学支教一周，听课5节，上课3节，结合学习一周的情况写下自己对该校教育教学情况的所思所想，并在东屯学校全体老师会上作总结发言。20**年被邀为湖南省骨干教师培训班的学员作了关于《生活与数学》的校本教研专题讲座。自2000年以来，参加各类讲座达10余次。

　　20**年至今辅导的青年教师赛课多次参加省、市、区级各项比赛获得一等奖。其中20**年戴蓉老师所上的《纳税》一课获国家级一等奖;指导任慧老师《倍-解决问题》一课获市、区级新课型教学比赛一等奖;戴蓉老师《统计》一课获省级展示课一等奖、《用计算器探求规律》获区级一等奖;邓飞燕老师所上的《玩中学学中玩》一课获省、市、区级一等奖;张丽萍老师执教的《包装中的数学问题》一课获省级赛课一等奖。20**年在蓉芙区课堂教学展示周活动中，积极参与听课评课，在评课中将自己在上海培训中的收获与听课的同行进行了分享。

　　我是一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但求在自己平凡的岗位上兢兢业业，踏踏实实的工作，为我区撑起一片教育的蓝天献出自己的青春和热血。

　　获奖感言

　　我是一名普普通通的教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举。这个奖项对于我是一份荣耀，更是一份责任。