芙蓉小学三年级下册手风琴校本计划

篇2：手风琴校本教研组教研计划

　　学年手风琴校本教研组教研计划

　　阳朝小学贺健

　　校本教研计划为了全面实施音乐素质教育，进一步深化音乐课程改革，不断提升手风琴特色办学理念及办学水平，切实提高手风琴教师的综合素质，确保教育教学工作持续快速发展，根据我校的整体思路，特制定如下手风琴校本课程教研计划：

　　一、指导思想

　　坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

　　二、目标和任务

　　1、通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。

　　2、通过手风琴专项教研活动，使每位手风琴课程执教教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

　　3、通过教研，使每位手风琴教师在各级各类调研考试中提高教体局所下各类指标数的完成率，确保学校质量稳步提高。

　　4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

　　三、主要工作及措施

　　(一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

　　1、采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和手风琴专业课程的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

　　2、采取灵活高效的方式进行学习交流，做到“四层次、三必须、两有、一检查”。即：在交流形式上分四个层次，每月一次理论学习交流，由各教师轮流担任主讲人，每周一次教研组学习交流，每周一次网上学习，每周一次个人自主学习交流;在学习内容上做到三个必须，必须是先进的教育思想，必须与教学实际相结合，必须有利于提高教学效率;在学习管理上，要有学习记录，有心得体会;每期检查一次。

　　3、严格控制教师在校办公时间，确保学习研究有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

　　(二)以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

　　1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。在认真学习音乐课标和校本纲要，结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

　　2、坚持每期一次的优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字：一看教学模式是否具有一定的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。

　　3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

　　(三)全面落实课程标准

　　1、开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。

　　2、继续开展好中小学教师基本功达标活动。以此活动为载体，促使教师研究教材，掌握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的基础。

　　(四)强化过程管理，走可持续发展之路

　　1、严格落实手风琴校本纲要要求，把教师综合考评和工资二次分配挂钩，并且拉大档次，建立激励机制，调动教师干好工作的热情，努力克服干好干坏差不多，干与不干差不多的负面影响。

　　2、继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

　　3、抓好“四字”方针落实，促目标任务达成。掀起认真学习“四字”方针的新高潮，使学校领导、师生对“四字”方针的内涵、操作要领等方面做到心领神会、融会贯通;深化“四字”方针的落实。要把“四字”方针落实到各个年级，要做实、做细，贯穿学期始终，抓出成效。

　　4、在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的课堂表现，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

　　四、具体安排

　　20**年下学期:

　　九月份：

　　1、组织学习音乐新课标和校本课程纲要

　　2、教师每节课进行教学反思

　　十月份：

　　1、教研组开展组内教研活动

　　2、教师每节课进行教学反思

　　十一月份：

　　1、低年级课堂教学轮听课

　　2、青年教师汇报课

　　3、教研组开展组内教研活动

　　4、教师每节课进行教学反思

　　十二月份：

　　1、组织全员参加的“新课程改革课堂教学研讨课”

　　2、论文交流、案例分析、优秀教案评比交流

　　3、教师每节课进行教学反思

　　4、积累整理校本教研原始材料

　　20**年上学期:

　　三月份：

　　1、组织进行新课程课堂教学探索轮听课

　　2、案例分析、优秀教案评比交流

　　3、教师每节课进行教学反思

　　四月份：

　　1、课堂教学听课

　　2、青年教师汇报课

　　3、教研组开展组内教研活动

　　4、教师每节课进行教学反思

　　五月份：

　　1、教研组开展组内教研活动

　　2、教研组轮听课

　　3、教师每节课进行教学反思

　　六月份：

　　1、组织全员参加的“新课程改革课堂教学研讨课”

　　2、论文交流

　　3、教师每节课进行教学反思

　　4、积累整理校本教研原始材料

篇3：芙蓉小学三年级下册手风琴校本计划

　　阳朝小学三年级下册校本学期计划

　　一、学情分析

　　三年级的学生经过启蒙学习，对手风琴的结构、相关的乐理知识，有了一定的了解，并能进行简单的应用。他们渐渐养成良好的习惯，开始对该课程的学习产生一定兴趣，教师在教学组织上最重要的任务是继续培养并保持他们学习的兴趣，增强他们的音乐修养，并在其原有基础上，提高他们的专业技能。

　　二、教材分析

　　采用教材为少儿手风琴入门教程，它由浅入深的将技巧融合在各乐曲中，同时便于学习者边听、边学、边欣赏。教材分为从手风琴的基本知识、五指练习、各种技巧练习、怎样重奏以及总复习五个部分，详尽的将传统手风琴介绍给入门阶段的学习者。它是在幼儿教材的基础上的发展和延续，具有独立性，对于三年级的小朋友，开始慢慢接触乐器的基本乐理和简单技巧训练。

　　三、重难点分析

　　1、演唱

　　继续培养学生在接触新乐曲时，养成良好的视唱习惯。

　　2、识读乐谱

　　学生在学习过程中，认识简单的音乐符号，能够较熟练的使用固定唱名法。

　　3、演奏

　　了解手风琴的基本结构，以及基本保养常识。

　　能够将乐谱上的音、特殊符号与手风琴上的键对号入座。

　　能够演奏一些简单的技巧性乐曲，并具有一定的表现能力。

　　4、综合性艺术表演

　　能够积极参与与本专业相关的综合性艺术表演活动。

　　在综合性艺术表演过程中，能够积极主动的与他人合作，培养团队合作精神，并能对自己的表现做出评价。

　　5、创作实践

　　能够理解或模仿简单的音乐表现情绪，并通过简单的强弱、快慢等变化表达情绪。

　　四、教学措施

　　1、体验

　　倡导完整而充分的聆听音乐作品，观察乐器结构，观摩演奏家的表演方式和肢体语言，在审美过程中，学生获得愉快的感受和体验，启发学生在好奇、积极主动的状态下，充分展开想象的空间，保护和鼓励学生在音乐体验中保持独立见解。

　　2、模仿

　　通过播放影像资料，以及老师进行示范，让学生对于手风琴的演奏有一个直观的认识，从听觉上、视觉上使其理解乐曲。通过模仿，学生简单而直接的体验到演奏的快乐。同时，为他们的音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　　3、研究

　　引导和启发学生思考，让他们能够自己去问为什么，去寻找为什么，这也是老师和学生进行知识点梳理和细化的最好阶段。通过双方的讨论和研究，学生逐渐理解各基础乐理知识，慢慢掌握各技巧，攻克技术难点，同时可以发展他们的逻辑能力和思维创造能力。

　　4、合作

　　充分利用音乐表演中，二人组、三人组......集体表演等形式和实践过程，巩固和提高学生的音乐理解、表现能力，培养他们的团队合作能力。

　　5、创造

　　借鉴合作中的表演形式，学生可以进行简单的变化后，创造出更多的新音乐，培养他们的思维发散能力和创新意识。

　　五、课时安排

　　课题周次节次

　　1.五线谱的相关知识1、22

　　2.五线谱与手风琴键盘的关系3、42

　　3.巩固键盘原位指法的复习5、62

　　4.键盘移位指法设计一--穿指和跨指7-93

　　5.巩固贝司DO、SOL、FA的复习10、112

　　6.贝司DO大、SOL大、FA大12-143

　　7.乐曲的应用和表演15-184

　　8.复习191

　　9.考试201