国旗下讲话:践行我的责任

　　国旗下讲话:践行“我的责任”

　　尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　在9月1日开学典礼上，我为大家作了《梦想引领 责任护航开启泽洪中学新的航程》的讲话。半个学期下来，我们已经看到了一些变化。我们的老师更加敬业，更加负责；我们的同学更加努力，更加优秀。在期中考试中，在学科竞赛中，一批优秀的学生和老师受到了表彰。在淮安市高三第一次模拟测试中，我校高三年级581人达二本分数线，二本上线率53%，全市第四；理科数学均分第二名，仅次于淮中，文科数学均分第三名；历史均分第二名；化学和生物均分第三名；政治、物理和地理均分第四名；英语文科均分第四名、理科均分第五名。这些成绩的取得，正是我们广大师生各尽其责，团结拼搏的结果。

　　然而，我觉得，我们在对责任的认识和履行责任等方面做的还远远不够。今天，我讲的主题就是《践行“我的责任”》。

　　一、什么是“我的责任”

　　台湾有一所学校叫忠信高级工商学校，学校没有工人，没有保安，没有大师傅，一切工作都由学生自己去做。每年三千多学生中有二三百人会因为达不到学校要求而被开除。全校集合只需3分钟，学生见老师7米外要行礼。学生没有一个考不上大学的，在台湾各大报纸的招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。校长高震东告诉我们，他的学校就是坚持一条理念--天下兴亡，我的责任。为什么不说“匹夫有责”？因为说人人有责，我们就会有所依赖，相互推诿，就不能真正担负责任。

　　所以，“我的责任”就是强调不依赖、不推卸，勇于担当、及时行动的责任。学生学的不好，不要埋怨家庭、抱怨老师，首先想想自己有没有尽到责任；教师教的不好，不要埋怨学校、抱怨学生，首先想想自己有没有尽到责任；干部管的不好，不要埋怨岗位、抱怨员工，还是要想想自己有没有尽到责任。

　　践行“我的责任”，不能狭隘地理解为只对自己负责。对于学生来说，要对自己负责，也要对他人负责，更要对社会负责；对于老师来说，我们的责任要三条：要成就自己，也要引领学生，更要改善教育--我们洪中的教师担负着改善自己教育的责任，担负着改善泽洪教育的责任，也担负着改善中国教育的责任。我认为，就我校而言，无论是教师还是学生，我们既要担起个人成长的责任，也要担起改善世界的责任，进而实现“让世界与我们共成长”。

　　二、为什么要践行“我的责任”

　　践行“我的责任”是个人成长需要，也是学校发展和社会发展的需要。每个人的成长需要践行“我的责任”，成长是一份责任，不仅对自己，也对他人、对世界。可以这样说，没有责任意识就没有真正意义上的成长，要实现“世界与我们共成长”，就必须各司其职、各尽其责，积极践行，有为无憾。

　　林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”看到地上有纸屑，能当成是我的责任；看到水龙头没关，能当成我的责任；看到班级同学不守纪，能当成我的责任；看到高考质量不是很高，能当成我的责任......不要觉得这不是你分内的事，不要觉得你去做了就吃亏了，勇于担责就是勇于“吃亏”，就是做的更多，自然也会得到更多的尊重。

　　随着建校60周年的临近，很多校友通过邮件、电话与学校联系，其中谈及最多的，一是怀念曾经某位老师非常敬业，某位老师十分负责，对他们产生很大的影响，让他们终身难忘。或者是曾经某位同学有着强烈的责任感和吃苦精神，最后考上了清华、北大，现在在某个领域独当一面。从校友们恳切的话语中，我感受到我们今天强调的“我的责任”，不是学习台湾学校，不是制造新的口号，我们洪中的办学历程中就有这种传统，今天的洪中人要大力弘扬这种传统，积极践行“我的责任”。如果说每个洪中人都能践行“我的责任”，我们学校不可能创造不出辉煌；相反，我们今天没有创造出更大的辉煌，就是因为我们有一部分人没有践行“我的责任”。

　　三、怎样践行“我的责任”

　　践行“我的责任”需要我们明确目标。年级有年级的目标，班级有班级的目标，学科有学科的目标，老师有发展的目标，学生有成长的目标。各个岗位上的同志要各司其职，更重要的是，所有人还要各尽其责。最近，我们到一些学校参观学习，大家都感受到各个学校的理念没有什么差别，但是不同学校人的目标意识和责任意识差别很大。所有成绩优秀学校的领导、教师和学生都能全力以赴做好自己本职工作，都不能原谅自己的失误。我们一些老师看了以后会说，我们学不来。为什么学不来？就是缺乏责任担当。他们今天的成功就是因为昨天有一批人能够积极地践行“我的责任”；我们要想有明天的成功，今天必须从我做起，主动践行“我的责任”。当下，年级部要践行精细“年级管理”的责任，学科负责人要践行提高学科质量的责任，教师要尽到精心教的责任，学生要尽到认真学的责任。近期，我们出台了《学科应知应会基础知识考查方案》，作为一名泽洪中学的学生，课本中应知应会的基础知识应该牢牢掌握，这是我们最低的学习责任。我在这里强调，应知应会基础知识考查达不到90分的要补考，补考仍然达不到要求的放假再补考，放假补考仍然不能达到要求的学校要劝其退学，与其在学校睡觉，不如回家找事情做。

　　同学们，作为我们泽洪中学的学生，根据你们入学的成绩，每个人在初中都已掌握80%的知识，到了高中如果我们能够掌握65%的知识，人人都能够考上大学，不要找借口，要多找方法，多下功夫，多探出路。考不上本科不是因为我们的智力差，而是因为毅力差，不能坚持；是因为我们的习惯差，没有认真听课，没有管好自己的时间。如果真是一些特殊原因不能考上文化本科的，我们要迅速调整方向：擅长艺术、体育的立即学习艺术和体育；当然文化好的学生擅长艺术和体育的我们也鼓励你学习，清华美院、中央音乐学院、北京体育大学在向我们招手。选错了方向就是对自己不负责任。有些学生怕吃苦，完全能够考上本科，但是他把目标定位成大专，这是对自己、对家庭、对社会的不负责任；有些学生怕努力，完全能够考上一流大学，他把目标定位成普通大学，这也是对自己、对家庭、对社会的不负责任。因此，实现目标是我们的责任，找准目标也是我们的责任。

　　践行“我的责任”需要我们用心做事。上周的行政例会上，我对我们干部讲要“用心做人 用爱做事”。其实，践行“我的责任”就是要求我们每个人都要用心做事，因为“践行责任”的核心就是“责任心”。有一本书叫《邮差费雷德》（也叫《每一天都是你的代表作》），作者说他经常出差，一天邮差费雷德希望作者给他一份日程安排表，这样在作者出差的时候，他就把邮件代为保管，等他回来再送过来。作者认为不需要，直接塞在邮筒里就行了。邮差费雷德告诉他，因为有窃贼会根据邮筒的邮件来判断这家近期是否有人，进而行窃，所以不能让邮筒塞满了邮件。

　　就是这样一名普通的邮差，改变了两亿美国人的工作观念--为别人着想，用心做事。如果我们的干部能像费雷德一样为师生着想、用心做事，就一定能够开创崭新的局面；如果我们的老师能像费雷德一样为学生着想、用心教学，就一定能够取得灿烂的成果；如果我们的同学能像费雷德一样为他人着想、用心学习，就一定能够获得骄人的成绩。

　　践行“我的责任”需要我们坚持不懈。“士不可以不弘毅,任重而道远”，责任的践行，目标的实现，需要我们有坚定的毅力，需要我们不懈地努力。全国知名中学衡水中学，去年有119人考取清华和北大。这里的师生作息是从早晨5：50到晚上10：30。学生下课在背书，走路在背书，等候跑操在背书，买饭排队在背书，吃饭在看新闻。可以说，他们在学校的每一分钟都在学习。记者采访学生时，问她们：你为什么有如此强大的学习动力？她们说：高中阶段的唯一任务，就是挤时间学习。多考1分，就可能领先一千多人，要为多拿每1分而付出努力。更值得我们关注的是她们不但这样做了，而且是一以贯之，持之以恒地这样做。

　　应该说，放弃是最容易做的，然而成功肯定属于坚持不懈的人。面对日复一日的练习，年复一年的考试，很多人都会厌倦，而只要永不松懈的人，才能苦尽甘来。面对一题又一题的失误，面对一次又一次的失利，很多人会放弃，而只有永不松懈的人，才能笑到最后。不要为没有雄鹰的双翅而沮丧，像蜗牛那样执着而坚韧的爬行，一样可以登上金字塔的顶峰。

　　老师们，同学们，践行“我的责任”从我做起，勇于担当，尽心尽责，坚持不懈；践行“我的责任”从今天做起，像费雷德那样，追求“让每一天都是自己的代表作”，成就最好的自己，最美的人生！