张店小学第一学期学生学习习惯培养计划
店张小学第一学期学生学习习惯培养计划
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
3、专心上课的习惯
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
4、认真观察,积极思考的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征、
我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。
5、善于提问的习惯
我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
7、独立作业的习惯
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代、......等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
9、练后反思的习惯
读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
10、复习归纳的习惯
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
11、整理错题集的习惯
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
12、客观评价的习惯
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现。
篇2:家长感言:针对学科特点培养学习习惯
家长感言:针对学科特点培养学习习惯
儿子二年级了,从一年级刚入学时的懵懵懂懂,到现在取得了一定进步。在此,谈一些个人的感受。
不同的学科有不同的特点,在老师们的指导下,针对不同学科结合孩子的情况培养学习习惯,建立一套适合孩子自己的学习方法,是我一直在做的事情。接下来说说儿子学习语文、数学、英语这三门学科的一些经历和具体做法。
写作是语文学科的重头戏,希望儿子最终能养成用笔记录生活的好习惯。
作文可是最令我头痛的。刚开始写作文时,让他描述一个事物,二三句话就写完了,比如“今天我到老师那里换了一个玩具,真好玩”。让他写详细点,撅着嘴巴很不情愿地加了两句,再让改就不干了。耐心地和儿子交流,发现他并不是不愿意写,而是不知道如何写。有时孩子不愿意做,并不是态度问题,可能是不知道如何做,家长要仔细分析孩子的情况,找准原因,正确处理。只要态度是端正的这就好办,接下来就引导孩子仔细观察,有时儿子组织语言不到位,急得大喊大叫,这时我就要帮忙修改了。
随着孩子的成长,由于我自己水平有限,辅导孩子渐渐有些吃力了,我也不得不看书学习。作家肖复兴的《我教儿子写作文》让我明白了作文一抓“导”,二抓“改”。
为了培养孩子用笔记录生活的好习惯,周末我们带孩子出去玩了,回来就要求他及时写下来;等到循环写话时,把周末写好的作文拿出来反复修改,再誊抄上去。周末写作文时间很充裕,可以从容地启发、引导孩子,便于抓作文的“导”;隔几天循环写话又拿出来修改,有时会有一些新的思路和想法,有利于抓作文的“改”。
在语文徐老师的指导下,每次认真完成循环日记,儿子作文进步很大。从最早家长费劲地拉着走、拽着走,到现在的“半推半就”,这让我看到了希望,虽然还很遥远,也许有一天儿子就会自己主动拿出笔写作文了。
儿子学数学最大的问题就是粗心,因此数学方面重点是培养孩子检查的习惯。第一次让孩子检查作业时,儿子极不情愿。我耐心地做他的思想工作,告诉他“检查”的重要性;并带着他一起检查口算题卡,按照数学陈老师的方法,先查漏题、再验算。第二次让他检查,他仍然不愿意,因为检查要多花时间,而他想看漫画书。这下我就不客气了,道理讲了、方法教了仍然不做,就要动用家法了。在“棍棒”的威慑下,儿子别扭地完成了检查。前几天的半期考试我并没有问他考得好不好,而是问他检查了试卷没有,他高兴地说,检查出了一道错题,我连忙表扬他,至此终于有点检查的意识了。
英语学习,前期抓“听”和“说”,现在开始有“写”了,培养孩子对英文的抽象思维。儿子一直喜欢唱歌,很喜欢英语磁带里的歌曲,一年级时以此为契机,养成了每天早上读英语的习惯。从这期开始加入了写,让他造句,用书上的单词和句型每天造二个句子,反复练习单复数形式。根据英语郭老师的指导,下一步要加入英语课外读物,培养英语阅读习惯。
在老师们地细心指导下,针对不同学科的特点,关注孩子,结合孩子自身的情况,从作业开始严格要求,培养良好的学习习惯,希望孩子们在我们的关注下越来越好。
篇3:教学心得体会:培养学生良好的学习习惯
教学心得体会:培养学生良好的学习习惯
培养学生的良好的学习习惯,应该是小学教育的重要内容,事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以成材。而小学五、六年级的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要,可以使学生到中学学习时事半功倍,一生受益。
1、从阅读、书写技能开始
家长多和孩子聊天,让孩子朗读一些儿歌、绕口令,给孩子定一个阅读时间表,不超过一个小时,还可以邀请同年龄的小孩一起读,过节日或星期天全家人都在场时,让孩子把读过的故事讲给大家听。
同时教给孩子读书方法:益智读物可一边读一边体会;思想教育读物着重理解含义;娱乐性读物可用泛读、跳读;名篇佳作要精读,还要记笔记,及背诵,还要教给孩子正确的握笔姿势(身离桌边一拳远,眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,)要注重纠正孩子的错字、别字。
2、让孩子掌握学习方法
①课前预习。②上课注意听讲。③做作业前要复习课堂讲授的内容,不懂的地方要多看几遍。④完成作业后要检查。⑤每学完一个单元后自己要小结。
3、养成上课主动作笔记的习惯。
记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。
4、养成良好的作业习惯
首先按时完成作业。第二要养成独立完成作业的习惯。第三养成作业清楚整齐的习惯。第四养成自查作业的习惯,同时教给孩子自查作业的方法:正向法,从审题开始,一步一步地看有无错误和遗漏。反向法,从答案向前推,用相反的计算来验算。重做法,把题重做一遍看看同上次结果是否一样,如不一样认真查找问题出在哪里。第五要养成及时、按时预习的习惯。
5、养成读课外书的习惯。
课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。
相关范文
- 家长学校教案:培养孩子良好的学习习惯
- 教师教学心得:一年级学生学习习惯的培养
- 国旗下讲话:培养良好的学习习惯
- 小学英语教学心得:学生学习习惯培养
- 小学英语教学心得:英语学习习惯的培养
- 小学数学教学心得:培养小学生好的学习习惯
- 小学数学教学心得:培养学生的数学学习习惯
- 小学数学教学心得:培养小学生学习习惯
- 小学数学教学心得:培养学生哪些良好的数学学习习惯
- 小学数学教学心得:培养学生良好的学习习惯
- 小学数学教学心得:学生学习习惯的培养
- 小学数学教学心得:数学学习习惯的培养
- 小学数学教学心得:小学数学学习习惯的培养
- 小学数学教学心得:培养学生良好的学习习惯
- 小学数学教学心得:学习习惯的培养
- 教学心得体会:培养一年级小学生良好的学习习惯
- 教学心得体会:学生良好学习习惯培养
- 教学心得体会:培养良好的学习习惯
- 班级管理心得体会:学生学习习惯的培养
- 小学语文教学心得:一年级学习习惯培养