中学生与网络调查报告
中学生与网络调查报告
调查人
调查时间
调查方式 网上调查、摘集资料
调查结果
1.大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。
2.中学生上网的目的：
⑴中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下在音像资料或图片，再次是查阅
资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等；
⑵大部分男生上网是为了玩游戏；一多半女生上网是为了聊天；
3.比较热门的网站
搜狐、新浪等；
4.中学生上网的时间：
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网；
5.中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网；
6.(非中学生)是否支持中学生上网：
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”；
7.网络对中学生的好处
⑴可以开阔视野，扩大知识面；
⑵因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利；
⑶由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况；
⑷可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
8.网络对中学生的坏处
⑴容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
⑵容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路；
⑶容易荒废学业。
许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
⑷网吧问题。
现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。
⑸网上交友问题。
许多中学生在网上都有网友。而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。
9.网络对中学生心理的影响
⑴许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
⑵在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
⑶在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。
分析
由调查可以看出
1. 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。
2. 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面：一是影响了学习；二是受到网上不良信息的影响。
但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。
少数由于网络而出现问题的中学生，他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。
3. 一些中学生迷恋网吧的原因
⑴假期缺少能使中学生感兴趣的活动。
⑵缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。
许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。
⑶对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。
针对问题的解决办法
1. 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。
2. 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。
3. 应多多建立一些针对中学生的网站。
这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，[由234范文Http://Www.234fw.Com/精心为您提供]受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。
可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。
4. 应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。
5. 针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。
其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。
篇2：新海实中暑假青少年网络竞赛活动方案
海新实中暑假青少年网络竞赛活动方案
为提倡学生使用文明健康的网络休闲学习方式，学校结合“全国青少年奥林匹克知识竞赛”、“第四届中小学网络读书活动”和“书香江苏”网络读书活动，以及连云港市教育局关于开展“绿色电脑健康上网”活动的主要精神，决定在20**年暑假期组织本部四～八年级学生和苍梧分校、新浦分校七年级学生开展主题为“人文青奥绿色上网”的基于网络的竞赛活动，具体活动方案如下。
一、全国青少年奥林匹克知识竞赛
活动口号：人文青奥智动青春
活动目标：向青奥核心受众传递青奥品牌核心价值
活动主题：传播青奥知识倡导青奥精神
参赛对象：本部四～八年级，苍梧分校和新浦分校七年级全体学生
赛题范围：青奥会和奥运会相关知识、《五环辉映下的金陵--20**年南京青奥知识读本》（该书在新华书店有售，费用由学生自理。）
参赛方式：
（1）网络竞赛：学生登录竞赛专属网站http://www.234fw.com/按要求注册（学校名称统一填写“连云港市海新实验中学”）。学生可以在规定的时间内多次参赛，直到取得自己最满意的成绩。本次竞赛以答题速度和准确率为综合考核标准。参赛时间为：20**年7月1日-7月30日
（2）声讯竞赛
学生拨打zzz，在语音提示下逐一答题（注意：不收取任何额外信息费用，若有收费提示则放弃该种参赛方式），以答题速度及准确率为考核标准。
活动负责人：掌敏（老师）
二、第四届中小学网络读书竞赛活动
活动主题：党的阳光下
参赛对象：本部五～八年级，苍梧分校和新浦分校七年级全体学生。
参赛方式：登录“z省中小学文献信息网”www.234fw.com点击“z省第四届中小学网络读书活动”专栏，注册真实信息并将作品发布上传，参赛作品必须为读后感（具体书目不限）。其中，小学生不少于500字，初中生不少于1000字。
活动时间：20**年7月1日－8月30日
奖项设置：每组设金奖、银奖、铜奖、优秀奖若干名。获得金、银、铜奖学生的指导教师获得优秀指导教师奖。根据各地及学校参赛情况，设若干优秀组织奖和团体奖。
活动负责人：z（老师）
三、“书香江苏”的网络读书竞赛活动
活动主题：“党在我心中”征文竞赛；“永恒的丰碑”领航杯绘画、摄影竞赛
参加对象：本部六～八年级学生，苍梧分校和新浦分校七年级学生。
20**年7月1日－8月30日
活动方式：
学生登录“书香z”网上读书平台以真实姓名、学校、班级重新注册（如果记得自己的用户名密码且资料里有真实信息不用注册，可以使用以前的账号登录），注册后才可以完成作品上传、审核等工作。
注意事项：
（1）“党在我心中”领航杯主题征文
登录“书香江苏”网上读书平台认真阅读以“学党史?唱赞歌?树美德--纪念中国共产党成立90周年”专题教育读书活动推荐读物为基础的书目，充分结合自身实际，结合自己的理想和追求，联系身边的英模人物，畅谈自己的生活感受，撰写以“党在我心中”为主题的征文。
作品要求：征文的内容要健康、真实、生动，文笔流畅，富有真情实感，杜绝抄袭或下载。征文文体不限，题目自拟，参赛作品必须为原创。字数为：小学生500～700字，初中生800～1000字。
（2）“永恒的丰碑”领航杯绘画、摄影大赛
以家乡的红色革命纪念馆、gg开放建设成就标志性的建筑等为素材，通过绘画摄影作品讴歌祖国建设取得的新成就，赞美党给我们带来的幸福生活。
作品要求：
绘画作品：绘画材料和表现形式不限，国画、油画、水粉、水彩、儿童画、彩笔、素描、速写均可以参赛。参赛作品应扫描或拍摄成电子稿，投稿作品为jpg格式，每幅作品的文件量不大于500k，长边分辨率要求800-1000像素。投稿时，在作品说明里标明作品实际尺寸，不得进行数码后期调整。
摄影作品：彩色、黑白不限。以电子稿的形式参赛。投稿作品为jpg格式，每幅作品的文件量不大于500k，长边分辨率要求800-1000像素。谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片仅可作亮度、对比度、色饱和度的适度调整，不得用电脑或传统暗房技术作合成、添加、删除、大幅度改变色彩等技术处理）。参赛作品必须为原创，自由命题。要求主题明确、内容健康、构思新颖，有一定的艺术水准。参赛作品请保留好原稿、原片，当作品获奖后，将通知作者上缴原片、原稿以作最后认证。
作品上传：通过网络，在“书香江苏”网站直接上传作品电子稿。
备注：凡在我校第十届校园文化艺术节期间“党在我心中”征文比赛和“永恒的丰碑”绘画摄影大赛活动中获奖的同学，直接将获奖作品上传，不必要重新撰写文章和绘画。
活动负责人：z（征文）z（绘画）
注意事项：
1.相关年级和班主任要在学生休业式时认真落实上述活动方案。下学期开学初，学校将组织全面的评比，对落实较好的年级、班级、学生进行表彰，对没有落实的班级、班主任（现任）通过办公平台给予通报批评。（本部六年级学生一律使用新初一班级信息）
2.每位学生都要填写一份“学生暑期实践活动记录表”，该表中填写的信息是学校评比年级、班级、学生的主要依据。表格的格式及内容如下。要求学生自制、打印此表，开学初以班级为单位收齐，班主任交一份暑期学生实践活动小结，突出数据和典型事迹，字数不少于1000字。
学生暑期实践活动记录表
姓名年级班级实践时间实践内容
（在对应的方框内打“√”，可以重复选）
□科学体验调查活动□全国青少年奥林匹克知识大奖赛
□第四届中小学网络读书活动
□书香江苏“党在我心中”领航杯主题征文竞赛
□书香江苏“永恒的丰碑”领航杯绘画、摄影大赛
□科学影像节活动
□航模夏令营活动
实践活动过程介绍
实践感悟
学校评比结果
科学体验调查活动负责：z
网络体验活动的总负责：zz
暑假学校图书馆开放时间：6月27、28日（正常上班时间）
7月28日上午9:00－11:00下午3:00－5:00zz
7月29日上午9:00－11:00下午3:00－5:00
篇3：英语教师网络继续教育心得体会
20**年英语教师网络继续教育心得体会
通过本期的网络继续教育，我学习了如何在英语课堂中创设情景，提高英语课堂的效率。情景教学就是通过设计出一些真实性和准真实性的具体场合的景象和情形，为语言提供充足的实例，并火化所教语言知识。这种情景的生动性和形象性，有助于学生把知识融于生动的情景中，提高学生的学习兴趣，改变以往英语语法教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。
通过学习以及在平时的课堂实践中，我归纳出以下几种情景教学的方式：
1.通过提问导入情景
提问法是一种最常见的激活背景知识的方法，它也是英语课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、进行双边活动的主要形式，通过提问导入情景，能激活学生学习新内容所必需的已有经验，引导学生积极思维，激发学生学习的兴趣和探究的欲望。
2.运用图片展示情景
图片是直观教学的辅助材料。通过使用生动、形象的图片有助于学生把知识的应用融于生动的情景之中，改变传统教学枯燥无味的局面。学生可以用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，即用自己的身体去实现学习，从而让他们的主体意识、能动性和创造性得到发展。
3.运用单元话题设置情景
课堂教学中，特别是语法教学中，教师不要直奔主题，急于求成，而应要注意激活(activate)学生的元认知(meta-knowledge)， 通 过日常对话，谈论学生最感兴趣的话题，将学生的原有知识活跃出来，使其具有粘合新知识、构成新认知结构 的活力。话题必须从学生生活实际或感兴趣的话题出发，教师循循引导，积极鼓励，多加表扬，拉近师生距离，形成一种浓浓 的学习英语的氛围。
如果教师可以设计一个话题，让学生运用所学语法技能，或对课文中某一情景要求学生加以描述 。这时候，新学的语法技能融合到众多已学到的语法能力中去并成为其要素之一。如此循环往复，使语法知识 、技能和能力螺旋上升，达到自动化的境地。
笔者以SEFC Book 2A Unit 7 Living with d disease 中的语法知识(虚拟语气)为内容，做了一次教学尝试。
传统的中学英语语法教学总是使得语法教学与交际功能相脱离，教学过程显得枯燥而又没有实际效果。如何改变目前语法教学的现状，将语法教学有效地为语言的交际功能而服务以知识中学英语教师们所思考的问题。其实，只要把语法知识与语言情景，尤其是课堂真实情景有机地结合起来，那么，语法知识就会真切可感而不再抽象空泛。
篇4：句容实小网络、计算机使用暂行规定
容句实小网络、计算机使用暂行规定
为进一步推动我校教育现代化、信息化建设，精心打造数字化实小，努力提升学校的综合办学水平，提高办公与教学效率，规范学校网络与计算机的正常使用，更好地为学校管理、教学服务，特规定如下：
1、班主任、办公室负责人、配备计算机的教师为相应计算机设备保管责任人。使用计算机时，必须严格按照计算机操作规程进行操作，经常清洁计算机；使用后，如无他人继续使用应及时关闭；如发现设备丢失、人为损坏、不正当操作损坏计算机部件等情况，应及时汇报，并由当事人承担相应责任。
2、除信息中心负责人外，其他人员不得对办公室无线路由、无线AP进行重新设置，如有违反并由此引发的一切后果由当事人负全责。
3不得擅自打开计算机主机箱或调换计算机的任何部件，不得擅自修改系统设置（计算机名，IP地址）。不允许擅自更改或重装计算机操作系统，不得私自安装与办公及教学无关软件。
4、使用计算机过程中如发现异常情况，应立即停止操作，切断电源，及时报送信息中心，由信息中心人员进行维修、维护；个人或部门如果私自维修而造成不良后果的，由相应责任人承担责任。
5、除办公、教学工作需要外，严禁使用计算机光驱播放影碟。禁止在工作时间利用办公计算机进行娱乐和商业理财等与工作无关的活动，学生原则上不得使用办公室计算机，特殊原因需使用的，相应教师必须在场。
6、为保证学校计算机的使用安全，外来磁盘、光盘、优盘在使用前应先杀毒，确信没有病毒，方可使用，杀毒软件失效的计算机应及时与信息中心联系。学校无线网络密码不得外泄，无线网络设备在第一次进入学校无线网络覆盖区域时，应先在信息中心登记相应MAC地址后方能使用。
7、在使用计算机过程中要做到遵纪守法，禁止一切有违社会公德或违反国家法律、法规的行为，网络行为尤其要自律，如有违反，由此而引起的后果及法律责任由当事人承担。
8、学校有权对办公计算机的网络行为进行一定程度的监控、记录，定期对教师的网络行为进行分析，对上网行为有严重违反上述规定的计算机，学校将对相应计算机进行网络行为的管制，并对相应当事人做出处理。
篇5：寒假《如何利用网络优化课堂教学》教师培训体会
寒假《如何利用网络优化课堂教学》教师培训体会
1月11日，陈旭东老师给我们进行了利用网络资源优化课堂教学的培训，通过这次培训，我们对于怎样在教学中利用网络资源有了进一步的认识，以下是我这次培训的体会。
一、创造情景，激发兴趣
在传统教学中教学内容的呈现方式多表现为单维性，即从抽象的数学文字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生对知识的获取和记忆，在以往的小学数学教育教学活动中，人们只是强调抽象逻辑思维而往往忽视了形象思维的作用，在网络环境下数学的教学就能解决以上的矛盾。
二、把握时机，促进发展
数学知识的抽象性与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突破、重点的处理、方式、方法问题直接影响学生掌握知识的程度。而利用多媒体教学，只要能把准时机，辅助到妙处，巧处，便有事半功倍之功效：
1、使定义清晰化：
在小学数学教学过程中，最令数学教师头痛的莫过于学生对于数学中出现的抽象的概念、定义不能真正理解和学会应用，而借助于多媒体技术就能很好地解决这一难题。例如：教学同底等高的三角形的面积相等这一定义时，若采用传统的教学方法，只能是让学生动手用尺子测量三角形的底和高的长度，而采用多媒体教学就能通过闪烁、平移等手段强调、刺激学生的注意，把两个三角形的底完全重合，两条高也完全重合，使学生在观察、思考中得出同底等高的三角形的面积相等这一定义，让学生借助具体事物的直观形象进行思维，从而建立清晰的数学概念和定义。
2、使空间形象化：
几何图形，特别是立体几何图形的教学，要帮助学生建立空间观念。而空间观念的形成，有赖于想象。例如：《圆柱体积公式的推导》，教材虽然提供了割拼实验法，但难以具体操作，很多学生对这一公式的推导持半信半疑的态度。而CAI课件，可以将一个圆柱体沿着它的高切割成16等份的扇形，再把这些扇形拼成一个近似的长方体，再切割成32等份的扇形，[234范文http://www.234fw.COM/为您编辑]再拼成一个近似的长方体&hellip；&hellip；随着等分份数的增加，把学生理解的难点--近似的长方体的长由曲线变成直线的过程呈现出来，从而为学生积累了丰富的感知材料，为大胆合理的想象提供了坚实的基础，有效地培养了学生的创新精神。
3、使导入适时化：
计算机多媒体辅助教学，图文声像并茂，形象直观生动，但必须注意适时导入，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳的教学效果。例如：在教学《长方体的表面积》时，让学生在充分感知、触摸，甚至动手拆开长方体、猜想之后，再让媒体进行演示论证，适时导入计算机多媒体进行辅助教学，把多媒体用在掌握知识的刀刃上，才能取得理想的教学效果。
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