新区实小教师三字基本功比赛方案
区新实小教师“三字”基本功比赛方案
为了进一步推动学校的教育教学工作，提高教师练好教学基本功的意识，我校定于5月29日举行教师“三字”基本功比赛活动。学校将以此活动为契机，督促我校教师不断提高自身素质。
一、参赛人员：全体教师（50周岁以上的教师自主决定是否参与）
二、比赛内容：本届比赛共进行三个单项。分别是：粉笔字、钢笔字、毛笔字，粉笔字和钢笔字书写的字体统一规定为楷书字体，要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字。毛笔字可以是楷书或行书。
三、比赛评委：
（一）学校总评委
*zz
（二）年级评委
一年级：*zz
二年级：*zz
三年级：*zz
四年级：*zz
五年级：*zz
六年级：*zz
四、比赛组织形式：
1.比赛以年级为单位，比赛所需笔、墨请参赛教师自备。
2.每个单项钢笔字30分，粉笔字40分，毛笔字30分，由各年级的评委分别为每位教师打分，评委的平均分作为最后的单项得分。个人总成绩为钢笔字，粉笔字，毛笔字三个单项平均分的总和。
3.每个年级的带*号的评委为组长，要带领本年级的评委打分，并填写评比总分表，按总分由高到低评选出年级的45%的优秀教师，年级另外55%的教师为鼓励奖。再从定出的45%的优秀教师中选25%的名额送学校总评委评选学校的一二等奖，另外20%的教师作为学校三等奖。
4、学校总评委从六个年级报上来的25%的教师中，按10%评选出学校一等奖，按15%评选出学校二等奖。
5、所有的评委均为参赛者，先比赛，比赛结束后再去相应年级做评委。
五、奖励办法：
一等奖占10%，二等奖占15%，三等奖占20%，其余参与教师为鼓励奖。50周岁以上的教师自主决定是否参与，不参与者享受鼓励奖。各等级奖励标准另行决定。
六、具体安排：
1、各年级组长先分别将各年级的教师名单附在附表2里，再分别发给各年级的评委组长。各年级组长需将本组教师按每班4名，安排到各班，填写在
2、钢笔字和毛笔字的比赛内容在5月29日早晨在区新实小的群里公布，下午第3节课前交年级组长处，年级组长收齐后交各年级的评委组长。
3、粉笔字的比赛时间是5月29日下午4:30，4:20在区新实小的群里公布书写内容。每个年级的老师按照安排从一班开始，每班4位老师书写。下午5点比赛结束，教师下班。每组的评委到教室去给参赛老师打分。
4、5月30日，各年级的评委组长召集评委，给老师们的钢笔字和毛笔字打分，并算出三项总分，表格按总分高低排序，在备注栏里写清楚哪些是25%的教师名单，这些教师的钢笔字和毛笔字需送学校总评委评审，哪些是20%的名单为学校三等奖，哪些是55%为鼓励奖。把评比结果及所有资料送教导处汇总。
5、5月30日下午三节课后，学校总评委从六个年级报上来的25%的教师中，按10%评选出学校一等奖，按15%评选出学校二等奖。
篇2：中小学音乐、美术教师基本功比赛方案
中小学音乐、美术教师基本功比赛方案
（一）参赛对象：年龄在45周岁以下的中小学在职在岗音乐、美术专兼职教师。专职教师必须参加。
（二）比赛时间：6月下旬
（三）比赛内容：
1、音乐
（1）声乐。演唱一首自选独唱歌曲，自备伴奏带或钢琴伴奏，限时5分钟。
（2）自弹自唱。根据指定的中小学教材歌曲，边演唱用钢琴作即兴伴奏。
（3）器乐或舞蹈：两项中任选一项。乐器除键盘乐器外可任选一种中、西乐器或中小学课堂教学乐器（竖笛、口琴等），乐器自备，演奏一首自选独奏曲，可使用自备的伴奏带；舞蹈内容自选，舞蹈音乐可用伴奏带，服装和伴奏带均自备。限时6分钟。
2、美术
（1）设计制作。根据现场命题进行立体造型设计制作，工具、材料自备。要求利用乡土特色材料或废旧材料，所带材料不得预先做成具有造型意味的半成品。时间为120分钟。
（2）色彩静物写生。水粉画、水彩画、铅笔淡彩或钢笔淡彩画种任选，除画纸（四开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（3）动漫设计。根据现场命题进行动漫设计制作，要求选手画5幅分镜头草图，并附文字说明；作品尺寸为640*480像素、24帧/秒；电脑及制作软件由比赛现场提供，作品配乐素材由选手自备（是否配乐不作统一要求）。时间为120分。
（4）水墨画创作。根据现场命题进行创作，除宣纸（4尺3开）外，其他工具材料自备。时间为120分钟。
（四）比赛要求：
1、各教师须在6月1日前将比赛报名表报承办学校。另行通知。
2、已参加过市级及以上音乐、美术教师基本功比赛或参加往届区教师基本功比赛获得过综合一等奖的教师不再参加本次比赛。
（五）评奖：
评奖分设音乐、美术小学组和中学组并根据年龄段分设一、二、三等奖若干名。
区中小学音乐、美术教师教学基本功比赛报名表
篇3：区首届班主任基本功大赛比赛方案
区首届班主任基本功大赛比赛方案
一、比赛内容和形式
比赛分为笔试、面试和微型班会三部分。
1.笔试（权重30%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班（队）会方案设计和相关知识题。主题班（队）会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（学校+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。其中实施过程要具体、明晰、可操作。设计方案字数一般2000字以内，在现场电脑上完成（设计方案用学校名+作者名命名）。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“选择”、“填空”、“简答”三种题型。笔试时间共计为150分钟。笔试评团体奖和个人奖。
2.面试（权重40%）。主要包括三个环节：一是教育故事演讲。采用当场抽签的方式，要求参赛选手讲述班级管理和学生教育中的故事，其中的得失成败和个人的专业成长，要有真情实感并渗透相关的教育思想和理念。二是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。三是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为15分钟，其中教育故事演讲为5分钟，模拟情景题为7分钟，回答评委提问为3分钟。面试评团体奖和演讲个人奖。
3.微型班会（权重30%）。按照抽定的主题，由各校选手现场讨论、设计，现场组织、展示，全员参与。微型班会评团体奖和主讲人最佳选手奖。
二、评分原则
1.主题班（队）会方案的评分原则
（1）主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。
（2）针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
（3）适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
（4）操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
（5）创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
（6）规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。
2.面试的评分原则
（1）基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
（3）个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
3.微型班会的评分原则
（1）主题：班会主题鲜明，切合关键词，重点突出，具有一定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展开。
（2）内容：活动内容有较强的针对性和实效性，能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活，班主任点评到位。
（3）现场演示：结合主题展示内容，形式丰富有创新性，能有效传达教育目的；主讲人有较强的课堂掌控能力和现场应变能力，主讲人表达能力强语言流畅能够清楚准确简洁地表达观点；展示人员有良好的仪表仪态；时间安排紧凑有序，合理；整体效果好。
三、参考资料
1.《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。
2.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》。
3.江苏省教育厅组织编写：《班主任专业基本功》（齐学红、黄正平主编），南京师范大学出版社，20**年7月版。
4.20**年以来的国内外重要时事。
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