正红二小年教师队伍建设规划
红正二小20**学年教师队伍建设规划
一、指导思想
坚持以***理论和“______”重要思想为指导，贯彻落实______和全国基础教育工作会议精神，适应全面推进素质教育的需要，依据我校教师队伍现状，深化教育改革，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。
二、基本原则
坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理改革与发展、数量与质量、规模与效益的关系，稳步推进我校教师队伍的建设。
三、主要目标
骨干教师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次为类型的骨干教师群体，使镇级骨干教师达到专任教师的25%，培养市县骨干教师5人
四、教师队伍建设的工作重点和政策措施
教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。
(一)加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养
1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。
2、以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，落实《职业道德评价方案》，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。
3、坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有违规乱收费、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。
4、开展“以校兴为己任，为学校做贡献”主题系列教育活动，通过征文、演讲、研讨会、进言献策等活动，使教师将自身发展与学校发展联系起来，激发教师主人翁责任感，充分发挥教师的自觉性、积极性、主动性、创造性。
5、以“师德规范”为依托，认真落实“教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。
(二)加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平
认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。
(三)加强教师心理健康教育
制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。
(四)加强骨干教师队伍建设
1、把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。
2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件
(1)坚持每学年开展“青年教师基本功竞赛活动”、举办学科教学基本功竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。
(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、区骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。
(3)为骨干教师搭设展示的平台。积极争取市、县级作课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。
(4)加大骨干教师的奖励力度。按照《镇中心小学骨干教师评选认定工作意见》，每学年评选一次镇级骨干教师，
(5)鼓励骨干教师著书立说，积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，指导教师总结经验、深入研究。
(6)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。
(7)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。
(8)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。
(五)大力推进人事制度改革，依法转变教师任用机制
建立和完善岗位动态管理体系。按照《岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。
每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。
(六)建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平
加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部教师岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任德育岗位管理评价方案》，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。通过规范评价引导、激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念，不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。一切以能力和业绩为主，公平竞争、优胜劣汰，形成“岗位靠管理，待遇靠贡献，发展靠能力”的人才资源与管理制度。
(七)加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平
加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否决制”，该教师在两年内不得评优、评先、评职。严格劳动纪律，规范工作作风。
(八)加强领导、落实责任、确保投入
组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长，由校委会其他成员任副组长，由各校及各部门主管领导任组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开一次不同类型的教师教学经验研讨会。
加大教师队伍建设投入，每年筹措一万五千元的教师专项奖励基金，通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，实现教师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘教师的潜能，弘扬教师的个性，激发教师生命的活力，提升教师生命的价值。
附教师队伍建设领导小组名单
组长：z
副组长：z
组员：zzz
篇2：横化中学十二五师资队伍建设规划
扇横中学“十二五”师资队伍建设规划
教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育；一流的教师才能培养一流的人才。为建设一支适应教育现代化需要的新型教师队伍，根据《z市中长期教育改革和发展规划纲要（20**-20**年）》、《z市教育事业发展“十二五”规划》和《z市中小学师资队伍建设“十二五”规划》精神，特提出“十二五”期间我校师资队伍建设意见。
一、“十二五”期间，我校师资队伍建设的指导思想
坚持以理论、“20**”重要思想为指导，以20**统领工作，以“发展好每一位教师”为核心理念和战略主题，以师德建设为首位，以学历层次和信息素养提升为抓手，以骨干队伍建设带动整体提高为重点，以人事制度改革为保障，建设一支与教育现代化要求相适应、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、善于创新的高素质专业化教师队伍。
二、“十二五”期间，我校师资队伍建设的主要目标任务
1．师德师风全面提升。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，积极开展教师职业理想教育、职业道德教育和心理健康教育，不断增强教师教书育人的责任感和使命感，增强教师育德意识和能力，大力弘扬优良教风，使教师成为学生健康成长的指导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者，优秀文化的传播者。落实教师职业道德建设五项制度，加大考核力度，考核结果作为教师职称评聘、评先评优、年度考核和绩效考核等重要依据。
2．专业素养普遍增强。教师尊重教育规律，实施素质教育，坚持能力为本，教育管理和课堂教育能力不断增强。z市级骨干教师在教育教学理论和实践上有一定的探索和思考，教学质量优秀，学术成果丰富，学科建设在本市乃至z大市有一定影响，在骨干教师培养上作用发挥明显。z市级骨干教师具有较强的把握学科能力，理解课改精神，钻研有效教学，教学质量优良。普通教师熟练掌握教育教学方法和技能，响应课改要求，钻研学科教材，认真追求课堂教学的有效性，教学质量良好。
3．学历层次稳步提高。到20**年末力争实现教师学历全部达标，本科及以上学历（学位）达到90%以上，硕士学位达到10%左右。
4.骨干队伍不断壮大。着力培养2-3名z市学科学术带头人、1-2名z市名教师名校长、4-5名z市学科教改带头人，大力培养一批教学能手、教坛新秀,使骨干教师队伍人数占总专任教师数比例达到12%。
三、“十二五”期间，我校师资队伍建设的保障措施
1．健全组织领导。学校参照市教育局成立师资队伍建设领导小组，把教师队伍建设摆在重要位置，纳入学校发展的总体规划，加强领导，明确职责，统筹规划，精心组织，认真实施，积极创造条件，鼓励和支持教师参加各级各类培训，切实把师资队伍建设工作落到实处。
2．保障经费投入。学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费，重点用于骨干教师奖励、校长教师高层次进修培训奖励、教师学历提升的奖励。严格骨干教师项目考核，合理发放骨干教师津贴。逐步实施教师免费教育，使教师教育成为教师的权利和义务。
3．加强教师管理。严格按编制标准配置教师，完善并严格实施教师资格准入制度，规范教师调配程序，增强教师调配工作的透明度。加大教师评聘工作力度，优化教师管理，强化教师使用效益，实现学校骨干教师比例和职称水平大致相当。强化教师师德师能考核，并将考核结果与职称评定、评先评优和绩效工资等挂钩。
4.深化制度改革。规范学校中层机构设置和中层职数配备，建立一支精干高效的中层干部队伍，提高学校管理效能。逐步落实教师交流计划，采取一系列措施促进教师交流，强化教师专业发展，实施教师绩效工资制度。
四、“十二五”期间，我校师资培养培训的主要项目
积极创造条件，动员和鼓励教师参加各类培训，为教师专业发展和终身学习奠定基础。
1.全员培训项目
--远程网络培训。
--骨干教师讲学团活动和菜单式讲座。
--教师师德培训。落实学校年度师德教育培训学时，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，引导教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2.名师培养项目
--名教师名校长培养。
--骨干教师培训。
3.管理培训项目
--校长、管理者培训。
--班主任班训。落实“所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训”任务，开展班主任上岗培训、岗位培训、骨干培训和“心理健康教育”等专题培训，促进班主任的班级管理水平的提高。
4.专项培训项目
--教师上岗培训。组织动员新教师参加不少于120学时的培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作，树立教师职业理想和职业道德，增强教书育人的使命感和责任感，掌握教育教学的基本常规，正确进行角色定位。
5．学历培训项目
--本科学历培训。要求五十周岁以下的教师参加各种形式的本科学历提高进修。
--研究生学历培训。要求三十五周岁以下教师参加研究生学历进修。
篇3：王屋小学教师队伍建设十二五规划
秀王小学教师队伍建设“十二五”规划
为建设一支适应实施素质教育和教育现代化所需要的师德高尚、业务精良的教师队伍，全面提高我校教师的整体素质。根据《z市中小学教师队伍建设“十二五”规划》，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本规划。
一、指导思想
坚持以理论和“20**”重要思想为指导，深入贯彻落实20**和“人才资源是第一资源”的思想，把教师队伍建设放在学校发展的突出位置，围绕“打造名师、培育骨干、提升整体、推进均衡”，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，以深化教师人事制度改革为动力，以骨干教师队伍建设为重点，不断拓展教师队伍建设的思路，不断创新教师队伍建设的机制，不断优化教师教育的模式，切实形成教师全员参与的学习型组织，为我校的可持续发展、和谐发展奠定坚实的基础。
二、主要目标
坚持以人为本，以教师为主体，充分发挥广大教师的主体性作用，强化教科研的引领、现代信息技术的运用，进一步提高教师的高层次学历，着力提高教师应用现代教育技术的水平以及把握学科的能力，重点培养和形成中青年骨干教师群体，壮大学校骨干教师队伍，全面建设起一支与教育现代化相适应的、师德高尚、结构合理、业务精湛、富有创新活力的专业化教师队伍。
三、主要任务：
1．师德师能全面提升。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，不断增强教师教书育人的使命感、责任感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力成为教育事业的践行者、学生健康成长的引导者、教育改革发展的推动者、良好社会风尚的引领者。进一步贯彻落实中小学教师职业道德建设五项制度，加强教师职业道德考核，把师德考核结果作为教师聘用、年度考核、绩效考核、评优评先、职称晋升等重要依据。
2．学历层次继续提高。进一步提升教师队伍高层次学历水平。目前学校在岗在编教师39人，本科学历17人，占总数43.6%，大专学历12人，占总数的30.8%，中师学历10人，占总数的25.6%。按苏州市高水平现代化要求，到20**年，教师本科以上学历达85%以上有很大距离，学校积极鼓励教师参加高一层次学历进修，争取到20**年本科学历达62.5%。
3．骨干教师队伍不断壮大。现有z市学科带头人2人，z市教坛新秀2人，z市教学能手3人，z市级骨干占比17.9%。到20**年，力求新增市级学科带头人1-2人、教坛新秀2名、教学能手3人左右。
4．人事和分配制度改革稳步推进。加强教职工岗位管理，完善聘用制度、评价和考核制度、收入分配制度。
四、具体措施
（一）继续加强师德建设。
教师队伍建设的核心是教师的师德建设，我们的师德建设工作要坚持正面导向、榜样激励，多渠道、多层次地开展各种形式的师德教育，在教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。建立和完善教师职业道德的评价、考核、奖励机制，实行师德问题一票否决制，把师德表现作为教师工作考核、职务评聘、评先评优的重要依据，逐步提高广大教师的师德修养，逐步形成师德建设的激励机制。
（二）着力提升全体教师的专业化水平。
1．促进教师专业化发展。“十二五”期间要继续有序、有效地进行教师的基础性培训，基本功训练，务实高效，固本强基，构建切实有效的教师培训立体网络，促进教师的专业成长。让新教师尽快胜任教师岗位，让新的教育理念通过实践真正转化为教师的自觉行为，强化教师把握学科的能力。
在各类培训中，要强化教科研的引领，强化骨干教师的引领，引导教师做研究型教师，有效实现教师专业化发展，从而提升教师的专业化水平。
2．推行教师均衡化发展。要坚持面向全体教师，为每一位教师积极创造学习、发展的机会和条件。主要实施以下三方面措施：一是结对帮扶、师徒结队，努力为青年教师创设崭露头角的机会，多上公开课，提高课堂实践能力；二是校本培训。要积极探索和实施教、学、研一体化的校本培训模式，形成教研与科研并举、理念与实践结合、学校与教师同行的校本培训格局。要利用远程继续教育平台进行网络进修，让教师不出门也能补充新的教学信息，接触新的教育理念。三是外出培训，加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。
3．加强骨干教师培养。充分发挥现有骨干教师的辐射和帮带作用，有目标、有重点地培养市级骨干。在选送培训、结对帮扶、搭建舞台等方面予以倾斜，争取使一批有思想、有能力的青年教师能够脱颖而出，尽快成长。通过读书研讨、拜师学艺、学习考察等途径，有效提高中青年骨干教师的教学能力和科研水平。推荐想干事、能干事的青年骨干教师参加市级骨干职务或业务班的进修，并安排在校内的教研组、辅导员岗位上进行实践锻炼，提高自身的业务能力和管理水平，为学校后备干部储备人才和梯队。
（三）努力打造管理人才队伍。
1．加强领导班子自身建设。结合上级部门的计划与要求，组织行政人员参加研修班，组织后备骨干参加后备干部培训班。对各部门的负责人进行教育理论、心理学、管理学、岗位基础知识等的系统培训，使他们的教育理念、管理意识、岗位技能得到全面提升。增加班子成员的责任心、荣誉感、凝聚力，切实提高管理水平和服务意识。
2．提高班主任队伍的工作水平。加大培训力度，切实提高班主任的自我修养和工作水平，有效推进未成年人的思想道德教育。通过完善班级工作考核制度，坚持班主任工作培训和经验交流，选送教师参加骨干班主任培训班学习等，来建设好一支作风优良、素质过硬的班主任队伍。不断提高班主任的工作待遇。
3．提高专职管理员的业务水平。随着教育现代化的不断推进和新课程改革的不断深入，学校图书室、实验室、网络环境的建设正得到不断加强。要认真按照《江苏省中小学管理规范》和十项基本管理制度的要求，强化对专用教室的常规管理，对图书管理员、实验室管理员、网络管理员做好普及性培训，不断提高他们的专业知识和技能，以适应学校现代化建设的需要。
五、保障措施
1．组织保障。加强教师队伍建设的组织领导。加强领导、明确目标、统筹规划、精心组织、认真实施，要积极创造条件，鼓励和支持教师参加学历学位提高培训、各类专业培训，切实把教师队伍建设工作落到实处。
2．管理保障。提高职能部门的服务水平。教导处、德育处、教科室要认真履行与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息开发与利用等职能，并配合教育行政部门做好有关师资队伍建设的组织、协调、评价和服务工作。
3．经费保障。确保教师队伍建设的经费投入。将教师队伍建设的经费纳入到学校经费预算中，确保教师教育经费稳步增长，确保教师各项继续教育的正常开展及相关激励措施的实施。
z市z镇秀王小学
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