北市高中班主任奖励条例
北市高中班主任奖励条例
为了加快我校班主任队伍建设步伐，鼓励有经验、有作为的教师在班主任这个育人岗位上多做工作，多作贡献，不断优化与重点中学教学水平相适应的班主任队伍结构，提升学校德育现代化工作水平和层次，特制定北市高中班主任奖励条例如下。
一、班主任岗位津贴
1．凡班主任工作年限1－3年，工作认真负责，经德育处考核，所带班级被评为校良好班集体者，每月发给岗位津贴140元。
2．凡班主任工作年限累计4－6年，经德育处考核，所带班级被评为校优秀班集体，每学期举行主题班会观摩活动1次，每年撰写的德育论文评为校级二等奖以上者，每月发给岗位津贴160元。
3．凡班主任工作年限累计7－10年，所带班级班风班貌好，班级常规工作好，班级重大考试总分名列年级前三名，其他工作在年级名列前茅，每学期作培训青年班主任讲座1次，每年撰写的德育论文评为校级一等奖或发表者，每月发给岗位津贴180元。
4．凡班主任工作年限累计11－15年，所带班级被评为市先进学生集体，每学期作培训青年班主任讲座2次，每年撰写的1－2篇德育论文在市级以上报刊杂志发表或在市级论文比赛中获奖，每月发给岗位津贴210元。
5．凡班主任工作年限累计16年以上，所带班级被评为市或省先进学生集体，培养1－2名青年班主任成为市优秀班主任，每年撰写2－3篇德育论文在省、市级报刊杂志上发表或在省、市级德育论文比赛中获奖者，每月发给岗位津贴240元。
二、获省、市先进学生集体荣誉称号的班主任奖励
1．凡所带班级被评为市先进学生集体的班主任，当年一次性奖励200元。
2．凡所带班级被评为省先进学生集体的班主任，当年一次性奖励400元。
三、校、市、省、国家级优秀班主任奖励
1．校级优秀班主任每2－3年评选1次。评选条例见《北市高中校优秀班主任评选细则》。被评为校优秀班主任者，班主任岗位津贴在原基础上一学年内每月增加25元。
2．市级优秀班主任每二年评选一次。参评人员从校级优秀班主任中产生。被评为市级优秀班主任者，班主任岗位津贴在原基础上一学年内每月增加50元。
3．被评为省级优秀班主任者，班主任岗位津贴在原基础上一学年内每月增加100元。
4．被评为国家级优秀班主任者，班主任岗位津贴在原基础上一学年内每月增加200元。
四、关于本条例的几点说明
1．此条例中的班主任工作年限，原则上指在北市高中从事班主任工作的时间；从外校调入的省、市优秀班主任，参考“班主任岗位津贴”有关条款，经校德育领导小组研究，另行决定。
2．“班主任岗位津贴”5条的各考核要求，由校德育工作领导小组考评，凡未达到考核指标要求者，酌减岗位津贴。
3．校、市、省、国家级优秀班主任的奖励时间，从评选的当月算起共享受十个月的奖励。
4．本条例从教代会通过之日起实施。
5．以上各条例解释权在校德育工作领导小组。
篇2：幼儿园班主任岗位职责
幼儿园班主任岗位职责
岗位名称：班主任岗位类别：幼师岗位等级：外聘人员
上岗人员姓名：z
岗位职责：
一、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，耐心细致地作幼儿的思想工作，教师要在各方面为幼儿作出表率。禁止任何形式的体罚或变相体罚。
二、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，结合每学期教研计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好每学期班务计划，各种教育教学工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级教育教学工作。
三、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿奇装异服，不在教室里化妆和饮食。
四、每天进班前必须做好一切准备工作，带班时做到"人到、心到、手到"精力集中，尽心尽责，严格执行幼儿园一日作息制度，确保各项活动顺利开展及幼儿的健康和安全。不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。不允许私自串课。
五、按每周教学计划，认真备课，上好每节教学活动课。
六、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。
七、每半月定期参加集体教研、备课和专题班主任会议，总结安排班级周工作及各项班级活动。
八、发生事故，立即汇报，及时采取措施。
九、做好每天交接班工作。接班教师未进班不能离开幼儿，幼儿离园一定要将幼儿交给保育老师才能离开。每日做好幼儿安全日志记录。
十、做好每天的幼儿入班晨检工作，做到一摸：幼儿有无发热现象，可疑者测量体温。二看：一般情况下，观察幼儿精神状态、面色等，传染病的早期表现，咽部、皮肤有无皮疹等。三问：个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况。四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。杜绝责任事故的发生。
十一、根据教育需要，及时创设良好、适宜的环境，班级的环境布置，做到美观、实用、有教育意义。做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好教室内的卫生清洁工作。
十二、星期一上午8：10打扫操场清洁区。
十三、做好家长工作，平时要加强与家长联系，共同教养好幼儿，每学期召开家长会一次，加强家园联系与联系栏。
十四、建立本班幼儿档案。
十五、积极完成幼儿园、学校分配的各项任务，创造性的开展工作。
篇3：班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果
班主任成长计划之教育故事教育感悟：陶行知先生的四块糖果
陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他 到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“ 这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的 ，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖， 陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖 励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能 采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖 发完了，我们的谈话也结束了。”
读后感悟二：
不知道是不是一种缘分，在读这则小故事前，我曾经在解决自习课上有纪律问题的 三个学生之前，首先每人发了一块儿糖，然后说“今天咱们几个人，为班集体出了不少 力啊，谢谢你们啦”。这时，三个孩子一下子就脸红了，很不好意思的非要把糖还给我 ，但是我还是把糖塞回了他们的手里。然后，再要求他们说说自己的错误在哪里。当孩 子们承认完错误后，我并没有去过多的批评和指责他们，并鼓励说“下周自习课，你们 三个人一定是班上最守纪律的好孩子，我相信你们”。果然三个学生的纪律比以前好了 很多。当时就是想用这种形式先去触动一下学生的心理，让他们心理上过意不去，然后 再去教育和给予期待。发现自己错误，并会自责的学生，我们并不需要去过多的指责批 评，给他们更多的反思和表现的机会不是更好吗。既解决了问题，又避免了冲突，同时 增进了师生之间的信任度。
总之，教育是要用心去做的，而不是长篇大论的说。只有师生的心达成共识，才能 使师生的关系更加融洽，更利于我们的教育工作。
教育需要智慧，当你和学生的心灵触碰到一起的时候，会发现，每一个孩子都是最 棒的！相信自己，相信学生，努力努力再努力！
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