市化学学科带头人简介
市化学学科带头人简介
z，1960年出生，大学本科学历，中学化学高级教师。现任z市教育科学研究所化学中心组成员，z市学校管理中心初中化学教研组组长。曾任崇安区人大代表。被评为z市化学学科第一批教学能手和第四批学科带头人，z市优秀教育工作者，江苏省优秀教育工作者。
z老师潜心研究教材，积极投身新课改，被人教社聘为“人教社实验教材培训专家组成员”，并应邀赴广西、云南、新疆等地作教材培训讲座。连续八年被z市教育电视台《名师讲坛》聘为化学学科主讲教师，她崇尚正气+大气的做人准则，深信师德+才智可以转化为人格魅力，她毅然拒绝有偿家教，与全组的老师密切合作，共享教研成果。
她指导的多名青年教师获得了市教学新秀或教学能手称号，并且都在省市教学业务比赛中获大奖（基本功大赛和评优课比赛的省市一等奖）。她为青年教师成长、成才精心构筑平台，获全校青年教师的高度评价。她善待与理解每一个学生，注重对学生进行知识、能力及心理方面的指导与培养，赢得学生及家长的广泛赞誉。
z老师现已成为我校优秀的品牌教师，在市内外产生了广泛的社会影响。特别是在新课改的推进中，她勇于探索，发挥出了率先垂范的作用，在初中化学的教学领域中拥有较高的知名度。
主编《初中化学学习手册》和《初中化学课堂教学问题诊断与教学应用》等化学教学用书。多篇论文在省级杂志发表。辅导了近百位学生参加化学竞赛，分别获得全国、省、市级奖项，曾九次获得全国和省级化学竞赛园丁奖。
教育格言:正气+大气做人，勤奋+智慧从教。
篇2：市学科带头人先进事迹简介
市学科带头人先进事迹简介
中学高级教师，*党员，本科，南京师范大学研究生课程班（细胞生物学）结业。先后在《生物学教学》、《生物学通报》、《教学与管理》、《中学生物教学》、《考试》、《高考》、《中小学教材教法》、《中学生物学》、《新高考》等国家核心期刊、省级刊物上发表论文及经验总结一百余篇，其中被北京大学承认的核心期刊有十余篇，20**年有2篇论文被中华人民大学报刊资料复印转载。该同志20**年参加华中师范大学王后雄教授（全国著名考试专家，国家享受有特殊贡献专家）主持的全国教育考试“十一五”规划重点课题“新课程下高考质量评价标准体系及其实施研究”项目课题，是江苏省重要牵头人（江苏省共2人）。20**年连续在全国教育类核心期刊《生物学教学》第2期、第6期、第9期发表论文，引起全国同行的关注。20**年主持泰州市教育科学规划课题“高中生物教学减负增效的具体做法研究”。
该同志从2000年起，被确定为化兴市高中生物中心教研组组长，参加泰州市说课比赛获一等奖，生物奥赛国家教练员。2000年高考，z老师执教的班级有三个班高考本科率100%。20**年高考，z老师所教学生王健、徐勰两位学生考取清华大学。辅导学生参加奥赛获一等奖6人次，全国三等奖2人次，省级奖40余人次，其中杨丹灵同学20**年高考被清华大学生物系录取。20**年4月，应《扬子晚报》社邀稿，为江苏省20**年高考学子作了“考生物要学会综合”的高考复习金点子介绍。z任教研组长的生物教研组20**年荣获泰州市青年文明号，这在泰州市教育系统是第一家。
20**年，教科研作品获泰州市第二届青年“五小”成果评比一等奖。20**年9月，被化兴市人民政府表彰为“化兴市名教师”，20**年代表泰州市参加全国新教材骨干教师培训。20**年被化兴市团市委表彰为“20**年度青年岗位能手”，20**年12月被泰州市教育局评为“泰州市学科带头人”，20**年12月被江苏省青少年科技协会表彰为“江苏省优秀科技辅导员”。
人生格言:行胜于言
篇3：市学科带头人先进事迹简介(2)
市学科带头人先进事迹简介(2)
z，男，1966年出生，1987年毕业于z大学物理系，研究生学历。现任江苏省化兴中学物理教研组长，中学高级教师，江苏省物理学会会员，泰州市311高层次人才培养对象。
他能团结物理组全体成员紧抓新课程方案实施和新高考方案改革的契机，不断进行课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面推进“朴实课堂”，兴中物理组一直保持着在全市的领先和示范地位，在省物理奥赛、科研论文发表等多项硬指标上处于泰州市前列。
他具有较强的教科研能力和创新意识，参与省级课题“科学教育--做中学”的研究并主持“十一五”重点教科研课题“研究符合新课改精神的各类新型教学模式与教学方法”江苏省化兴中学子课题（物理组）的研究。他在中学物理教学领域的研究取得了丰硕的成果，计在《物理教学》、《中学物理》、《中学物理教学参考》、《物理教师》、《物理教学探讨》、《物理通报》等多家杂志、报刊发表论文达70余篇，覆盖国内所有中学物理教学方面的主流刊物。其研究主要集中在三个方面：
1．教育教学领域热点问题的深入探讨，特别是对科学与人文的关系研究，相关论文有《让物理学史成为原子物理教学的亮点》、《他们迷失在临门一脚》等近二十篇，其中数次被引用于国家级期刊中；
2．有关高中物理教、学过程中思维方面的研究，如《习题教学中“提示”的科学依据及使用方式》《谈如何克服因非物理知识缺陷而对物理解题的影响》等二十余篇。
3．针对学生在学习过程中的思维点拨、解题技巧指导类文章，计三十多篇。
人生感言：玫瑰是美的，更美的是玫瑰的香味！
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