Z中学班主任老师德育工作总结

篇2：年班主任老师德育工作总结

　　20**学年班主任老师德育工作总结

　　班主任老师的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务，本学期我做了如下工作。

　　（一）全面了解和研究学生。

　　1、了解和研究学生个人。

　　由于学生临近毕业，学习任务较重，学习压力较大，个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象，我引导学生正确评价自己和同伴，坦然接受老师的批评和指正。让学生心理向健康方向发展。了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息交流的过程当中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的，以及学生社会交往中遇到的种种问题，让学生树立正确的是非观念。了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬，对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求，对非正式团体给予引导。

　　（二）组织和培养班集体。

　　班主任老师置身于班集体中，作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动，以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。

　　（三）做好个别教育工作。

　　针对个别学生的特点和问题，我注重因材施教，尤其是对学生发展中表现出的心理上的差异，对其进行引导，使其心理健康发展，乐于接受别人的意见和批评，正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生，我对他们进行不厌其烦的辅导，鼓励他们积极向上，与他们共同制定可达成的目标，共同想即定的目标努力，使不同的学生得到不同的发展。-234范文http://www.234fw.com/精心整理-

　　（四）配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。

　　学生的学习兴趣不是一朝一夕的事，是一点一滴的积累起来的，教师要对自己的一言一行，一举一动关心学生的感受，重视学生的心理体验。由于“班主任老师”效应，学生对班主任老师所教学科会表现出更多的积极性，作为班主任老师我注意协调好各科之间的关系，教育学生乐学每一科，协助每位教师树立威信，促学生全面发展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外，把游戏、故事、艺术、表演等带进教学，重视学科之间的整合，让不同学科之间的相关知识互相渗透。总的来说，这一学期的班主任老师工作还算成功。学生能在各科任教师的健康成长。

篇3：秉义初中度德育培训工作总结

　　义秉初中20**年度德育培训工作总结

　　一年紧张、充实的工作，在上级领导和学校领导的正确领导下，在全体班主任与科任教师的大力支持下，在教务处和团委的配合下，即将画上圆满句号，为了总结经验，汲取教训，更好地做好20**年的德育培训工作，现对20**年德育培训工作作如下总结：

　　一、认真贯彻落实局德育培训工作精神，开拓学校德育培训工作的新局面。

　　以县德育培训工作精神为指导，紧密结合我校德育培训工作实际，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性，倡导“未雨绸谬”式的德育教育的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

　　二、加强班主任队伍建设，提高班主任素质，优化德育过程。

　　1、通过不同途径，提高班主任能力

　　本学期进一步完善班主任工作制度，规范班主任工作管理，坚持每周一次的班主任例会，通过例会上对前一段工作的总结反馈、对下一阶段工作的布置安排，培养班主任的责任意识，并通过学习他人的先进经验，不断拓宽班主任工作的管理思路；规范《班主任工作记录》的检查，不仅规范了班主任工作行为，也不断提高了班主任的理论素养，检查中班主任的笔记，不仅内容全面、记录详实，而且字迹工整、美观，还有的老师把自己的工作心得、工作体会记录在自己的手册上，通过不断地总结提炼，不仅为自己积累了大量宝贵的经验财富，事实上这些老师的工作水平也在不断的提高。

　　2、增强德育工作的针对性。各位班主任在德育过程中注重投入更多的情感，更新德育观念，一切从学生的全面发展出发，注重工作方法的创新，工作中善于思考，肯动脑筋，不断改进班级管理或教育学生的新方法、新思路，使班级管理更具特色，德育工作更具实效性。

　　3、建立完善的班主任考核机制。采用校领导、政教处、值周班多方反馈信息，对班主任工作给予全面细致的考核评定。年终考核奖励采用了平时、民主测评、德育工作小组考评的综合考评方法，这样既比较公平地反映出班主任的班级管理水平，同时又调动了班主任工作的积极性。

　　三、加强常规管理，注重“以人为本”的管理理念

　　1、开学初，学校针对初一新生进行为期一个月的行为规范训练，在全体初一班主任和值周班的大力支持下，使初一学生行为习惯养成的很快，加深了全体学生对常规知识的了解，增强了学生遵守纪律的自觉性。此外政教处还组织违纪学生，学习《中学生守则》和义秉中学学生违纪处分条例，同时对他们进行思想教育，提高思想意识。

　　2、通过班会、大课间会、升旗，强化了德育功能。

　　继续完善班会制度，每月由学校统一组织安排一次主题班会。每次班会，绝大多数班级能认真准备、认真组织，因为每一次班会对每一个学生都是一次自我教育的过程。

　　每周一次的升旗和课间会制度不断规范，每一个升旗手都是严格把关，每一次国旗下讲话都要精心准备，每一次课间会都力争触及每一个人的心灵，目的一是为了让学生学会做人，其次是让学生树立爱国意识、集体主义意识、忧患意识、环保意识、抗挫折意识及理想意识等等

　　3、在做好值周班的基础上，加强了仪容仪表(特别是校服、发型)的检查，每天公布扣分情况，对督促学生的自觉性起到了显著的成效。同时也加大了校园环境卫生管理、自行车摆放、教室卫生、午休、早操、升旗仪式等常规管理评分的量化考核力度，实行每天一小结，一月一评比的制度。在校园各处进行设岗，对检查处理有关事件和问题，起到了督导的作用。

　　4、做好后进生的转化工作是做好教育教学工作及完成教学任务的基础。根据我校实际情况，组织后进生进行思想汇报，被处分的学生及时掌握学生动态，学期末写出个人总结，对思想积极要求进步，表现非常好的学生，分别给与解除处分，以此激励那些后进生，在校园内形成一种向上的舆论氛围。通过努力，后进生的转化工作取得很大成效。

　　四、开展形式多样的文体活动，注重学生的综合素质的全面发展，营造了良好的校园文化氛围。

　　1、严格组织了初一、初二的社会实践活动。

　　我们始终把学生的社会实践作为一项重要的工作来抓,把社会实践作为培养学生集体主义观念、严密的组织纪律性和小局服从大局意识的第一课,纳入我校的德育教育体系.严格要求学生参加社会实践活动。今年的社会实践活动我们积极组织,认真实施.

　　通过实践培养了学生服从命令，听从指挥，遵守纪律、雷厉风行的好作风；养成了吃苦耐劳、热爱集体、团结协作的精神；锻炼勇敢坚强、不怕困难的坚强意志。

　　2、成功组织了20**年度义秉中学校园运动会暨阳光体育运动启动仪式，各年组跳绳、踢毽子和拔河比赛。丰富了师生的课余文体活动，增强了集体凝聚力。

　　3、组织学生县中学生田径运动会。荣获了较好的成绩。

　　五、丰富校园文化，创建育人环境。

　　1、深化校园文化建设，发挥校园文化的育人功能。走进楼内浓重的文化氛围立刻映入眼帘，使人置身于优雅而又充满童真的文化环境之中。走廊内名言、警言、学生作品涣然一新。每班门边的个性化班级宣言内容新颖。名言警句和自己的作品起到了警示、宣传的作用，同时还陶冶了学生情操。

　　2、教室内每班后墙上的特色学生成长天地，各有特色而又绚丽多彩，有知识屋、智慧树、心灵驿站等等，展示了学生的美术、写作等方面的才华。各班的黑板报内容丰富，做到每月更换一次。在每期制作中，学生主动参与，各尽所长，既培养了学生的创新精神和实践能力，又增强了学生的集体观念和合作意识，同时开阔了视野，学生的心灵得到了对生活的体验。

　　六、抓好安全工作

　　一直以来，我校都对法制教育和安全教育积极进行宣传教育。本学年政教处在关部门的支持下，举办了两次大型法制专题讲座，加强了学生学法、懂法、守法的意识。同时还通过组织主题班会等形式，加强了对学生安全教育，使学生的自我保护意识，及遵纪守法的自觉性得到了明显的提高，有效防止了学生违法犯罪行为和意外事故的发生。本年度，安全方面的主题班会召开了6次。为了加强学校各项设施的安全状况检查，我处与总务处签订了协议书，属学生人为损坏的，一律由班级负责，落实到人赔偿。并且班主任对本班存在的安全隐患进行了及时汇报，消除。每月一次的安全排查，对教室等学习场所的设施安全，精神安全和人生财务安全进行了全面摸底排查，排查情况详细登记并反馈给了学校相关部门，使我校在法制教育和安全教育方面取得了较大成效。

　　直登云麓三千尺，回顾20**在德育培训方面，我们收获的是喜悦：我们不仅在德育管理上，取得了前所未有的好成绩，而且为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。展望充满期待的20**，我们本着“让每一名学生获得自信”的原则，在学校领导的正确领导下，我们有信心，更有能力把义秉中学德育培训工作做得更好!

篇4：南师大二附中年第一学期德育工作总结

　　南师大二附中20**学年第一学期德育工作总结

　　本学期，学生处围绕学校工作目标和任务，以“更加规范、更高质量、更具特色”为目标，安全稳定为前提、常规工作为基础、有效管理为手段、改革创新为动力，进一步加强班主任队伍建设、加强学风建设，培养“主动学习、自我教育、自我管理”的自主精神，以务实高效的作风，提高了德育工作的实效，促进了学校内涵发展，圆满地完成了学期任务，取得了骄人的成绩，现总结如下：

　　一、以省级课题的班主任子课题为引领，加强班主任队伍建设和培训力度，努力提高班主任队伍整体素质；

　　本学期，学生处以省厅的“五严规定”为依据，以学校省课题的班主任子课题为载体，以改革班主任考核评价制度为引导，切实加强了班主任队伍建设。

　　1、加强学生处人员配置，使管理结构更合理。

　　本学期，学校任命刘在云、陈瑜两位优秀的青年教学骨干、年级副主任担任学生处副主任一职。年轻的同志的到来给学校德育工作、学生处工作注入了新的活力。学生处三位副主任除了分担学生处的部分工作，还分管三个年级的德育工作，这样的格局有利于学生处工作的细化、项目化，更有利于德育工作在三个年级的执行和开展。一个学期下来，大家逐步强化了角色意识、责任意识，熟悉了解了各自的工作内容和程序，工作中既分工明确、各司其职，又能够团结协作、互相配合，同事间相互信任、相互谅解、相互支持、密切协作；年级间相互学习、相互促进、团结一致、拼搏进取，学生处的整体效能在不断提高

　　2、高度重视班主任工作例会的召开。

　　例会做到五定、三有。五定：定时、定地点、定人员、定主持人、定主题。三有：会议有考勤、有记录、努力做到任务有布置、检查有反馈，追求精致规范、及时有效。本学期，学生处继续将会议出席情况纳入班主任工作考核，得到班主任充分重视，一学期下来，没有无故缺席现象，全勤率高，保证了学校办学精神和举措的落实到位。

　　3、加强课题将研究。

　　将学校江苏省教育科学“十一五”规划20**年度课题《新课程背景下校本教研促进教师专业化成长的实践研究》的德育课题----《班主任专业成长》的研究与班主任队伍建设紧密结合起来，以课题研究和实践活动的校本教研，促进班主任业务能力的提高。

　　4、开展德育督导工作。

　　以“德育督导”为抓手，督促班主任工作计划的落实和班会课的认真实施。在孙明喜书记的督导下，本学期听取班会课共计____节，提高了班主任的重视程度和班会质量。

　　5、规范《班主任班主任手册》的使用。

　　做到定期检查《班主任手册》，做到有记录、有反馈，及时表扬书写优秀规范、内容详实的班主任，批评填写不到位的班主任，并要求及时整改，引起的全体班主任的高度重视，提高了手册使用的质量。

　　二、全身心投入到30年文艺汇演的筹备和演出，得到社会广泛认可和赞誉，成绩斐然。

　　30年建校历程，经历了无数风雨和坎坷，是一个艰苦卓绝的过程，其本身就是二附中一笔宝贵的精神财富。三十年的校园文化需要传承，三十年的教育事业需要发扬光大。20**年6月，学生处主任、音美教研组组长杨桓老师就开始前期规划，在学生处许丽蓉、白军花两位老师的协助下，期末前拟定了节目单、完成了演出人员的选拔、编组，基本信息登记、专业教师的聘请等工作。8月1日，杨桓和许丽蓉老师放弃暑假休息时间，投入到节目排练中。整个排练持续两个多月，学生处、音美教研组克服人手少，专业老师少、学生处工作繁杂等困难，认真组织、策划、统筹，无私奉献。

　　演出取得了巨大成功，参演学生、教师、校友，以器乐合奏、歌舞表演、诗歌朗诵等艺术形式，再现了二附中走过的风雨历程，展示了30年取得的办学成果，凸显了二附中“求是”的核心理念和“自我超越，创造卓越”的二附中精神。演出自始至终都洋溢着二附中儿女的激动、自豪与进取的气氛，进激发了全体师生的荣誉感和自豪感，增强了工作和学习的责任感和使命感，整场演出得到了省市领导、嘉宾、校友等社会各界广泛赞誉和高度评价。

　　三、坚守德育阵地，拓宽德育渠道，丰富德育内容，增强德育工作的针对性、实效性。

　　1、坚持抓好班会，升旗仪式和旗下讲话重要的德育阵地：

　　本学期，学生处、班主任利用班会、国旗下讲话阵地，有计划有主题地设计、安排，有针对性地对学生进行法制教育、理想教育、爱国主任教育、心理教育以及人生观、价值观等教育，帮助学生树立远大理想和抱负，懂得成人是成才、成功的前提，促进了学生精神面貌的整体提高。

　　2、积极开展军训工作，上好高中第一课：

　　本学期，学生处与驻仪曹山导弹部队联合开展以军事训练为主的国防教育，加强新生入学教育。20**年8月暑假，有学生处牵头，其它部门协作，我们顺利迎接653名高一新生。在学生处、高一年级组筹备组织，在驻仪曹山导弹部队大力支持下，开展了新生军事训练、住校生入学教育、新生纪律教育等活动，圆满地完成了新生军训和其他教育任务，为高一新生顺利适应高中生活奠定了良好的基础。

　　3、围绕“国庆”、“一二·九”纪念日，开展多彩的文化体育活动，做到“活动育人”：

　　①进行国旗下主题演讲《爱国因信仰而精彩　》；

　　②团委举行了第15期业余党校结业典礼和第16期业余党校的开学典礼，并开展了讲座、青年志愿者活动等；

　　③为纪念一二·九运动，团委组织系列活动：（一）党史讲座；（二）高二年级征文演讲比赛。其中40名同学获得征文比赛优胜奖，27名同学获得演讲比赛的优胜奖。（三）协同体育组开展三个年级的“拔河”、“跳绳”、“踢毽子”冬季三项比赛活动，既活跃了校园生活，营造良好的校园文化氛围、培养了学生活动能力；（四）举办“废纸换贺卡 感恩寄真情”活动。

　　4、积极协同教务处组织学生参加秋季田径运动会等：

　　①本学期，学生处配合教务处，成功举办了第十六届秋运会。②学生处组织了20**级高一年级216名学生参加仪征市万人长跑活动，在长跑过程中，我校方阵排列有序，整齐划一，师生们高喊“团结奋进，勇攀高峰，锻炼身体，报效祖国”的口号，如长龙在市区一路前行，向全市人民展示了“自我超越，追求卓越”的二附中精神和积极进取，奋发向上的良好的四星级高中形象，体现了二附中师生迈向新征程的蓬勃朝气和强劲活力，给全市人民留下了深刻、美好的印象，并获得组织奖。

　　四、积极开发德育校本课程

　　1、开发《二附中礼仪教育》校本课程。

　　多年来，学校把“礼仪教育”作为德育的起点和突破口，开展了以“三礼”为主题的丰富多彩的教育活动，用“礼仪教育”打造学校了的品牌，经过多年的探索和实践，已经形成了二附中独有的礼仪教育体系。为了进一步深化“三礼”教育，本学期，吴靖、周芳、杨桓等老师主持了学校德育校本课程《二附中礼仪教育》的研究、开发、实践工作，编写了《学习礼仪度》、《彬彬有礼的举止》、《谈吐自如的分寸》、《校园生活的风度》、《家庭生活的仪范》、《社会交往的名牌》等贴近学生实际、贴近学生生活、学生容易理解、乐于接受的礼仪教材。并在高一年级设立了每周一节的礼仪教育课。在礼仪课上老师们运用多媒体手段，创设情景，提高学生对礼仪课的兴趣。学生知道什么是“礼”什么是“仪”，明白“礼仪”的具体含义，让学生在学习和体验中提高自身文明素养。授课过程中学生们热情很高，对介绍的许多礼仪知识很感兴趣，对身边发生的不文明现象感受很深，并纷纷表示要从我做起，从小事做起，成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，课程的开发和实施取得良好的效果。

　　2、开发《中学生心理健康》校本课程。

　　为加强青少年心理健康教育，让学生走过青春的沼泽，学生处心灵驿专职心理教师姚世洁老师主持开发了《中学生心理健康》校本课程。她编写了《认识你自己》、《高中学习的方法》、《人际交往》、《如何为自己减压》、《其他心理问题》等教程，并在高二年级以大课的形式开展实施。姚老师结合自己教学生涯中的真实案例归纳总结出影响青少年心理健康的因素，进而引导青少年认识自我心理发展，了解自己心灵成长的轨迹，关注心理健康，树立积极向上的生活心态，不断提高心理素质。具有典型性与指导性的实例既道出了青少年的心声，又生动讲述了同学们解决这些问题的方法。心理课程还还特别强调了中学生人际关系问题。从“他人眼中的自己”“眼前的自己”“完整的自己”等几个方面，教会学生如何认识自我，如何认识异性交往的正常性与危险性。整个过程，学生在倾听中感悟、在参与中领会、在接纳中升华。课程还针对当前中学生心理不成熟，学习生活烦恼较多，容易产生焦虑、孤僻、自暴自弃，逆反心理较强等心理特点，从学习、自我认识、人际交往、情绪情感、意志力和青春期心理等方面，运用心理学知识、通过大量鲜活的事例深入浅出地为同学们介绍了平时生活、学习中在心理上存在的问题和培养良好心境的方法。心理健康教育课程使同学们消除了疑虑，增长了见识，也学到了许多自我调节的方法，深受同学们的欢迎。

　　五、以行为习惯、文明礼仪的养成教育为切入点，强化班集体建设，提高学生文明素养。

　　本学期，学生处以创建省“文明城市”为契机，在学生中广泛开展文明养成及环境教育。

　　1、重视学生行为习惯养成教育，把学生文明习惯养成教育视为优化学风、班风、校风的切入口。

　　一方面，学生处通过常规性、主题性、系列性行为规范教育和活动，如“三礼教育”活动，帮助学生形成文明习惯，提升综合素质。各班主任在开学初起，也利用班会开展《学生手册》学、议、行活动，从学生仪容仪表、校牌佩戴、自行车停放、课间操质量、自习课纪律、禁用手机、MP3等电子娱乐工具等细节入手，各班级自查，并通过学生处、团委、年级组督查，对薄弱环节重点突破，逐步形成讲文明、守纪律的良好氛围。另一方面，团委进一步加强了青年文明岗建设，充分发挥了年级组德育功能，让检查、监督、整改落到实处，将学生处考核、青年文明岗与年级组考核相结合，把规范化管理与人性化管理相结合，加大对学生日常行为规范以及班级日常管理工作检查考核力度，做到了要求明、检查细、考核严、奖罚清，使学生行为规范逐渐成为一种内在的文明习惯。

　　2、以创建省“文明城市”为契机，大力开展卫生、环境教育，净化美化校园环境，提高学生的卫生环境意识，培养学生良好的卫生行为习惯。

　　学校提高了卫生责任区的检查标准，要求各班组织好每日的清洁和保洁工作，做到全面、及时、彻底，不留死角。班主任还从公德教育入手，教育学生树立环境意识、树立大局意识，树立卫生包干的责任意识，加强学生良好卫生习惯的养成，让学生从思想上提高了创造赏心悦目环境的认识。学生处针对学校各方面工作的要求，组织了4次全校性的大扫除。良好的环境如同一面窗口，映射出四星级高中的管理水平和学生的环境素养，给上级领导留下了美好的印象。

　　六、注重科学管理，加强安全法纪教育，构建和谐校园，确保师生平安。

　　1、切实做好学校安全法制教育工作。

　　①本学期学生处坚持把安全法纪教育和管理工作放在重中之重，绷紧这一根弦，完善各项管理制度。采用多种形式对学生进行法纪、交通、防火、饮食、防病等教育，并依靠法制副校长、年级主任、班主任等，利用一周晨会、年级学生大会、班会等途径，组织学习有关知识，帮助学生提高安全自我防范意识。②加强校内学生管理，严格出入门制度，实行安全隐患报告制度和定期检查制度，各年级组要继续落实住校生晚自习点名制度，及时有效地消除了安全隐患。③11月17日9时30分，为了让广大师生更深入地了解消防逃生常识，使每一个师生都切实树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，增强安全意识，并具备自救互救的能力，我校举行了学生消防逃生疏散演练。演练整个过程按照预定方案，严肃认真、有条有序地进行。在预先安排的时间里，全体参加演练人员各就各位，做好演练准备工作，紧急警钟响起后，演练开始，校领导当即启动学校预案，下达命令。全体师生立即按消防逃生预案展开行动，有秩序地撤离，疏散速度快、安全性高、执行预案的程度好。④本学期与党总支一起，进一步落实做好特殊群体学生与后进生转化的工作。⑤通过家校通，与家长配合。总之，各部门、年级组、班主任及任课教师，通过行之有效的管理和教育，努力营造平安的校园安全环境，确保了学校的教育教学秩序的稳定，确保了重大安全事故发生率和学生违法犯罪率为零。

　　2、采取有效措施，做好学校卫生工作：

　　①加强宣传。本学期，为进一步加强高中学生卫生、心理健康教育，深入了解学生卫生、心理健康状况，大力宣传高中生心理健康知识，通过橱窗、宣传材料、卫生健康知识测试，培养全校同学良好的心理素质和健康心理；②做好各种流行病的防治工作；③做好体检工作。圆满完成新学年各年级学生体检工作，并体检的统计、反馈及复查等工作；④重视学生心理健康教育，提高学生心理素质。充分利用我校拥有1名专职心理健康教师的资源优势，积极开展心理健康教育。一方面班主任在平时加强了对学生的心理指导，另一方面继续加强心灵驿站的工作，许多学生到心灵驿站参加辅导、参加沙盘活动、拳击“宣泄人”、阅读心理方面书籍的同学多起来。这些工作的深入开展，使学生的心理问题得到及时疏导与释放，提高了学生心理的自护能力。⑤做好20**年度全校学生的政府医疗保险的录入工作。参保人数达1265人，实现了学生参保面广，受益率高。

　　七、构建和谐的家校关系，形成德育合力。

　　1、重视家长在学校教育中的作用。

　　①学生处要求各班主任通过各种渠道（家访、电访、邀访、短信互动等方式）走入学生家庭，走近家长，了解学生，并向家长宣传学校创建四星高中和学校取得的各方面成绩。各年级积极办好家长学校，并有针对性地召开了1-2次家长会。②学生处进一步建好使用家校e通平台，完成了高一600多名新生信息录入工作；“家校e通”的开通率达99.35%以上，基本实现全覆盖。③学生处进一步对于“家校e通”实行了规范化的管理，学校信息员、部门信息员、年级信息员、班主任、任课教师层层负责管理，还制定了教师业务考核制度，对于发送的信息也进行优劣考评，实行奖惩。由学校信息员按照“教师业务考核标准”给各位班主任进行业务统计，每月统计上个月的教师信息发送总数、成绩发送总数、班级群发数量、个发信息数量、班级开通业务人数、班级关闭业务人数等等，进行打分制，给予奖惩。通过近一个学期的实践，“家校e通”互通互动的功能，更加促进了进家校密切联系，形成了教育合力。

　　2、加强社会联系。

　　①充分发挥法制副校长的作用。邀请法制副校长指导学校的法制教育工作，给学生进行法制安全教育；②充分发挥德育基地的实践与育人功能，积极开展社会实践活动和社区服务。总之，学校积极协助，创造有利于学生健康成长的家庭环境和社会环境，争取家庭、社会对学校工作的支持，促进学生的健康成长。

　　20**年是我校建校30周年大喜的年份，本学期，德育工作任务十分繁重，但是我们协调各职能部门、全校教职工，共同配合，进一步了形成全员育人、全面育人、全程育人的良好氛围。学生处、年级组和班主任能够深入实际，以踏实苦干的作风干出了成绩，做出了特色，以优异的成绩向建校30周年献上了一份贺礼！

篇5：江阴高中德育工作总结：文化引领发展创新彰显特色

　　阴江高中德育工作总结：文化引领发展 创新彰显特色

　　z省阴江高级中学是一所有丰富的德育资源和优良的德育传统的百年老校，在新世纪的第一个10年中，阴江高中人不断深化现代学校文化建设，更新理念谋发展，创新机制求实效，始终把“为每个学生的终身发展奠基”的办学理念和“做时代的领跑者”的育人目标落实在学校工作的方方面面。近年来，学校在探索德育内容系列化、改进德育方法、创新德育管理机制等方面进行了有效的探索，取得了明显的德育效果。

　　一、树立德育为首思想，营造德育工作的良好生态环境

　　我校德育工作认真贯彻《德育大纲》、《*中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等有关精神，把德育工作放在学校工作的首位，近年来，我校的做法是：

　　一个小组统领全校的德育工作。学校成立以党委书记、校长为组长的“学校德育工作领导小组”。“学校德育工作领导小组”定期举行研讨碰头会，全面筹划学校德育工作。学校每周一召开由部门负责同志参与的校务碰头会，商讨协调德育工作，年级每周一召开班主任例会，具体部署工作。

　　两项文件规划学校德育发展方针。一是在20**底，我校教职工代表大会讨论通过了《z省阴江高级中学学校五年发展规划（20**-20**年）》，对学校德育工作提出了明确的目标；二是在20**年1月，我校十一届一次教职工代表大会认真审议通过了《z省阴江高级中学关于进一步加强和改进学生思想道德建设的若干意见》，该意见就我校学生思想道德建设工作提出了明确的思路。以上两项文件的制订，不仅使我校德育机制走向了规范化，而且为学校德育工作的顺利开展奠定了校级法规基础。

　　四项制度保障德育活动的顺利开展。⑴内部德育评审制度，规范部门的基本工作。⑵班主任常规工作考核制度，规范班主任的基本工作。⑶开展年级研修制度，以年级为单位，研讨相关年级的学生在该阶段的问题和相应对策，借大家的脑袋解决共同的难题，提高的工作效益。（4）《z省阴江高级中学学生手册》规范学生的基本言行。以上四项基本工作制度的建立，为规范师生的日常工作、学习，加强学习及班主任队伍的管理提供了基本保障。

　　二、加强队伍建设，打造一支高素质的德育工作队伍

　　有人说，学校的核心竞争力在于优秀师资队伍的壮大。“大学之大，并非有大楼也，乃有大师也”。学校的魅力，归根到底是人的魅力，更是教师的魅力。因此，阴江高中人人为德育的核心竞争力在于德育队伍建设，在于从事德育工作的老师的专业化水平的提高。

　　（一）加大德育建设的重点力量--班主任队伍建设

　　1、实行班主任选拔制度。学校注重对全体教师的师德教育，引导教师把养成育德能力作为专业发展的一大目标，同时发挥榜样引领的作用，对其中的在学科方面有造诣、有威望的教师担任班主任。

　　2、注重对班主任的培训。高端培训，专家的思想和理念所带给的绝对是一场头脑风暴。我们相信理念决定行动，思想决定深度，没有先进的教育思想的武装，就不会有教育水平的质的飞跃。学校经常组织专家讲座（任小艾、肖家芸、尤敬党、李昌林、张静虹等）和理论研讨，委派班主任参加不同层次的外出培训，通过和外界名校的对口交流，提升班主任工作水平，提高班主任专业化素养；同时在校内创造条件让班主任互相学习，安排工作做的出色的班主任介绍经验，学校予以系统总结并形成文集，把经验记录下来，流传开来。学校给每位班主任订了《德育报》，把握最新德育发展动态，推荐优秀德育书籍如《自塑教师》发给老师学校，给第一年的班主任专门培训学习等，这些举措，让班主任工作变成了一项有滋有味、值得钻研的事业。

　　目前，学校有z市班主任能手一名，阴江市德育学科带头人一名，还有一支工作有创意、有思路的班主任队伍。

　　3、加强对班主任的考核激励机制。改革班主任津贴发放的办法。将班主任津贴由原先的一次性发放改为两次发放，其中一次班主任岗位津贴，一次为考核奖励津贴。同时完善了德育条线的对班主任工作的考核条例，激发班主任的工作积极性。

　　（二）落实全员德育、全程德育、全方位德育思想，实施德育导师制和班级管理委员会制度

　　诚然，班主任等作为专职德育工作者，对班级学生的发展起到了全面负责的作用，班主任工作能力的好坏对班级发展影响重大。但是班级的发展也离不开任课老师所起的作用，当我们将“全员德育”目标提出后，我们务必要将每位老师对学生的全面管理作为老师的一份责任，一项工作。我校目前实施的班级管理委员会制度，就是规范了所有老师对班级管理的责任，为全员德育起到了制度的保障。

　　阴江高中最早在校内开始评比“德育四手”。十届二次教代会讨论通过了《z省阴江高级中学关于开展评选校级优秀德育工作者的决定》， 20**年教师节公开表彰了首批校级“德育新秀”和“德育能手”。校级“德育四手”的评比，激发了广大教师参与德育工作，做好德育工作的热情，也为德育科研、德育队伍建设增添了活力。

　　三、以活动为载体，培养和锻炼学生自我教育能力

　　（一）以生为本，抓常规，规范学生共性，力求德育工作针对性

　　1、我校的德育常规活动主要由以下板块组成：

　　⑴新生军训及升旗仪式、⑵成人宣誓仪式及毕业典礼、⑶爱校教育及新生入学仪式

　　⑷文化体育艺术节、⑸文明礼仪教育、⑹日常行规教育、⑺学生业余党校和班团干部培训学校、⑻主题教育活动。以“八荣八耻”为核心的“知荣辱、明礼仪、重践行，争做时代领跑者”系列活动； “用责任心书写成长档案”的责任感教育活动；诚信教育。20**年5月阴江市中小学生“树诚信文明校风，做诚信文明学子”主题活动启动仪式在我校举行，随后，我校开展了手抄报、诚信考试、社会诚信度调查、诚信文明校园征文等系列教育活动，收到了良好的效果。20**年6月开展了“与网络同行，与文明相伴”为主题网络道德教育等。

　　（二）探系列，力争循序渐进；明重点，紧跟时代步伐，力争德育工作系列化

　　在常规德育活动中，我校注意系列化的研究，形成了“敬畏生命、安全健康”等十大常规活动，在此基础上，我校根据校本实际设置月德育活动主题，使之形成具有一定校本特色的系列德育活动。

　　学期月份德育重点工作安排学期月份德育重点工作安排

　　上学期9月常规管理创优月

　　下学期3月文明礼仪自觉行动月

　　10月爱国成才专题活动月

　　4月优美环境月

　　11月学生特长展示月

　　5月书香校园月

　　12月 爱校教育专题月

　　6月法制教育专题月

　　即使是一些与时代步伐紧跟的德育活动，我们也力求其序列性。例如，在“用责任心书写成长档案”系列活动中，学生处要求高一至高三年级将主题分别定位在“责任记心中，常规看行动”“责任记心中，成长看行动”“责任记心中，成才看行动”上，收到了较好的活动效果。

　　四、以创新带出德育特色，引领学校文化繁荣

　　加强德育建设，既要抓住常规工作，也要适时根据形势发展创新工作新机制。创新是学校发展的不竭动力，不进则退，小进也是退步。当然创新并非全是对已有制度的抛弃，而是对已有知识的重组和再创造。学校的发展需要有特色，要办别人没办好的事情，要把别人已办好的事情办得更完美，其中一定离不开学校各项体制和机制的不断创新。把ISO9000全面质量管理体系引入学校管理，把班级管理委员会引入德育领域，把校本教研引入教育体系，一系列的改革措施给学校的发展带来了生机和活力。

　　在狠抓常规德育工作的同时，学校注意创德育特色工作，我们所做的主要工作有：

　　（一）改变传统班会课模式，加强“修身课”的研究

　　对于修身讲，我们有着这样简单的思考：班会，多的是班主任的“教”和“育”，修身多的是学生的“修”；班会，多的是班主任这一客体对学生的他律；修身，多的是学生这一道德主体的自律。从课的内容看，“修身”无非还是进行着道德教育和思想教育，并没有多少实质性的变化，但是形式上多了一点自主。

　　我们在要求班主任老师上好传统班会的同时，认真进行“修身课”的研究，学生处通过“修身课方案评比”“修身课（活动）展示”等活动，使之逐步形成系列，为《修身》校本教材的研发及修身课的系统开设打下坚实的基础。学校建立了德育教研组，对原先的德育实践进行整合，对德育活动进行课程化设计，让德育建设不仅覆盖学生的学习生活，还要覆盖学校生活和社会生活。学校的德育修身课课程开发已近两年，全体班主任齐上阵，抓住班级成长发展的契机，利用修身课途径开展对学生的思想教育。在德育内容的安排上，注重按照年龄特点分段实施，高一年级实施行为规范与爱的教育，高二实施“责任、自主、诚信”建设特色班级，高三开展理想、健康和人格教育。20**年起，学校与华师大二附中肖家芸副校长合作开发主题班会课程化、系列化研究，与全国班集体研究会开展合作项目，把德育课程化建设进一步推向深入。课题组还定期开展主题班会的展示观摩和研究课活动，一班开课，多班观摩，扩大教育的覆盖面，使班会成为学生思想进步的阵地，行为转化的起点，主体精神培植的摇篮，展示能力的舞台。班会主题的选择与班级、学生实际的无缝对接，使德育研究成果快速转化成教育感化力和管理执行力，德育科研优势和特色更加明显。

　　（二）改变传统班级管理模式，成立“班级管理委员会”

　　传统意义上的班级管理委员会是学生为主体的学生自治组织。今天阴江高中放大班级管理委员会的职能，并重新界定它的内涵。班级管理委员会的建立旨在通过制度的建立与完善，以制度的形式构筑起教师内部的德育意识，把个人的教学行为和教育行动紧密结合在一起，在脚踏实地的实践中解决班主任工作中出现的困境，使学校真正做到全员育人、全面育人、全方位育人。?班级管理委员会的工作愿景：实现学生快乐求学、教师有效教学、家长热心助学的目标。20**年春季起，三个年级相继组建了以班主任为核心，以班级任科教师、班团队主要干部、学生家长和德育导师为主要成员的班级管理委员会， “班管会”成员定期研讨班级及学校工作，家长代表不定期地到校参加班级活动，有的班级还请家长代表到校上班会课。一系列活动的开展，使学校与家庭、教师与学生、教师与家长、学生与家长的交流渠道进一步畅通，也为优秀班集体建设注入了新的内涵。从活动情况看，学生干部的积极性得到了调动，他们敢于分析班级现状，敢于发表自己的见解；家长的积极性调动了，家长反映班级学生的思想动态更全面了，他们开始为班主任出谋划策，而不只是谈我家孩子怎么怎么样；任课老师对班级更加关注了，因为他也是班管会的一分子。

　　（三）建立学生自主管理体系，尊重学生的主体地位

　　在学生自我教育、自我评价、自我管理的基础上，最大限度地激起每一个学生的欲望和冲动，激发学生的主体创造力。学校构建了比较完善的学生自主管理网络，由学生干部对在校生的全部日常行为进行自主管理，把教育和发展自身的权利、责任还给学生，让他们在具体的管理、学习、活动中经受锻炼，变被动的接受教育为主动的自我教育，在潜移默化的过程中提高自身的道德修养。在班级内部，加强了班级文化建设，在班级精神文化建设的引领下，完善班级制度文化，彰显班级行为为文化。今年，高一年级的班标进行了重新的设计，班标内包含着班级的一张全家福，班主任的照片和对学生的寄语以及班级的班训、班级的发展目标等内容。每位班主任在班级发展目标上、班训、和班主任寄语这些环节上切合班级的实际情况，制定了相关的内容。现在，每当从教室门前走过，除了能看到班级内部的风景外，班级门口外墙上的这张“名片”也会让路过的每个老师和学生驻足品位。象一张班级的名片，展示着班级的向上的精神风貌。精神文化的营造需要氛围，需要班级内部上下一心，有理想，有共同目标，有一致的行动，就有每个班独特的班级精神，这股精神将会促进班级成员的精神发育更加健全。各班通过精心布置教室环境、开展丰富多彩的班级活动、进行班级园地的建设，营造和谐的班集体氛围，形成班级特色。以活动为载体，在班级中开展丰富多彩的德育教育活动，在活动中培养学生的荣誉感、集体感和正确的价值观。目前，学生的重大活动都由学生操办，学生参与策划、组织实施，把学生思想道德建设落实到丰富多彩的活动中，培养学生良好的思想品质、意志性格和生活情趣，提高他们的自我教育能力。从体育节到艺术节，到汇报演出，学生的主体地位充分发挥，潜能得到释放，综合素质进一步得到锻炼。

　　（四）创新评价机制

　　学生条线进行“泮池之星”“泮池优秀之星”“泮池杰出之星”的评比。学校改革传统的三好学生的评比方法，进行“泮池之星”的系列评比，鼓励学生发展个性特长。某一方面有特长的同学可以申报“泮池之星”，综合优秀的同学可以申报“泮池优秀之星”，取得突出成绩的同学可以申报“泮池十大杰出之星”。学校在评比中注重过程激励，注重学生的榜样引领，使评价的效益最大化、最优化。集体评优中学校更把评比的过程当作班集体建设的推进器，让优秀成为一个过程，通过班级与班级的交流，借鉴好的管理经验，在走向优秀的过程中激起班集体的凝聚力。

　　（五）广泛开展学生社团活动

　　学校现有“望江记者团”“江南岸文学社”“疯狂英语俱乐部”等22个学生社团，这些社团每周或间周开展活动，不仅活跃了学生的身心，而且对提高学生的综合素质起到了促进作用，更重要的是教会了学生合理利用闲暇时间不断发展自己。目前，学生对社团活动热情高涨，全校有近600名学生参与周六、周日的社团活动。

　　“阴江高中艺术团”是阴江高中在“五严规定”实施背景下，全面实施素质教育规范学校办学的一次探索。其办团宗旨是宣传阴江高中的办学理念、办学思路，反映我校师生意气风发的精神面貌和健康向上的校园文化生活，培养广大师生的审美情趣和文化艺术修养，丰富我校文化建设内涵。目前团下设八个分部，学生参与面广，积极性高。在20**年9月29日进行的“祝福祖国，领跑时代”首演取得圆满成功。“阴江高中双良艺术团”的成立，已成为阴江高中一张亮丽的名片，是展示阴江高中教师魅力的舞台，是对学生全面实施素质教育的平台，它将继续以诗情画意的形式展示阴江高中的精神风貌，艺术水准。首演是阴江高中艺术教育成果的一次展示和汇报，也让人们看到了一个团结、合作，奉献、和谐，多才多艺、追求卓越的优秀团体。现在，艺术团每月活动一次，平时的排练和学生的选修课和社团活动紧密结合在一起，做到工作日常化。

　　（六）扎实开展心理健康教育

　　学校充分利用专职心理教师对全校学生开展心理疾病预防，宣传积极心理学理念，每班设立心理观察员两名，完成每周心理健康日志，利用周三选修课进行心理知识互动，特别是新成立的“阳光心苑”心理社团，吸引了200多名学生参加，他们一方面关注自身的心理健康，另一方面也关注周围同学，以一帮一的蓝丝带活动充分发挥心理教育的保健作用和助人自助的影响力。他们还走进社区开展心理知识普及。学生们在丰富的活动中锻炼能力，健康身心。

　　20**年5月17日，以高二年级学生、家长、老师为主体，在体艺馆隆重举行了“阴江高中关爱心连心”大型心理辅导教育的公益活动。一天的活动中，主要通过一些有主题的游戏、练习，通过活动参与者之间的分享，让学生、家长、老师三者之间学习如何更好的相互接纳和关心，学习、感受并领悟有效的沟通方式，激发学生内在的潜能，引发教师的教育理想，建立崭新的亲子关系，从而创造一个融洽和谐的社群。活动后学生、家长、老师反映良好，对参与者内心的震动比较大，收获良多。因为活动中传递出来的信任、感恩、融洽、关怀、激情、责任等因子营造了一个难以忘怀的社群，呈现了一个充满爱心、激情、负责任的美好世界！

　　（七）优秀团支部的创建评比

　　在持续13年进行“远望团支部”创建评比，“远望团支部”获“省优秀团支部”荣誉称号的基础上，20**年秋季开始，与法尔胜集团协商，正式开评“法尔胜团支部”。从20**年期，学校将两个英雄支部的创建扩大到三个年级，并以三星、四星、五星等加以鼓励和区分，使之成为检验高中班集体建设的重要载体。20**年第15任远望团支部的交接仪式还收到了团中央、团省委、远望船的贺电、贺信，z市团市委、阴江市团市委领导亲临交接现场，给学校全体学生团员以鼓励和支持。目前，阴江高中的团委已获得第9批全国五四红旗团委创建单位荣誉称号。

　　面对着纷繁复杂的世界，学校德育一定还会遇到新的问题，只有不断地、智慧地探索，才是学校德育建设的希望所在。在学校文化立校、文化强校的今天，阴江高中德育文化的挖掘和开发正使得阴江高中的德育工作再上一个新台阶，使德育成为学校教育质量提升的新的增长点。

　　德育是无比幸福的事业，德育是存在遗憾的事业，德育是充满挑战的事业，德育是一项永恒的事业。

　　阴江高中德育在行动中！