巾帼岗位明星先进个人事迹材料

篇2：师德标兵先进个人事迹材料：用爱托起明天的太阳

　　师德标兵先进个人事迹材料：用爱托起明天的太阳

　　有人说：选择了教师就选择了平凡；选择了教师就选择了清贫。而我自从踏上那三尺讲台，就一直感到无比的光荣和幸福。因为我愿意在平凡中追求我挚爱的教育事业，在清贫中享受我教书育人的快乐。多少年来，我始终手捧一颗爱心，怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人。

　　一、以身作则，言传身教

　　从事教育工作多年来，我以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。作为一名副校长“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。我想，这就是师德的力量，“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。不论是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。与学生一块背诗词歌赋，和学生一块切磋写作技巧，与学生做朋友，和学生融在一起。用自己的言行规范学生的行为，以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。有一次期末考试，学校工作异常繁忙，这时爱人要到三医院做眼睛手术。为了不影响监考，在婆婆的再三恳求下，我只在爱人动手术的那天中午“打车”到医院看望，望着两位年过花甲的老人搀扶着爱人行走的背影，我心如刀割......就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。学生们由衷地在日记中写道：“孙老师不但教会了我们知识，而且还教会了我们怎样做人。”

　　二、真爱打动，润物无声

　　有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王征的学生，从小父母离异跟奶奶一起生活，调皮捣蛋，纪律散慢，经常不完成作业，常常与同学打架。我就主动接近他，给他谈心，设法与他父母联系，共同关注他的成长。另外，我抓住他爱劳动的优点在班里大肆表扬，结果每次劳动，他总是特别积极，并且从不叫苦叫累。后来他慢慢变了，变得懂事有礼貌了，作业也能按时完成，我继续跟进，一发现他做好事，就及时鼓励、表扬，久而久之我用自己一颗宽容的爱心让他变成了一个自信、阳光的少年。我为自己喝彩，是我的爱心给孩子们播洒了一片茁长成长的阳光。

　　真诚的爱是打开孩子们心门的钥匙。有一次，我做了一节公开课，听课的领导和老师坐满了教室，一节课顺利结束，当我满怀信心进行总结时，两名学生竟然肆无忌惮地大声喧哗起来，一下子就吸引了所有人的目光。在这样严肃的场合，出现这样不严肃的举动，我非常生气，但是我还是理智地把握住了尺度，解决了这个突发事件。之后我把他们俩叫到办公室，谁知顽皮的王龙却死也不肯承认错误，而且还扬言与我对抗到底。第一次谈话不欢而散，二次谈心，仍一无所获。我没有灰心，当第三次我再动之以情、晓之以理地与他谈心时，他终于掉下了悔恨的泪水。后来他在作文--《我最敬佩的老师》中这样写道：“......我从您的眼中看到了您对学生真诚的爱，您是真心为我好，是您的真诚打动了我。孙老师，我不是您最好的学生，但您却是我最好的老师。”经过锻炼王龙成长为一名品学兼优的学生，最后以z小学大队长的身份给自己的小学生涯划上了一个圆满的句号。

　　为了让班级的每一个孩子都能有一个满意的成绩，我每天早来晚归、加班加点，感冒了没关系，嗓子哑了吃点药接着干。由于病情没有得到及时治疗，引发了我人生第一次持续性高烧，一连十几天的高烧烧垮了我的身体，但没有烧垮我的意志。我怕落下孩子们的课，仍然舍不得请一天假，坚持每天输完液就往学校跑。医生劝我说：你这样下去每天这两三瓶的液体就白输了，一边上课一边输液，结果我落下了严重的咽喉炎。我的举动深深感动了孩子们，他们纷纷向家人表达自己对老师的崇敬。家长们也感动了，他们拿来了各种治嗓子的药和偏方，传达了他们对老师深深的感激。记得那年冬天，由于工作忙我常常忘记接孩子的时间，小女儿经常孤零零一人站在曙光小学的门口等她那忙于学生的妈妈。有一次，给女儿作业签字，看到日记中有这样一句话：“如果来世再让我选择的话，我宁愿做妈妈的学生。”读着日记，望着熟睡中的女儿，我禁不住流下了眼泪，在心里默默地说：“孩子，我是一个不称职的妈妈。”

　　三、不断学习，追求卓越

　　随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。从一名普通的教师到副校长，多年的教学生涯让我体验各种角色的同时，也让我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓发展资源的开发。因此，处在教育战线上的每一名教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆尝试郭思乐教授的生本教育，努力为学生创设一种新型高效课堂。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，自己会一桶水就要指给孩子们一条河，甚至指给孩子们一片海。

　　在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。学校开展生本教育以来，我带领英语团队，深入钻研教材，积极推进郭思乐教授的生本课堂，扎实落实讲课、评课、教研一条龙，探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。教学中，我们寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识。全面铺开把课堂教给学生，以小组为单位，以学生为主导的生本课堂模式。为了很好地驾驭课堂，在课堂上得心应手，我们翻阅资料、深入教研，力争让生本课堂更丰富一些。尤其是把安全知识和养成教育渗透到课堂当中，让学生在潜移默化中关注安全、注意行为，把感恩和献爱心教育与实际行动结合起来，给学生布置家庭作业--回家为父母做一件事儿，鼓励学生积极参加“手拉手 献爱心”活动，让孩子们懂得感恩父母、知道回报社会。

　　有一年我带毕业班，马上就要离校了，但大家丝毫没有毕业前的躁动，反而他们更加珍惜在一起的时间，更加留恋我这位班主任。一天我拿著书本去上课，走进教室我惊呆了，同学们齐刷刷地站起来大声说：“孙老师，您辛苦了！”黑板上赫然写着几幅对联：

　　师恩如山恩师如母寸断肝肠

　　六年轻易无以言表师生情谊深似海五十六月朝夕相处

　　十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之时一日分别

　　我恍然醒过神儿来，原来今天我要讲《积累·运用四》中的对联。这时，班长站起来说：“孙老师，这是我们自己为您编写的对联，感谢这些年您对我们的辛勤培育，我们的每一点进步都浸透了您的汗水，我们的每一次成功无不呕沥着您的心血，谢谢您老师！是您给了我们最无私的爱。”听着班长的诉说，面对着***十双真诚的目光，我还没来得及说话，就已泪流满面，不过这是幸福的泪，我很欣慰，他们已经长大了。

　　四、一分耕耘，一分收获

　　多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我取得了一点点成绩。20**--20**年连续两年辅导学生荣获国际华人小学生作文大赛二等奖；20**年在全市课改论文大赛中撰写的《课程改革下的语文课》荣获z区一等奖，同年撰写的论文《给学生一个什么样的语文课堂》荣获邯郸市一等奖；20**年所带班级在全市调研大统考中荣获第一名；20**年被评为优秀班主任、十佳辅导员。20**年辅导学生参加“纪念红军长征六十周年”作文比赛荣获河北省一等奖；20**年辅导薛雅琪同学参加第十五届全国青少年读书活动中的讲故事比赛，薛雅琪同学荣获邯郸市第一名、河北省一等奖、全国二等奖，填补了我市在此项活动中的空白；20**年辅导王沐阳同学参加邯郸市演讲比赛荣获一等奖，同年辅导三名学生参加邯郸市朗诵比赛，三名学生均获得一、二等奖的好成绩。

　　我在学校分管家长学校工作和安全法制工作，20**年学校被评为“省家长学校示范校”，同时我荣获省、市家长学校先进个人；20**年学校被评为“市地震示范校”、“市依法治校示范校”；20**年因学校的法制安全工作成绩突出，被评为“省依法治校示范校”；20**年学校在河北省举办的“法制安全文化节”活动中，荣获创新一等奖；20**年学校被评为“河北省地震示范校”。20**年我被评为邯郸市五五普法先进个人，z区综合治理先进个人，z区青少年法制安全教育先进个人。20**年我被评为邯郸市法制安全先进个人，z区综合治理先进个人。

　　作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。作为一名副校长，在做好教学工作的同时，干好安全法制工作，我要付出的更多。但是凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做就做好的犟劲儿，我积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力和业务水平。

　　回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，用自己真诚的爱托起明天的太阳。

　　z小学：

篇3：省两基工作先进个人老师事迹材料

　　省“两基”工作先进个人老师事迹材料

　　心系教育服务“两基”

　　曹老师，男，汉族，大学文化，*党员，z县z中学语文高级教师。他朴实无华，聪明睿智，怀着一份对教育事业的执着、忠诚，在z教育战线上已经不知疲倦地奋斗了整整二十个春秋。他一步一个脚印地从一名普通教师成长为一名教学骨干，正是由于他出色的工作业绩和对教育事业的执着：连续多年承担初三语文课教学及班主任工作，所带班级及格率、优秀率及人均分多次获全县第一名，曾被z县委、县政府评委“教学新秀”，先后受到上级党委、政府及教育主管部门等各类奖励十余次。在20**年的甘肃省“两基”国检中，他更是兢兢业业、率先垂范、恪尽职守，为z县z中学“两基”工作做出了卓越的贡献。

　　引导教师正确认识“两基”

　　20**年7月，z县“两基”迎“国检”工作全面启动，z中学作为z县一所县城学校，很可能是必查单位，因而学校领导非常重视这项工作。因为学校工作需要，曹老师被学校抽组为学校“两基”工作组的专门办公人员。在“两基”迎“国检”工作启动初期，学校里的部分教师不以为然，觉得“两基”迎国检工作实际上就是走形式，学校不必花费太多的精力，应付应付走走形式也就罢了。面对大家的想法和态度，曹老师有不同的理解，他认为这次的“两基”迎“国检”工作对学校来说是一次检查，更是一次发展的机遇，学校应当借此次契机，进一步规范办学，改善学校的办学环境，提高办学质量，因而他很热心学校“两基”工作。

　　他面向全社会全面宣传“普九”的重大意义，使人人清楚完成九年义务教育是社会、家长和少年儿童应尽的义务。对全部入学儿童实行学籍管理，组织有关人员定期对学校在校学生数和转出、转入学生情况进行调查，保证义务教育的实效性。全面贯彻党的教育方针，合理配置教育资源，整体推进素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。注重培养学生广泛参加社会实践、公益活动，杜绝乱收费现象发生，保障辖区内少年儿童按时完成义务教育，并使流动人口儿童同等享受全面的义务教育。为确保“两基”实效，加强“两基”管理，他建立健全“两基”档案材料，抓紧抓细“两基”工作的自查补建工作，每年写出详实的计划与自查，使“两基”工作规范化。走进家庭才能巩固“两基”工作成果，及时了解学区内适龄儿童入学情况，流动人口子女入学情况，洞悉每位在校生家庭情况。

　　为了进一步领会“两基”迎国检工作的实质要求，使学校教师对“两基”工作有一个深刻的认识。他率先研读了《甘肃省基本普及九年义务教育评估验收办法》及《z县“两基”工作建档要求和说明》等相关文件，借阅了大量相关资料。通过学习认识到“两基”迎“国检”是打造校园文化建设，创学校特色，整体提升学校软、硬件实力的大好机遇，是全面提高教育教学质量的重大举措。必须抓住这次机遇，抓住机遇，学校的各项工作就会上一个新台阶。曹老师这样提醒着自己。随后，他即时向学校领导建议，学校先后召开了党政联席会议、班主任会、全校教职工大会，对领导班子、班主任及全校教职工进行了层层培训，及时扭转了个别老师认为“两基”迎国检是走形式走过程的错误讴识。而他本人也以饱满的精神和高度的热情投入到“两基”迎国检工作中来。在这段日子里，他自己带头忘我的工作，他放弃寒暑假，放弃休息日，甚至长达一两个月没有休息一天。他经常加班到深夜，别人是以校为家，而他可以说是是家校合一，无论身在办公室还是在家里，他已经习惯把事业和家庭融为一体。

　　“两基”重在内涵而非形式

　　在“两基”迎“国检”工作中几个重要的指标都必须要达标，其中就有硬件设施建设的要籂。要改善学校的硬件建设，只靠园家、政府的投入还远远不够，可是对于义务教育阶段的z中学睥说，学砡的经费帜十分紧张，想要拿出大量资金进行办学条件改善和硬件设施的投入，这太难了。更何况z中学是个老学校，学校里的各种设施十分落后，可是“两基”迎“国检”中办学条件又是一个硬指标，怎么办？曹老师机灵一动，学校用了几十年的课桌椅，桌面不能用了，可桌子腿是铁制的还能利用。他把自己的想法告诉了学校领导，校长当众拍板，在暑假里请来工人给所有桌椅换个面，给用旧的实验室桌子重新喷上漆，食堂的桌子翻个面修修补补，喷了漆，都焕然一新。结果这样做法仅仅花了十分之一的资金就让学校的硬件设施焕然一新。标准乒乓球台太昂贵了，学校就自己修建了简易的乒乓球台，不仅节省了资金而且增加了乒乓球台的数量。通过多种方式，多种渠道筹措资金为学生们修建了标准的塑胶运动场。当“两基”迎国检验收工作组来到z中学检查时，感叹道：“你们才是真正理解了‘两基’工作的内涵了，这样既节约了资金，又进行了旧物利用，没有造成浪费，值得其他学校学习和推广。”

　　面对成绩，他并没有沾沾自喜，在新的学期他又开始冷静的思考了：“‘两基’评估的本质是什么？‘两基’评估的本质仅仅是硬件建设吗？不全对，‘两基’的本质还应该是追求学校的内涵发展，体现的是学校的文化建设。z中学有自己发展的历史，不能像暴发户一样，买套新衣服就把旧衣服扔掉。”于是，在学校领导的大力支持下，他本人又开始开创本校的文化特色。每个年级部、每个教研组、每个班级、每间办公室都挖掘出自己部门的特色文化；每个走廊墙上的作品都是出自学生之手；几个课改展厅里的作品积累了课改以来学生汗水的结晶；每间教室每面墙上的布置都是班主任和学生精心设计的，而办公室则是老师自己布置的；学校的德育展厅是他本人亲自设计的展柜。学校里这样的设计既经济、实用又美观，既节省了资金又体现了学校深厚的人文气息。而这些特色也成为z中学在“两基”迎“国检”中的一道亮丽的风景，给各级“两基”督导验收组以深刻印象。

　　和谐团队才能办出和谐教育

　　人心齐，泰山移，学校想要发展首先就必须要有一个团结和谐的团队。作为学校语文教研组的组长，曹老师下了不少功夫，他从抓语文组教师职工的思想入手，以身作则，用自己的实际行动感召着教职工，他一门心思干事业，不计较个人得失，待语文组如自己家，待教师职工如自己的亲人，待学生和蔼可亲，他无私、公平，敬业的精神深深感染着语文组全体教职工。教师们这样评价曹老师，他关心语文组每一位教职工的工作、家庭、生活，了解他们的疾苦。哪个老师这段时间情绪不好，哪个老师家里存在什么困难，哪个老师婚姻生活有矛盾，他都认真观察，并主动关心，帮助他们解决问题。即使是退休教职工生活中的困难问题，曹老师都认认真真地对待。曹老师说：“老师也是人，也有苦恼，我们不能光是要求他们做好工作，而忘记对他们在生活上、思想上的关心，对别人的身心健康、家庭生活不去关心的领导就是一个不称职的领导。我们对老师们的关心多一点点，老师们往往会以更加大的热情投入到工作中，我这么做也是为了让老师能更加热心地对待他身后的每一个学生。”

　　作为毕业班班主任的曹老师在班级的管理中，十分关爱学生，不允许任何一名学困生、贫困生失学。他牺牲大量的休息时间，对那些学困生和贫困生开小灶，常和他们谈心，勤于家访，了解学生的思想动态。他常说：学困生由于长期不受关心，往往表现为自卑、孤僻。而他们的内心是多么渴望得到教师的关心和同学的认可。因此，作为教师，要想转化学困生，首先要通过对他们无微不至的关怀，打开他们紧闭的心扉；通过表扬、激励树立他们的自信心。教育其他同学不歧视学困生，把学困生当作好伙伴、好朋友，主动帮助学困生。从而唤起学困生的学习激情。转化学困生需要细致和耐心，有一个过程。课内，要注意指导他们的学习方法，多给予表现自我的机会，体验到成功的喜悦；课外，要为学困生查漏补缺，积累知识，训练能力，不断进步。让学困生从内心感悟到师生的关爱。

　　博大胸怀坦荡为人受人爱戴

　　最平常的事情最难做好；最简单的事情最难坚持；最常规的事情最难创新，但这些曹老师都做到了。每天清晨，他坚持和他们班级的住校生一起站在操场上；每天中午，他坚持和不回家的老师一起在食堂吃饭，然后巡查午自习；每天工作中，他经常思考班级的特色是什么？班级的问题是什么？班级的未来是什么？正是他这种以身作则，凡事吃苦在前，干工作抢在前，对待工作兢兢业业，对待同事、学生和蔼可亲的作风和态度感化了全体学生。他为了孩子而忘我工作的境界和态度，老师、学生看在眼里，记在心里。在曹老师的带领下，他所代班级的学生学习的态度发生了深刻的转变，同学们自觉地、全身心地投入去学习之中。

　　曹老师在工作中注重创新精神的培养，早在20**年，他就提出：“创高效愉悦课堂”的新理念，即立足常规，重心前移，整合教材，努力使课堂成为师生沟通的平台，切实提高课堂效率，真正达到育人的目的。他虽为学校的班主任，带着两班学生的语文课程。深奥难懂的语文课，愣是被他上的跌宕起伏，学生们都非常喜欢上他的语文课。学生们说：“最喜欢上曹老师的课，因为曹老师很有亲和力，有激情，讲课跌宕起伏，容易听懂。”

　　一个人的胸怀有多宽广，他的事业就有多大。曹老师经常与同课头教师交流，参加备课组备课活动，了解教师的想法，解决存在的问题，建立健全教研组管理制度，他所在的教研组被学校评为“两基”先进集体，但他对于自己的要求却更严了。他常说：“两基”工作是关系全民的一项伟大事业，是教育事业的奠基工程。投身“两基”事业，献出自己的一份光和热，他感到很充实，很荣幸。桃李不言，下自成蹊。在今后的工作中，他将一如既往，认真学习，真抓实干,为“两基”事业辛勤耕耘，无私奉献。