八巨小学教师工作表现考核实施办法

篇2：晋阳中学校长工作表现鉴定书

　　中学校长工作表现鉴定书

　　一、基本情况

　　z*，男，1967年1月出生，汉族，zz*人，1987年7月参加工作，20**年7月加入中国共产党，z*专科毕业，20**年z*师范学院中文系毕业，1987年至1994年在z*中学任教并担任团支队书记和政教主任，1994年至1995年任z*中学教务主任，1995年至20**年任zz中学副校长，20**年任z*中学校长，20**年至今任z*中学校长。

　　二、工作表现

　　(一)思想政治表现好，政治水平高。能自觉的学习有关的法律、法规以及相关文件，学习教育管理理论，不断提高管理水平。他认真贯彻党的教育方针，模范执行教育政策法规和教育行政部门的指示。能与上级领导保持高度一致。

　　(二)认真履行职责，工作成绩突出。

　　1、忠诚教育事业，是一名人格高尚的好校长

　　zz同志热爱本职工作，忠于党的教育事业，认真履行工作职责。自参加工作以来，本着对教育事业的执着追求和热爱，他一心扑在教学上。在学校管理上，严格要求自己，以身作则，树立以人为本的管理理念，他不断提升自己的品德修养，淡化权力威信，增强道德因素和包容胸襟所带来的内驱力和感染力。他不仅有良好的政治素质，而且还具有高尚的道德品质--“诚、敬、静、谨、恒”，“诚”就是他工作为人讲诚信，表里如一，工作中注重信誉，做到了政务公平，财务公开，赢得了广大师生的信赖，“敬”就是畏惧，敬畏。他常说“人要有畏惧，就不可能无法无人，人要有敬畏，其内心就不会存在邪念。当校长是有一点权力，只有常怀敬畏之心，才能把好自己的舵，严格遵守国家的政策理念，按规则办事，不违规乱纪，胡作非作。为人处事才不违天理，合乎道理，顺乎情理。“静”就是他工作处事气定神清，不浮躁，办事思路清晰，务理分明，沉着冷静。“谨”就是他言语谨慎，不说大话、假话、空话、实实在在，说话算数，言行一致。“恒”就是他自从参加工作以来，一直保持良好的生活习民惯，生活有规律，饮食有节，起居有常，为师生树立了榜样。他经常说：校长只有高尚的品德，才能在工作中聚民心，树信心，常创新。

　　2、勤奋钻研业务，是一名管理科学的好校长

　　z*校长是个爱学习，善总结，并能科学运用于学校各项工作之中。他在学习方面有“三多”：自费购买的书籍多、学习的门类多、读后心得体会多。他能够活学活用，不断提高自己的工作能力：一是具有较高的决策能力，如在白庙河中学时，就制订了很具前瞻性的学校十年发展规划，指导了学校的教学、规划了学校的发展。二是具备创新意识，能够紧随时代具伐，以超前的眼光，采用新观念、新方法、新机制、新模式、实施“科研兴校”、“特色兴校”战略。亲自参与并指导实验活动。三是注重用人效益，善于发现人、团结人、使用人。郑红双同志就是他发现、培养的，郑红双分管后勤工作，理顺了财务，做到了开源节流，并化解了学校与社会之间的许多纠纷与矛盾。四是善于调动师生的积极性。他在工作中，坚持以人为本的理念，尊重、相信和依靠教师，为教师的发展创造条件，搭建平台，这样就赢得了教师的信任，他的活动举措就得到教师的拥护和参与，因而教师工作有热情，学校教育教学有光彩。五是讲究沟通艺术。20**年调任肖家坳中学工作时，面对学校管理混乱和教学质量滑向低谷的困境，他走访了教师，与教师倾心交谈，敞开胸襟接纳教师意见，和教师一起寻找改变现状的突破口。他和老师一起逐一完善各种制度，这样就凝聚人心，形成了共识，学校很快就走出“班子是散的、管理是软的、工作是懒的”被动局面。

　　3、勇挑工作重担，是一名勤奋务实的好校长

　　zz高中曾是“生源差、师资差、办学条件差、地理位置差”的“四差”学校。20**年秋，组织调zz同志到肖家坳中学任职，面对破乱不堪的校园、高筑的债台、成群结对的讨债人员、人心涣散的教师，他没有退缩，毅然挑起这副重担。稳定教师队伍，破除不适合学校发展的做法，建立新的学校制度，经过几年的努力，学校债务下降了近300万元，校园变化一新，成为名副其实的花园式学校。他热爱学校，以校为家。他家在县城学校离家六十余里，为了搞好学校工作，一心扑在教学和管理上，他只有每次放月假才回家一次。在学校，无论是夏天还是冬每天早晨没有迟于五点钟起床，晚上没有早于十一点钟睡觉，在学生就寝后，总要亲自巡查一遍两遍，直到学生睡定才离开。他当校长既忙于日常事务，又亲自任教高中语文课教学，他备课充分，上课充满激情，讲课注重艺术，深得学生喜爱。同时，他也从来没有因工作忙而迟到一次，落下一节课。上级每次检查，他都坚守在学校中。

　　4、立足平凡岗位，他是一位成绩显著的好校长

　　他在zz中学任校长还兼带一个班语文和一个班的历史课，而且中考四率积分多次荣获全县一、二名，亲自参与的语文自学辅导教学实验，获中央教科所“优秀实验教师”奖，所管理的z*中学，连续八年综合排名全县前三位，先后被评为“湖北省农村优秀教师”和“宣教系统先进个人”。20**年调到濒临倒闭的zz中学主持工作，在任职期内，制订了一系列的科学管理制度，整顿了教师队伍，改变了学校面貌，提高了学校教育教学质量，赢得上级主管部门和社会、家长的好评。20**年4月被县人事局、教育局授予“学校思想政治工作先进工作者”，20**年荣获“黄冈市gg开放十年优秀校长”称号。

　　三、组织协调能力强。

　　该同志善于做好老师思想政治工作，维护了学校的安全稳定，在他担任校长期间，没有出现一例教师*事件，能加强领导班子自身建设，积极打造民主、团结、和谐的领导集体，努力处理好上级、教师、周边群众的关系，积累了丰富的管理经验，具有很强的组织协调能力。

　　四、工作作风民主。

　　该同志担任校长期间，坚持校务公开，实行阳光操作，凡是重大项目，如学校基础建设、项目工程结算、帐务、职称评审、积效工资、提拨任用、评优评模等重大事项，都进行认真讨论，事后进行公示。政务公开民主，成立教代会，学校制度的制定，重大问题的处理都提交校委会和教代会集中讨论处理。因此消除了内外矛盾，成为教师的贴心人。

　　五、廉洁自律，原则性强。

　　在工作和生活中，他自觉接受组织和教职工的监督，增强自律意识和自我约束能力，坚持做到慎权、慎欲、慎微、慎独，坚持做到严于律己、以身作则、以俭为荣，在廉政建设中，始终以身作则，率先垂范，遵守各项财经纪律，做到勤俭节约，不奢侈浪费；把苦事干在前面，好事留在后面；正确对待荣誉和失意，保持积极、乐观的人生态度；认真、坦率地对待自身存在的问题和不足，踏踏实实工作，清清白白做人。

　　几年来学校投资200多万元进行改扩建工作、偿还了300多万的债务，为了阳光操作，每笔债务的偿还，每个合同的订立和决算，都有教师代表和上级主管部门的领导参加；始终配合上级主管部门执行学校帐目中心学校管理的规定。每学期由教师代表审查帐目，发现不合理票据，立即纠正；学校的招生、教师晋级、评优和工程招标、决算审计等项工作都实行阳光操作，实现了公开、公正、公平，决不利用这些机会为自己捞取任何好处。正所谓“公生明、廉生威”，任校长以来，他总是以自己的行为感染着身边每一名教师，得到了全校教职员工的普遍赞同。

篇3：八巨小学教师工作表现考核实施办法

　　巨八小学教师工作表现考核实施办法

　　为全面贯彻党的教育方针，充分调动教师工作积极性，激励教师爱岗敬业，全面提高办学效益。特制定本考核办法。

　　一、考核原则：

　　（一）坚持客观、公正、民主、公开的原则。

　　（二）坚持平时考核与年度考核相结合。通过民主议评、学校班子考核、领导小组考核等综合考察评价，确定考核等级。

　　二、考核内容：

　　（一）考核内容：爱岗敬业、执行制度、团结协作、按时完成和超额完成工作任务情况等。

　　（二）考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

　　（三）考核分为在校表现、考勤两方面各占6、4分。

　　三、考核组织：

　　由学校成立考核工作领导小组进行考核，再报中心小学综合考核领导小组审批。

　　四、考核程序：

　　（一）被考核人进行自我评估，并填写考核表；

　　（二）被考核人在教职工大会或在由考核领导小组组织的有关会议上作工作表现述职报告；

　　（三）学校考核领导小组在平时考核结果的基础上，根据民主测评、个人出勤等情况进行评分。

　　（四）考核领导小组将考核结果，以书面形式在单位公示。

　　（五）教职工对工作表现考核结果若有异议，可以在接到考核结果通知之日起2日内向考核领导小组提请复核，考核领导小组在2日内提出复核意见，若对复核意见仍有异议，可向上级教育主管部门提请复核。

　　五、积分标准：

　　（一）在校表现（6分）：凡在考核中被确定为良好等次的教职工，得奖励性绩效工资工作表现考核分5.7分；被确定为合格等次的教职工，得奖励性绩效工资考核分5.3分；被确定为优秀等次的教职工，得奖励性绩效工资在校表现考核分6分以上。

　　（二）凡在在校表现考核中被确定为不合格的，得奖励性绩效工资在校表现考核分0分。

　　（三）语数英学科在期末考试中获同类学校第一名的执教者，其在校表现原则上确定为优秀等次。

　　（四）考勤（4分）：各校要认真做好考勤工作，按出勤及参加县镇相关活动情况，原则上把教师分为三类，满勤得4分或以上、二类3分、三类2－0分。

　　六、有下列情形之一者，直接认定为不合格：

　　（一）工作消极，不服从学校合理分配的；

　　（二）多次故意抵触学校布置的教育教学和突击性工作任务的 ；

　　（三）故意刁难并不完成学校布置的任务的；

　　（四）不遵守工作纪律经常无故缺席迟到的；

　　（五）闹不团结给正常工作造成极坏影响的；

　　（六）工作失职造成一定后果的；

　　七、附则：

　　（一）本办法解释权归巨八镇中心小学。

　　（二）本办法在学期末进行考核，两学期的均分作为年度工作表现得分。

　　（三）考核结果是教职工奖励性绩效工资发放的依据之一。

　　（四）本办法自颁布之日起开始执行