听梁老师报告会感想：用笔构建诗意幸福的人

篇2：参加县特色教师专业发展论坛感想

　　参加县特色教师专业发展论坛感想

　　11月4号上午，县教研室在z第一实验小学举行了z特色教师专业发展论坛，在听了我县z、z、z等八位知名教师的精彩报告后，对我感触颇深。下面是自己的几点感想。

　　一、名师出自特色，特色出自勤奋

　　八位教师的成长历程，无不渗透着这一理念，无论是一小马彩清老师的“高品位阅读”教学，辛寨初中刘z老师的“初中语文‘四题’教学法”，还是龙泉中学陈元芬老师的“对比”阅读教学法，七贤中学窦燕老师的“语文单元总分总”教学法无不凝聚着勤奋的汗水。作为一名教师，要想真正成为一名特色教师，唯有勤奋；要想成为一名名师，就得有自己的特色。正如县教研室领导所说的“我们一样可以做名师。名师就在我们身边”。

　　二、既要“教学相长”，更要“教教相长”

　　这次论坛会，除了八位教师的报告，还有诸多参会教师的发言，他们的发言各具特色，都从一个侧面或多个侧面剖析了自己教学中遇到的诸多问题和困惑。

　　其实，提出的这些问题或是困惑，都是当前教育下不可小觑的。我们平常讲是，教学相长，即是教与学是互相的，既要教，也要学。以前特别是50年代以前我们是“教师教什么，学生就学什么”。也就是说，50年代以前是“前喻文化时代”，下一辈必须向前一辈学习，教师在课堂上不教，学生就不会。现在是“后喻文化时代”，媒体、电脑，电视网络信息如春后雨笋一般猛长，手机、电脑中的游戏或是其他功能，一个七八岁的小孩子玩一次就基本学会了，我们自身也有这样的体会，好多东西不需要我们去教。当88年出生的郝玉坤老师很谦虚的说着有一个“困惑”，就是没有人指点给她的时候，我就在想这样一个问题，其实，这是“教教相长”的问题，就是年轻教师与年老教师互相学习的一个问题。

　　三、正确解读课程理念

　　交流中很多老师提出要开发自己的课程的教育理念。我认为，当前的课程应当构建的要庞大些。学生生活的空间都可成为教育的空间。将课程教材定位于：文本加生活。就语文来讲，就是要传统的单一学科课程整理成三大课程体系：

　　1基础性课程：包括字，词，句，诗文经典，朗读；2文本性课程：包括课内阅读与课外阅读；3实践性课程：包括朗读课，礼仪课，观察课，名曲课，历史课，科普课，体能课，文学课，特长课，棋艺课，特长课，书法课，民俗课等。语文课教学中，我发现仍有多数教师在讲解课文时，总是反复强调“时代背景”，“段落大意”，“中心思想”，“写作特征”等这几个环节，进行繁琐的字，词，语，句的分析。其实一篇漂亮的文章，就如同一个完整的漂亮的美女，我们应当从外表上，内涵上和不同的角度去欣赏美女。而我们的语文教学却往往把“美女”“大卸八块”，不但不让人觉得漂亮，反而把人吓个半死。没有个性化的阅读，个性化体验，实践，教学方式便显得呆拙僵硬，没有了语文的生气，朝气，大气，诗气，缺少鲜活的东西作支撑，学习语文，当如侯中彦老师提倡的大量阅读，精读，不必刻意追求不懂的字词句，随着阅读面的扩展，及知识的不断的丰富，这些不懂的字词句自是水到渠成，柳岸花明......

　　三、正确解读课程改革。

　　课程改革叫响了多年，也取得了一定的成绩，但我们改了多少，革了多少，究竟改革多少才是真正的改革了呢。针对教育课程改革，我认为，改革的最终目的其实就是让教育教学回归生活，回归真实。如果我们的所教的知识到最后无法回归生活，就说明课改是失败的，教育是失败的。如果用五个字来通俗说课改的最终目的，便是“让课程回家”具体来说便是，让语文，数学，英语等学科回家。抽象的讲便是让课程回到学科固有的面目上来，让学科教育回到固有的规律上来。

篇3：读写结合指向性习作学术报告会落实汇报

　　“读写结合指向性习作”学术报告会落实汇报

　　11月28日，我校积极组织语文教学骨干参加了张伟教授的学术报告既“读写结合的指向性习作”。张伟教授的报告如一剂良药，为我们的语文教学指点了迷津，老师们受益匪浅。现将张伟报告会的落实情况做如下汇报：

　　一、深入组织教师研讨，进一步明确“读写结合”的含义

　　回校后，教研组结合学校组织的同课异构活动，利用教研时间进一步探讨领会读写结合的含义。学期初，学校语文教研组的计划里就设计了读写结合的内容，但在具体做法上存在很大的误区，老师们普遍认为：所谓读写结合就是要求每篇课文中都要设计小练笔，都要有写的内容，有些时候设计的这一环节非常牵强，仅仅是为了完成任务而已，就是为了写而写。张伟教授结合四节展示课清楚明了的告诉我们：任何的仿写句子、说话练习、写感受、作批注等都是读写结合的内容。经过反复的研讨，老师们真正领会了阅读教学中关于“读写结合”的含义。

　　下面是我校语文老师夏龙虹的《“红领巾”真好》课堂教学中有关“读写结合”的落实：

　　（一）从练词开始。

　　1．小鸟在枝头地唱：“红领巾”真好。体会小鸟高兴愉快的心情。

　　2． 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱、飞来飞去

　　我会说:（）（） （）（）

　　3．一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　我会用“一会儿、、、、、、一会儿、、、、、”说话。学生在说话的同时，善于观察的同学还提出“一会儿......一会儿......”与“一边......一边......”的不同，“一会儿......一会儿......”做的事情是连续的，但不是同时做的，而“一边......一边......”做的事情是同时做的。

　　（二）读中蕴写、读中仿写

　　清晨，林中谁最快乐？

　　是可爱的小鸟，

　　叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，

　　一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。

　　1.清晨，林中谁最快乐？

　　2.清晨，林中谁最？

　　学生的发散思维得到了充分的锻炼，他们跃跃欲试，纷纷发言，兴趣盎然，思维的火花炸开了。

　　二、下一步工作打算

　　（一）举行题为《以读促写，课堂教学中的读写结合》教研活动，认真研讨课堂中读写结合的措施与方法。

　　研讨内容：

　　1.根据课文内容进行仿写

　　仿写，就是模仿例文进行习作的方法。一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字、学习表达的例子。学习作者如何遣词造句、连句成段、构段成篇等。可分为全仿和点仿。

　　①点仿

　　点仿是局部模仿范文的作文方式。主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应。要精心指导学生学习、分析范文，找准和把握仿写之“点”。教学时，让学生在理解句意，然后体会作者的用意，知道这样写的好处。然后做相应的练习。

　　②全仿

　　全仿是从整体上模仿范文的方式。例如朱自清的《山中访友》是一篇语言优美的抒情散文，文章中有不少凝炼生动的词语和精彩动人的比喻句、拟人句值得品味。针对课文特点，引导学生仔细地咀嚼与研究就显得尤为重要，仿写《秋游》，写出奇妙的感受，对生活的尝试，

　　2.写读后感

　　教学完一篇课文，在老师的有效指导下试着让学生写写读后感，对于提高学生的阅读理解，分析认识，作文水平都有很大的帮助。只有在读懂课文内容的基础上，才能有感而发。如《只有一个地球》一文，这是一篇说明文，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义，课后可让学生写读后感。如：《我给地球信》。《凡卡》一文描写了小凡卡的悲惨生活，在学习文章时，让学生体会凡卡童年的不幸，感受她的可怜，然后安排一篇习作《我和凡卡比童年》，另外《卖火柴的小女孩》也是供学生练笔写读后感的好文章。

　　3.以点促面加强小练笔训练

　　新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，创造性地使用教材，根据学生的具体情况来处理教材留下的空间。小练笔一直被认为是“读写结合”的最有效的载体。不管是精读课文、略读课文，每一篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。课后题在设计上与课文紧密结合，是一种很好的练笔形式，并能促进学生读书和思维。如《落花生》一课，是一篇借物喻人的文章，你要做一个什么样的人。因此，教学时要扣住课后题中的表达（说、写）训练，设计读写结合点。

　　4.写的研究与大胆实践：形式多样一些，选择性采用：补写、扩写、改写、想象写、组合写等方法。

　　(二)以课堂为主阵地，全面推进“读写结合”的落实

　　（三）成立骨干教师团队，引领教师步入“读写结合”的行列。

　　总之，我们广大教师在新学期里的教学实践中，积极地去研究、去探索，弄清读写之间的关系，将读与写有机的结合起来，反复训练，就能提高学生的读写水平，出现“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的良好局面。

篇4：教学技能培训暨青年教师成长论坛培训学习感想

　　教学技能培训暨青年教师成长论坛培训学习感想

　　教育局领导为了使我们新教师尽快适应我们学校的教学工作，12月10日，在第九中学举办了青年教师课堂教学技能培训暨青年教师成长论坛,上午，首先组织大家收看了《课堂教学的导入技巧》和《课堂教学的组织与管理》专家讲座录像，下午举办了以“教师自主意识的觉醒”为主题的青年教师成长论坛，六名来自全区中小学的优秀青年教师做了典型发言，通过现身说法，讲述了教育教学成长过程中的感悟、体验以及对教师职业的认识。前辈们的经历和经验以及他们对新教师从教学到德育工作的建议都使我受益匪浅。

　　首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

　　在培训中，老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

　　其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

　　使我认识到要想成为一名优秀的教师,必须具备最基本的"六认真"要求,即认真备课,认真上课,认真布置批改作业,认真辅导,认真组织考试和认真组织课外活动.备课是一项重要的组成部分,备课中要准备三方面,即备教材,备学生,备教法,要关注学生如何学,学到了多少东西.不仅要求老师课时备课,还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累,只有这样才能提高自己的业务水平.在教学上,应该懂得将教学艺术化,学会抓住学生的心理,引起他们对知识的好奇心,引导学生学会自主学习,改变传统的满堂灌的教学方法.教师应当从知识的传输者变为知识的引导者,这就更加要求教师要懂得授课的艺术性.特别是在新课程改革的背景下,一定要认真地贯穿新的教学理念,以学生发展为本,以新的教学姿态迎接新的挑战.如何使自己能够有质量有效率有能力地教好这门课,使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学,这就需要我努力地备课,努力地锻炼,努力地学习......当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

　　再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

　　对于步入教师工作时间不长的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们年轻教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

　　作为一名年轻教师，自我学习和奋斗历程才刚刚开始，我会一直把自己当成新教师去看待。努力学习专业知识，积极提高自身素质，在平日的工作中虚心向有经验的老师请教，勇于实践，不断创新，锐意进取，默默耕耘，在自己的岗位上贡献出自己的力量。

篇5：小学法制报告会主持词

　　小学法制报告会主持词

亲爱的老师们，同学们：

　　大家下午好！

　　近年来，我们学校在上级党委和政府的正确领导下，全面推进素质教育，高度重视学生思想道德建设，扎实开展法制教育活动，取得了一定的成绩。在全社会大力加强和改进未成年人思想道德建设的大好形势下，为了进一步让法制走进校园，进一步加强小学生的法律意识，接受法制教育，自觉遵纪守法，学会运用法律保护自己，做一个知法、守法的合格小学生。今天，我们有幸请到了z镇派出所董所长和周主任，为我们z镇中心小学全体师生做专场法制教育报告，董所长也是我们学校的法制副校长。让我们以最热烈的掌声对他们的到来表示热烈欢迎和衷心感谢！

　　开会之前我提几点要求：

　　1、班主任靠好班级，维持好会场秩序。

　　2、全体学生不准交头接耳，不准随意走动。不准做与会议无关的事。

　　3、要注意维持好各班级所在区域的卫生，不随便扔纸屑、塑料袋等杂物。

　　4、要认真听讲，对照反思，针对问题有则改之、无则加勉。

　　5、以此次“报告会”为契机，营造“学法、知法、守法”的良好氛围。从我做起，从小事做起，珍惜校园美好的时光，远离罪恶，好好学习，自尊、自爱、自重、自强，做一名对社会有用的人。

　　下面我们用热烈的掌声请董所长做法制教育报告，大家欢迎！

　　老师们、同学们，刚才，董所长的报告结合我们小学生的特点，用一个个具体的事例，以案释法，以法论事，深入浅出的给我们做了生动的报告，告诉我们在日常的学习和生活中，如何做一个守法的、合格的小学生，使我们大家深受教育，可谓是学校法制教育的一次“雪中送炭”。

　　遵法、守法是我们日常生活的重要规则，我们无论在校内，还是在校外，都应遵法、守法，既避免伤害别人，又要懂得如何用法律保护自己，还要坚持安全警钟长鸣。为了更好地贯彻落实今天法制教育报告会的主要内容，让法律意识在同学们心中生根、发芽、开花、结果，学校要求：

　　会后，我校要乘这次报告会东风，掀起一场“法制进校园，安全伴我行”大讨论活动，各班要利用班会时间举办一次“法律安全在我身边”的主题班会。各班要以这次法制教育报告会为契机，结合法律安全知识和报告会中受到的启迪、教育，以及心中存在的疑问，展开一次大讨论，努力提高自身的法律意识和安全意识。把法制安全教育活动同我校开展的“感恩”主题活动有机结合起来。唤起每位同学的守法意识和安全意识。让我们从小事做起、从身边做起、从现在做起，共同努力，创建安全校园，幸福校园，和谐校园，营造良好氛围，用法律和安全为我们的学习和成长保驾护航！

　　借此机会，我想再跟同学们布置以下几个要求：

　　一是注重环境卫生保持；

　　二是入校就说普通话；

　　三是规范课间活动秩序；

　　四是时时处处体现文明礼仪

　　报告会到此结束！

　　让我们再一次以热烈的掌声感谢董所长的精彩报告！