十佳教师申报事迹材料:赠人玫瑰，手留余香
“十佳教师”申报事迹材料:赠人玫瑰，手留余香
z，女，小学高级教师，出身教育世家。1996年参加工作，现任职于东台市实验小学教育集团。她一贯忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，严谨治学，专心教研，亲民爱生，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，热心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余，着意从事教育科研与创新，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地甘做园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。叶圣陶先生曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”她用成绩对叶老所说的这颗“心”进行了自己的诠释，用行动对这颗“心”加上了自己的注解。
一、以敬业之心对待工作
在近二十年的教学生涯中，z老师一直担任英语教学工作。作为一名教师，该同志深感自己肩上的责任重大。平时，她一直严格要求自己，务实求真。多年来的考勤表上，看不到一次事假，即使是特殊情况，她也不愿耽误工作。学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，都乐意去做。她一心扑在工作上，始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。多年来，她始终坚持学习学科领域中先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实的完成自己的本职工作。她上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。充分体现了新的课程理念 ，学生都喜欢听她上的课。为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，她启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科成绩多年来始终名列前茅。但她从不张扬自己，更不满足现状，可后经常与同志们交流教学经验，积极对优等生及后进生进行辅导，并利用业余时间及时总结经验把实践上升为理论，而且取得了一定的成绩：
1、2000年 中小学教师会教二等奖、中小学教师投影片制作三等奖；
2、20**年指导学生参加市英语口语比赛三等奖；
3、20**年在《校长阅刊》上发表关于班主任管理方法的论文一篇；
4、20**年 盐城市小学优秀试卷评选三等奖、盐城市优秀教育论文二等奖；
5、20**年 在以“全面实施新课程，探索课改新途径”为主题的学区公开教学活动中执教《The seasons》，获得一致好评；
6、20**年 东台市“校信通杯”教育股市征文比赛一等奖、东台市优秀教案评比二等奖、教学论文《小学生学习英语的心理困惑及对策》在省级刊物《都市家教》上发表；
7、20**年 东台市教育局《我最满意的一节课》论文评比一等奖、《小学英语学习困难对策研究》在《校园英语》上发表、在报刊《中学生学习报》上发表论文《你会用let提建议吗？》、《Have和Has“有”不同》；
8、20**年 盐城“十二五”教育科研课题《小学英语困难及对策研究》获准立项、论文“小学毕业班学生常见心理问题及对策研究”在20**年省中小学“师陶杯”教学科研论文评选中获二等奖、东台市教师解题能力竞赛中获三等奖。
二、以火热之心对待学生
作为一名人民教师，z老师尊重、热爱她的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等地对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。18年来，她一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。用它的爱心关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子的师长，又做孩子们的朋友。她细心的观察孩子们的举动，洞察他们的心理，对需要鼓励需要教育的学生都给予极大的耐心，对班级学生的家庭状况、性格、爱好也了如指掌。学生中有谁家遇到了困难，都愿意和她说心里话，张老师不仅从语言上给他们安慰，更在行动上尽力帮他们解决问题。特别是贫困生和留守儿童，她给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发现学生蔡培培家庭非常贫困，爸爸出海身亡，奶奶早逝，爷爷也卧病在床，小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮蔡培培走出困境，她主动为蔡培培交了辅导用书费并为她添置了两套衣裳和学习用品。还在班里开了特殊班会，组织了“帮扶小组”，每天都安排学生关心蔡培培的学习和生活。身教重于言传，从这一系列活动当中，张老师不但帮蔡培培从不幸的阴影中走出来，还树立了在学生心中的好榜样。在互帮互助中，学生也学会了团结互助、奉献爱心，增强了班级凝聚力。由于她工作勤恳、经常资助学习和生活上有困难的学生，她先后被评为东台市优秀青年教师、东台市“巾帼岗位明星”、东台市教育系统“巾帼文明标兵”、盐城市“巾帼文明标兵”。都说“教育”是传道授业解惑，道置于首位，就是“做人的道理”，张老师不仅传授学生知识，更用言行带领学生学会做人--做一个品行贤良的人。点燃生命之火的是爱的薪：因为有爱，所以有热情；因为有热情，所以可以温暖学生的心。
三、以真诚之心对待同事
作为一名人民教师，应该拥有虚怀若谷、海纳百川的胸怀，要加强同事间的学习和交流，实现共同提高和成长。因此，对待同事坦诚热心，是她做人一贯的原则。她真诚地对待每一位同事，每一个好姐妹。每天早晨，第一个到办公室里的总是她，茶水冲好了，打扫地面，再把每个亲密伙伴的桌子擦一下。同事有急事需要请她临时代课，她总是热心答应：同事上竞赛课、公开课，她总是和他们一起不分昼夜的一起磨课--修改、润色、加工，一次、两次、三次......有时小到一个导入语的设计她都要为同事绞尽脑汁、费尽苦心：姐妹们在生活上、情感上遇到难题，也总会出现她嘘寒问暖的身影。对待同事，她就是这样一位热情、真挚、坦诚、宽容的老师，更难得的是，无论获得过多少荣誉，她都一如既往，始终真心不变！
四、以乐观之心对待生活
对生活，她始终保持着积极、乐观的态度。学会平衡生活，体验快乐。生活中难免遇到一些不顺心的事：身体多病，学生的调皮，上课的失败，家长的刁难等等，曾让她伤心、难过，但她学会了积极思维，学会了换位思考，不断提高自己抗挫耐挫的能力。“人要有追求，但不能过于强求。”她懂得用一颗平常心对待生活：淡泊名利，从不刻意追求什么。更用她的乐观态度、感恩之心回报学生，回报学校，回报社会。为此，她被评为东台市教育系统回报社会“优秀志愿者”。她觉得一个教师只有自己具有了健康、积极的心态，才能用心投入到他们的教育工作中去，才能培养出健康、快乐、阳光的学生。自助才能助人，平衡才能健康。所以工作之余，她除了学习，也学会享受生命：看书、欣赏音乐、参与运动；空余时间打打乒乓球、羽毛球，参加学校组织的文体活动等。每到暑假还会出去看看祖国各民族各地区的风土人情，开阔眼界，放松心情。她说，这就是她的幸福人生：简简单单，潇潇洒洒！她是这样说的，更是这样做的！
赠人玫瑰，手留余香。教育是一个以生命感染生命，用爱浇灌苗圃的事业。二十年来与学生结缘的教育生涯，让她真切地感受到：教师，是太阳底下最光荣、最幸福的职业。不断成就他人，桃李满天下的时候，身上已经自带清香了。她，深深地爱上了教师这个最普通的岗位，并还会以敬业之心、火热之心、真诚之心、乐观之心不断修炼自己，为祖国的教育事业默默耕耘，精益求精，孜孜以求，无私奉献，在教育生涯里继续奉献自己的青春。
篇2：市十佳教师先进事迹评定材料
市十佳教师先进事迹评定推荐材料
--记流西河二小学女教师z的先进事迹
z，女，1983年5月出生，20**年6月参加教学工作，20**年6月加入中国共产党。z老师从教13年来，在教学工作的第一线一直都是勤勤恳恳、任劳任怨，对学校领导分配的工作从不讲价钱，无私奉献。从以下几个面我们可以窥见一个年轻共产党员在教育战线上的精神风貌。
一、工作主动，有勇于担当的精神。
流西河镇的一小、二小曾根据人口结构的变化和教学发展的需要，曾经分分合合，经历过两次大的变化，根据z老师的一贯表现，原学校领导建议镇管教育的领导同意将z老师留在原教学条件比较好的第一小学继续任教，在去与留的分配问题上，有年岁大点的和资历长的教师在人员定编问题上有怨言，产生抵触情绪，学校领导着实为难，在这种情况下，z老师意无反顾的找学校领导提出申请，主动要求到离家比较远，还一时难以走上正轨的新学校--第二小学上班。
在新的学校里有原二中留校的教师和原一小定编来的老师，教师结构复杂、人员新老不齐，老师定班级也是学校领导比较棘手的难事，二年级以上的班级老师比较好安排，唯独新生一年级的班级老师难以定班，在困难面前，z老师又主动承担了一年级的教学工作并兼任班主任。
二、热爱教学工作，对学生有爱心。
由于一年级的新生大都是来自不同的幼儿园、学前班，他们的学前教育参差不齐，他们在享受小学教育的第一年，从生活起居到养成正规教育的小学阶段，一年级是他们人生的启蒙阶段、牙牙学语，一切都要从零开始，老师的调教、指导，可不是赶着一群羊儿上山那么容易，老师从早上学生上学家长把孩子交到老师手里到下午学生放学回家，老师时刻都要费心血，时刻盯着教室里的每一位学生，学校安排的早餐，要盯着每一位学生吃好吃完，下课了要提醒学生上厕所。下雨了，路上滑，有时还要把学生送到厕年里，上课时，有的学生好动，爱打架，老师对他要讲一番道理，有时道理一遍又一遍喉咙讲疼了，声音讲哑了，无怨言，目的是要让每一个学生知道错与对，所以一年级的教学工作是承上启下的关键性的一环，一年级的基础打不好，会影响每个学生一生的学习进步。z老师从教12年来大都是带的一年级的学生，经她带的学生一年后，大都是比较合格的学生。每一年都有很多学生家长向学校领导反映z老师教书育人对学生很负责。由于学生家长的口传，每一学年新生报名，都有很多学生家长，找到学校领导点名道姓要求自己的孩子到z老师班里去，这也是z老师从教12年来大都教一年级的一个原因。
三、严格要求自己，刻苦钻研教学业务。
z老师20**年z职院毕业学的是幼师专业，为了不断提高自己的教学水平，多学知识，在不影响教学工作的情况下，自费三年函大毕业，没有请过一天假，函大学习利用的时间都是双休日、节假日，她在教学过程中，根据国家教学大纲，每一节课都认真做好教学备课笔记，她对每个学生都做到仔细观察，留意在心，根据每个学生对知识接受的程度，做到因人施教，每学期经过学校考评，z老师在这方面做的都是比较好的。
四、与学生和学生家长感情互动，目的是使学生和学生家长配合学校搞好教学工作。
小学一年级的孩子，他们的天性大都是好动、好玩、好奇，为了因势利导的引导学生在快乐中健康成长。课堂上要求学生做到安静、有序、安心学习也不是一件容易的事，为了活而不乱、活而有序，作为一个老师就要动脑筋，下课了或课外要对学生朋友相待，交朋友，以讲故事的形式启发学生，使学生慢慢明白一定的道理。学生就会尊重老师，喜欢老师，听老师的话，在这方面z老师做的比较好，每个学生的性趣爱好、个人特长、家庭住址、父母的姓名、家庭状况她都比较了解。特别是对待有的学生父母外出打工不在家的留守儿童，她都特别留意关照，有的留守学生由爷爷、奶奶接送，因天气下雨或农忙耽误不能按时间接学生，z老师都亲自带回家里，安排学生吃饭，辅导学生做家庭作业，因为有的学生不止一次、二次，学生的爷爷奶奶也已习惯了，直接到z老师家里接孩子。由于留守儿童的爸爸、妈妈常年不在家，z老师都主动定期不定期的给学生的爸妈电话联系，汇报学生近期表现和学习情况。z老师长期坚持的这些课外举动，给留守儿童的爸妈留下了很深的印象和感激，对留守学生的亲人也起到了很大的安慰，这些z老师与学生和学生家长的感情互动为我们学校也赢得了很好的社会声誉。
推荐单位：z市流西河镇第二小学
篇3：十佳教师事迹材料：每个孩子都是冠军
十佳教师事迹材料：每个孩子都是冠军
曾经听到有个同事这样说：“学校不是让我来讨这些孩子欢心的，是让我来上课的，孩子们爱不爱学，我教我的就行了，学不学是他们的事，就这么简单。”听完后，我对她说：“你知道吗，孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。”我们应该从小事做起，先试着去理解对方，不要一开始就全盘否定，可以先从道歉开始，告诉孩子们你错了，孩子们肯定会大吃一惊。有一次，早上收家庭作业，发现一个学生作业没做。我首先当着全班孩子的面狠狠地批评了这个学生，并责怪她的家长没有责任心。课后我翻看手机，看到这个家长发来的一条短信：丁老师，昨天我的孩子有点发热，没能做作业就睡了，今天我会让她补的......看到这则短信我充满了自责，怎么就没先问问孩子为什么没做呢？当即我回到班对那位孩子说：“对不起，我不知道你生病了，老师错怪你了。”孩子眼含着委屈的泪花说：“没关系。”从此学生做错了事情，我都会让他们先说说自己这样做的原因。
当然我也教过那种很差的班，上课效率很低，一度把我急出了眼泪。我当时就在想，我要怎样才能把现在这群孩子教到令人满意的程度呢？过程很艰辛，难以想象的艰辛。我要怎样同时提高一个孩子的自尊心和学习成绩呢？我突然想出这么一个好办法。我对所有的学生说：“你们是被选到我的班里来的，我是最好的老师，你们是最好的学生，学校让你们来我的班上是想让你们做全校的示范。”一个学生听完后说道：“真的？”我说：“是真的，我们是全校的榜样，所以你们每次过走廊时，其他学生都会崇拜地看着你们，这时你们也不要出声，抬头挺胸继续走就行了。”我还给了他们一个口号：我很优秀，我来这里的时候很优秀，我离开这里的时候会更优秀，我很厉害，我很强大，我得到现在的教育是理所当然的，我还要完成很多的任务，影响很多人，游览很多地方。他们听完后大喊：“是的！”当你在脑海中不断强化一个理念时，慢慢地它会成为你的一部分。后来我给他们来了个测试，一共二十道题，有个学生错了十八道。我在他的试卷上写了个“加二”，还在旁边画了个笑脸。课后他跑来问我：“丁老师，我是得了个‘+2’吗？”我说：“是的。”他又问：“那你为啥要在我的试卷上画个笑脸？”我说：“因为你在进步啊，你还做对了两题，又不是全错。”我又接着说：“现在你再看看试卷，是不是可以少错几个呢？”他说：“是的，老师，我下次一定会考得更好。”显而易见“减十八”会让你的心灵受到致命的打击，但如果用“加二”的话，说明“其实你并不差”。
多年以来，我会利用课余时间来思考每个孩子的情况，利用下午放学后的时间进行家访，买些面包、巧克力、饼干放在抽屉里，当学生饿的时候，可以分给他们吃，教室里还准备了一条毛巾和香皂，当学生身上有异味时，可以用它们来洗洗，因为谁也不喜欢满身臭味的孩子嘛。但有些孩子就是喜欢这么干。
老师会每个孩子都喜欢吗？当然不会，而且每个班总会有那么一两个让你头疼的学生，绝对少不了。老师不可能每个孩子都喜欢，但那些让我们头疼的学生的存在是有意义的，是缘分让我们相遇。虽然我们不可能每个都喜欢，但是最重要的是，我们绝不能让学生知道。所以大家都说，老师是最好的演员。虽然我们不想上课，但却要装作自己很喜欢上课。我们学习那些根本说不通的大道理，然后还要把它们传授给学生，我们必须要教，因为这是我们的职责。
教书学习应该给人带来快乐，试想一下，假如世界上到处都是敢于冒险，敢于大胆思考，勇夺知识桂冠的人，那我们的祖国将是何等的强大？每个孩子都是冠军，每个孩子都需要大人的鼓励，需要大人们相信他们能做到最好。当老师难吗？是的，还真被你说对了，但这也并非一项不可能完成的任务，我们能做到，因为我们是教育的工作者，我们的天职就是影响他人。
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