草堰口小学教学五认真管理规定
堰草口小学教学“五认真”管理规定
为进一步提高教学质量，加大教学过程性管理的力度，在全体教师中牢固树立质量意识，根据《建湖县中小学教师教学常规》（建教研【20**】95号）文件精神，特制订草堰口小学教学“五认真”规定。
一、备课
1、严格实行超前备课。备好课是上好课的前提，各学科必须超前一周备课并写好教案，教师只有在备写好教案的基础上才能组织课堂教学，不备课不得上课，不备课而上课的要作为教学事故处理，不认真备课的予以批评或处罚。
2、建立集体备课制度。建立各学科集体备课组，集体备课活动每周开展1次，每周活动时间不少于1小时。集体备课活动要坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人。集体备课活动必须严格按县局《建湖县中小学教师教学常规》中集体备课的基本程序规定执行，认真落实好个人初备、集中研讨、二次备课等环节的相关要求。组员和备课组都要有集体备课活动的详细记录，以便积累资料和组织考查。
3、明确教案编写要求。教案应按课时编写，要求项目齐全，过程清楚，不仅要写教学内容，还要突出教法、学法指导和双边活动过程。要重视教学反思，总结教学的成功与得失。
4、语文教案设计要有课外知识积累或课外阅读内容；数学教案设计要有拓展练习；英语教案设计要有听力训练。每份教案篇幅不能太少，做到内容精当，书写认真。
二、上课
1、实行候课制度。课前10分钟准备好教材、资料、教具、备课笔记、演示仪器等，教师进入课堂后不得中途出入，不得在课中令学生出堂为教师拿取教学用品。课前3分钟到达教室门前候课，酝酿进入教学角色。
2、规范教学行为。教师要做到仪表端庄，举止大方；语言规范，语速适当；板书工整，条理清楚。要善于倾听，不轻易打断学生的发言；要尊重学生，不讽刺挖苦学生；要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。要按时上下课，并举行必要的仪式。课堂上不准吸烟，不得接听电话、接待客人或从事其他与教学无关之事，无特殊情况不得坐着上课，不得穿拖鞋、背心、短裤以及奇装异服。男教师不留长发，女教师不穿超短服装，不画浓妆。
3、实施有效教学。教师在上课时要做到对课时教学目标心中有数，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中；讲授的学科知识应准确无误，概念清楚，重点突出。要关注不同学生的差异，分别指导，分层要求，让每一个学生在课堂学习中体验到成功的快乐，增强学习的信心和兴趣；要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，要为学生自主、合作、探究学习提供充分的时间和空间；在课堂教学过程中，要突出学生的主体地位，师生共享彼此的思考和经验，交流彼此的情感与体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展；要大力推行学校制订的各科课堂教学模式，要能灵活运用并形成自我特色的教学风格；要充分利用省优质教育资源、录音、投影等教学辐助资源，最大限度地提高课堂教学效率，最大限度地启发学生动脑、动口、动手，严禁占用课堂时间抄黑板，更不得占用课堂时间让学生为教师代抄黑板。
三、作业
1、精心设计作业。要根据课程标准和教材要求，精心选择具有代表性、典型性、综合性的内容。教师在布置作业之前，都要亲自研做一遍。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。课堂练习一般应在10分钟左右，每次作业要适量，让学生能当堂完成并交齐作业本。课内练习时教师要加强巡视，掌握典型错误，当堂讲评，或进行个别辅导。
2、作业格式规范。指导学生“独立、按时、整洁、规范、准确”地完成作业。培养学生先复习，后作业；先审题，后解答的良好习惯。
3、批改等第统一。作业批改要采用等第制：英语学科采用A、B、C、D，其他所有学科采用优秀、良好、及格、不及格。除对学生的作业准确率作出以等第评定外，书写采用星级形式评定（第等级分为无星、一星、二星、三星四种形式）。对学生作业中的错题要让其订正并重批。
4、批改及时反馈。作业批改应规范、及时、认真，一律用红笔，字笔工整、字迹规范，提倡写鼓励性评语。正确题目采用打“√”，错误题目一律打“×”，然后在作业下方写上订证，让学生进行订证。必须逐题批改作业，不得“一页一勾”，还应注明每次批改的日期（包含家庭作业）。课堂作业要求：第一行居中书写日期，第二行书写课题。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量应不少于总作业份数的三分之一，作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）等多种形式相结合，精批与略批轮换进行。家庭作业在布置时要求学生在作业首页空白处写上日期。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学困生的作业必须有重点地进行面批面改。
5、教师根据教学进度、教学内容布置适量的作业。作业设计要结合教学内容，并符合学生的年龄特点和心理特点，注重基础训练和思维训练。语文作业设计要有课外知识积累，家庭作业以课外阅读内容为主；数学作业设计要有拓展练习，家庭作业以动手操作、实践活动为主；英语作业设计要以单词、短句为主，家庭作业以读课文、听力训练为主。作业本要保持整洁，书写认真，格式规范，准确率高于95%。作业量规定如下：一、二年级语文课堂作业：每周拼写3次、田字格3次、习字册与课文同步。三--六年级语文作业每周3次，习字册与课文同步。三、四、五、六年级大小作文每学期各8篇。一至六年级数学课堂作业以及三至六年级的英语课堂作业量不低于课时数的五分之四。《补充习题》等教辅内容的批改与课时同步，要及时全批，并进行评讲。
四、研究
1.积极参加各类教研活动。各位老师必须经常性地参加听课评课活动，做好教学过程记记录，写好听课随想和总体评价与建议，不得照抄别人的听课内容。听课次数和质量达到上级规定要求，记录项目齐全，书写认真规范。所有任课教师每学期听课不少于30节，校长、分管教学校长、教导主任等教学管理人员及工作未满三年的教师，每学期听课不少于40节。
2.认真撰写教学反思或总结。要通过课后反思进行自我评价、自我诊断。语文每一课写一个教后记，数学每一小节写一个（每位教师每周要写不少于1/3新授课时的教学反思）。每学期至少写一篇800字以上有一定深度和质量的教学反思，在学科组或校内交流。
五、辅导
1、辅导方式要灵活。辅导要采取因材施教、培优帮困的有效措施，做到课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导与个别辅导相结合，切实增强辅导的针对性。
2、辅导要讲求实效。教师在辅导过程中做到有爱心、有耐心、有信心。要抓住辅导的最佳时机，发现问题，及时解决，提高辅导的效果，并做好辅导记录。
六、考核
1、检测的方式要多样。课堂提问、训练，随堂检测属于平时考查，由任课教师组织，期末考试由学校组织。
2、过程与结果评价相结合。重视平时的学科学业成绩评价和学习过程评价，对学生学习成绩的评定实行等第制，考查、考试成绩一律转化成等第。
3、考核等第评定标准。各学科等第为优秀、良好、及格和不及格，语文80分以上为优秀，79-70分为良好，60以上分为及格，60分以下为不及格。数学、英语85分以上为优秀，84-70分为良好，60分以上为及格，60分以下为不及格。
七、附则
本《规定》未尽事宜，按上级有关规定和文件精神等执行。
篇2：学校师生饮用水管理规定
学校师生饮用水管理规定
一、水源选择与保障
1.为确保学校师生饮用水的安全与健康，学校应慎重选择饮用水源。优先选择自来水公司供应的自来水或经过净化处理的地下水。对于自行采集的水源，需经过严格的水质检测和评估，确保其符合国家饮用水卫生标准。
2.学校应定期对水源地进行巡查，防止水源受到污染。同时，应与当地环保、卫生等部门保持密切联系，及时了解水源地的水质状况，确保水源的安全可靠。
二、储存与运输规范
1.学校应设立专门的饮用水储存设施，确保储存容器清洁、无毒、符合食品安全标准。储存设施应定期清洗、消毒，保持干燥、通风，防止水源受到二次污染。
2.饮用水在运输过程中，应采用专用车辆或容器，确保容器密封、防漏、防晒、防冻。运输过程中应避免剧烈震动和颠簸，防止水源受到污染或变质。
三、质量检测与标准
1.学校应定期对饮用水进行质量检测，检测项目应涵盖浑浊度、pH值、总大肠菌群、余氯、铅、镉等关键指标。检测工作应由具备相应资质的检测机构进行，确保检测结果的准确性和可靠性。
2.饮用水质量应符合国家饮用水卫生标准，任何一项指标超标均不得作为学校饮用水供应。对于检测结果不合格的水样，应立即停用，并及时报告相关部门，查明原因并采取整改措施。
四、饮用时间规定
1.学校应根据师生的作息时间，合理安排饮用水供应时间。确保学生在上课前、下课后以及课间休息时能够随时饮用到新鲜、安全的饮用水。
2.饮用水供应时间应固定，并在校园内显著位置进行公示，以便师生了解并合理安排饮水时间。
五、供应设备维护
1.学校应对饮用水供应设备进行定期检查和维护，包括饮水机、净水设备、管路系统等。检查内容包括设备的运行状态、安全性能、过滤效果等，确保设备正常运行，满足师生饮水需求。
2.发现设备故障或损坏时，应立即停用并及时报修。对于需要更换的设备或零部件，应选择符合国家标准的正规品牌，确保设备的质量和安全性。
六、使用行为规范
1.学校应加强对师生的宣传教育，引导师生养成良好的饮水习惯。学生应文明饮水，不得随意泼洒、浪费饮用水。同时，师生在使用饮水设备时，应注意个人卫生，避免手部直接接触饮水口。
2.使用饮水设备后，应自觉关闭水源，保持设备清洁。学校应设立专人负责设备的日常管理和清洁工作，定期清理饮水口、水盘等易积尘部位，防止细菌滋生。
七、监督与责任追究
1.学校应设立饮用水管理监督小组，负责对饮用水管理各项规定的执行情况进行定期检查和监督。发现问题及时汇报并采取相应措施予以整改。
2.对于违反饮用水管理规定的个人或部门，学校应追究其责任，并进行相应的处罚。对于造成严重后果的，应依法追究法律责任。
八、紧急应对与处理
1.学校应制定饮用水供应应急预案，明确应急处理流程、责任人及联系方式等信息。预案应针对水源污染、设备故障等突发事件进行设计，确保在紧急情况下能够迅速采取措施，保障师生的饮水安全。
2.一旦发现饮用水质量问题或设备故障等紧急情况，应立即停用相关设备或水源，并及时报告相关部门。同时，学校应启动应急预案，采取有效措施确保师生的饮水安全，如提供替代饮用水源、维修设备等。
九、培训与教育
1.学校应定期对师生进行饮用水安全知识培训，提高师生的饮水安全意识。培训内容包括饮用水的重要性、水质标准、储存与运输要求、设备使用与维护等。
2.通过举办讲座、制作宣传栏、发放宣传资料等多种形式，向师生普及饮用水安全知识，引导师生养成科学、健康的饮水习惯。
十、档案管理与信息公开
1.学校应建立饮用水管理档案，详细记录水源选择、质量检测、设备维护、应急处理等情况。档案应定期更新，保持完整性和准确性。
2.学校应定期向师生公开饮用水质量检测结果、设备维护情况等信息，接受师生的监督和评价。同时，对于师生反映的问题和建议，学校应及时回应并采取措施进行改进。
通过以上十个方面的详细规定，学校可以确保饮用水的安全与健康，为师生提供一个良好的饮水环境。同时，这些规定也有助于提高师生的饮水安全意识，促进学校整体卫生水平的提升。
饮用水3
后勤370
饮用水 · 目录
下一篇学校饮水安全自查报告学校饮用水自查自纠报告
篇3：教职工在职培训进修管理规定
教职工在职培训进修管理规定
为进一步加强我院教职工队伍管理，有计划地做好教职工在职培训工作，努力建设一支具有较高政治素质和业务水平的骨干教师和教育管理干部队伍，根据我院实际情况，借鉴其他学校相关做法，特制定我院教职工在职培训进修暂行规定。
一、培训进修的审批和管理
凡需要在职培训进修的教职工，培训进修报名前，应先办理相关手续：教师系列由本人填写申请表，经系（部）签署意见报教务处审核汇总，呈报学院审批；非教师系列由本人填写申请表，经所在处室签署意见报由人事处审核汇总，呈报学院审批。
二、培训进修的类别
（一）学历教育。学历教育是指通过在职进修培训，取得国家承认的学历或学位证书，主要包括博士学历学位、硕士学历学位(报读专业应为学校开设的专业或相近专业)、本科学历学位、专科学历等。
（二）岗位培训。岗位培训是指为适应工作岗位需要，提高履行岗位职责的能力而进行的非学历教育。主要包括第二职称培训、转岗培训、课程进修、短期进修、职工技术等级培训考试、紧缺专业人才培训、技能鉴定培训、校本培训（包括继续教育培训）、教师到企业挂职锻炼、以老带新等。
三、培训进修的原则
（一）教职工申请培训进修必须具备以下基本条件：坚持四项基本原则，热爱教育事业，安心本职工作，尽职尽责，遵纪守法，年度考核均合格及以上。岗位培训必须纳入学院统一的师资培训规划。各系（部）、处室应根据工作需要，在确保本部门正常工作的前提下，统筹安排。
（二）培训进修坚持在职业余、就近培训为主，在职脱产、异地培训为辅的原则；坚持进修内容与所从事工作紧密联系，专业对口、学以致用的原则。
（三）教师进修以中青年教师为主。通过培训进修使青年教师更好地履行岗位职责，并创造条件及时选拔与重点培养在教学科研中涌现出来的优秀骨干教师。
四、培训进修的管理
（一）学历教育和岗位培训、课程进修、短期进修、职工技术等级培训考试、紧缺专业人才培训、技能鉴定培训、校本培训（包括继续教育培训）等按财务规定报销。
（二）以老带新
“以老带新”活动是指各系（部）为每一位见习期教师选派一名老教师（中级职称以上）作为指导教师，进行“传帮带”以提高新教师的思想道德素质和教育教学水平的活动。“以老带新”活动时间一般为一年。指导教师要根据所带新教师的特点制定具体指导计划，并建立新教师培养档案，认真做好带新的听课、评课记录（每学期不少于8次），每学期做一次小结。新教师每学期写一份学习总结，并开设一堂教学研讨课。每学期由考评小组对新教师进行一次考评，考评结果存入新教师业务档案。指导教师完成规定工作并提交相应材料，每学期可计算教学工作量20课时。
（三）教师到企业挂职锻炼
教师到企业挂职锻炼是指专任教师在完成学院安排的教学任务的前提下，根据教学或工作需要，相对集中一段时间或利用寒暑假到企业挂职锻炼的活动。挂职锻炼实行工作周记制度和企业评价制度，并在挂职工作结束后撰写工作总结。挂职天数在一个月及以上的，还需要提供相应的工作成果。挂职锻炼的工作量按实际下企业天数每天折算1个标准课时，每学期不超过25课时。挂职锻炼折算的标准课时不得计算超课时津贴。对于弄虚作假者，将给予通报批评，并扣发下个月考核奖励性绩效工资。
（四）双师素质教师队伍建设
1.初级职称青年教师属于专业课教师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职锻炼一个月以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。
2.中级职称教师属于专业课教师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职锻炼十五天以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。
3.高级职称教师属于专业课教师的，每年要利用寒暑假或课余时间到企业挂职锻炼十天以上，同时参加与本专业相适应的职业资格培训和考试。
4.鼓励“双肩挑”人员参加与所担任课程相适应的职业资格培训和考试。
5.专业课教师到企业挂职锻炼的经历做为职称评聘的条件之一。
五、培训进修的服务年限和赔偿
教职工进修（含在职进修）研究生学历或学位完成学业后，服务工作期限为六年。未达服务年限离开学院的，应全额退回所报销的学费及其他相关费用。
六、其他
1.本规定由学院人事处负责解释。
2.本规定自20**年9月1日起执行。20**年9月1日之前已审批而正在进修培训者，按原有规定执行。
附件：
1.德化陶瓷职业技术学院在职培训进修申报审批表
2.德化陶瓷职业技术学院在职培训进修协议书
德化陶瓷职业技术学院
相关范文
范文专栏
