堰草二中义务教育工作会议局长讲话学习心得(1)

篇2：新学期第一次班主任会议讲话稿

　　新学期第一次班主任会议讲话稿

　　新学期、新气象，为了不断把我校的班级管理、德育工作推向新的层次！进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。在此，我讲几点意见：

　　一、班主任是学校的中坚力量。

　　可以这么说，班级的主要工作，归根结底要靠班主任来落实，责任重大，光荣而艰巨，辛苦而欣慰。上一学期，在校领导的支持下，在各位班主任等老师们的努力下，我校的班级管理工作取得了一定的成绩，首先我代表校委会对各位班主任及各部门老师在上一学期对学生工作付出的努力，为学校的发展做出的贡献表示感谢。也希望全体班主任在新学期再接再厉。同时也增添了几位新的班主任，为班主任队伍增添了新的力量，也希望你们在此岗位，创造新的佳绩。

　　二、良好的开端是成功的一半。

　　对班主任来说，开学初是一个非常重要的阶段，尤其要讲究策略，注意方法。做好开学各项工作。特别是新生七年级。

　　在开学之际，班主任要抓好如下几方面工作：

　　1、抓好学生报到工作。截止到第一天上午第四节各年级的报道人数，八年级未报到11人，九年级未报到17人。原因......对未报到的学生，及时联系，做好思想工作，力争不让一个学生掉队。

　　2、关心寄宿生的食宿。第一天晚自习放学后全体班主任到宿舍查看，应该提出表扬，同时我们还要注意掌握本班的住宿人数、住宿情况，请假的必须有假条。3、抓好新学期第一月。一年之计在于春，一学期之际在于初，第一个月是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要千方百计、采取多种手段，将学生的精力尽快转移到学习中来，强行入轨；开头抓好了，以后的工作就可以事半功倍。特别是纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，一定要抓好，一定要到位。例如关于发型的问题、校服、小饰物、手机、零食等等都要在学期初落实好。特别强调要解决上学期没解决好的穿校服、发型问题，发现一个查一个，希望班主任做好教育和自查。

　　4、新学期请各班主任根据学校的安排，针对班级的具体情况；制定好新学期班级工作计划。计划中要将班级德育目标、学习目标、具体举措写清楚，要张贴到班级，并按照计划有条理地组织实施。

　　5、进一步落实班级责任承包制，实行值日班长轮流制，加强班干部的培养和使用；发挥团员的积极带头作用。大家知道真正的管理是学生的自我管理，只有实施好学生自主管理我们班级才会焕发出生机，我们也才能从繁杂的工作中解放出来，我们的工作才干的潇洒、轻松、愉快。

　　三、本学期工作要求

　　1、继续抓好学生的养成教育，坚持从学生每天的衣食住行等细节入手，落实常规检查、反馈、督促工作。特别是学生外表形象、每天预备之前到教室查看。文明语言、环境卫生等方面一抓到底，坚持不懈。

　　2、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就不可能有凝聚力，通过活动育人，积极参与学校的一切活动，体现班级特色。如继续打造课间操活动，学校将加大检查力度，并把检查结果与个人、班集体评优结合起来，积极倡导健康、文明、和谐的校园生活。

　　3、除坚持班主任常规工作的“三考勤”外，再加每天预备之前到教室查看。班主任老师要深入到学生活动场所，从对学生的细节管理中去教育学生。

　　4、加强班主任的学习和培训。每周召开班主任会议，学习先进的经验，并做好记录，结合实际进行案例分析。教育处将不定期检查。

　　6、对三个年级学生的德育培养分层重点教育

　　（1）七年级以培养良好的生活、学习习惯为主，让学生能够遵守纪律，自我约束，做合格的中学生。

　　（2）八年级以自主、责任、协作为主题，让学生“如实行值日班长轮换制、学生自主学习、自主管理，从而增强学生的责任意识、自主意识。

　　（3）九年级以”理想、拼博“为主线，尤其要让学生展开”感恩教育“,”我为四中而自豪“爱校教育活动，为备战中考激发动力。

　　7、班主任工作必须讲究落实到位。常规工作任重而道远，希望每一位班主任都能切实落到实处，对学校的工作要不打折扣的执行。因不落实等于零，上学期有些工作执行不利，也与我们有些班主任的工作态度有关，所以作为班主任不但要求到位：从高从严，细微处不放过；而且责任到位：对学生、对班级、对学校、对家长要切实负责；有两句话感受颇深，愿与大家共赏：”态度决定成败“”能力不足，责任可补，责任不够，能力无法补，能力有限，责任无限“.

　　四、班主任工作方法

　　1、合理安排，防止忙乱应付。开学初，班主任工作任务繁重，从卫生打扫、教室布置，思想教育等，有的班主任都把工作延续到家里，尤其是七年级及其他新接任的班主任，任务更重，这时，更需要班主任统筹兼顾，合理安排时间。要学会列工作日程表，学会分轻重缓急，有条不絮地开展工作，努力提高工作效率。同时，要调整心态，以愉快的心情面对繁杂的工作。

　　2、把握时机，激发学生动力。教育有时机，把握得好能事半功倍。新学期开始便是对学生教育的最佳的教育时机。就像每个教师在新学期都会有新的期望，新的思考，新的计划一样，学生也是如此，尤其是双差生，此刻他们也都会对新学期，新学校充满期待，都会有新的目标，新的打算，都充满了积极向上的愿望和决心。班主任一定要好好把握这个时机，多鼓励，少批评，要注意激发学生的内动力从而激发学生对集体的热爱，激发融入集体，为集体争光的情感。

　　3、明确要求，促进习惯养成。在注重鼓励的同时，对于一些应有的习惯，要明确要求，进行强化教育。开学阶段，对学生的思想教育，班主任一定要舍得花时间，要认真组织学生学习学校的开学第一课，根据班级实际，一起制订班规。在此基础上，一定要强化落实，对学生做得不够好的地方，要强化训练，而不是简单的说教，粗暴的教训。行为习惯的养成教育要提前预防，需要大家细致些再细致些，耐心些再耐心些。

　　4、家校配合，形成教育合力。新学期开始，班主任尤其要加强与家长的联系。在以后的工作中，要利用各种渠道引导家长和孩子一起学习校规，班规。要及时反馈学生在校表现，注意表扬鼓励与批评要求结合，防止”告状“现象。从某种程度讲，向家长”告状“是班主任教育无力、教育失败的表现，也是教育的失策。要通过自己的努力，取得家长的信任、支持与配合。

　　5、面向全体，促进优秀班集体的形成

　　班集体是全班所有师生的集体，我们必须牢固树立”面向全体“的育人方向，坚持从最后一名学生抓起，不放弃任何一个学生，提高班级整体水平。尤其对于班级中行为规范、学习态度不好的学生，要花大力气，下功夫，耐心细致做好思想工作，上下一致，群策群力，确保班集体良好班风，学风的形成。

　　6、加强学习，努力提高班主任工作艺术

　　一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，在工作的同时，必须把”学习“作为班主任工作的一个方面，每位班主任要做”学习型“的班主任，一要学习教育教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创造性开展工作；二要向有经验的老班主任学习，学习治班经验、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本领，增长才干。只有这样自己才不会固步自封，才能达到与时俱进。

　　总之，新的学期，工作要有新思路、成绩要有新突破。我们要进一步解放思想，与时俱进，不断增强创新意识；勤奋学习，全力提高我们工作业务水平；深入实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风；树立良好的师表形象，相信在全体班主任扎实的工作中，在新学期取得更好的成绩!

篇3：学校德育工作会议讲话：尚德崇文爱满校园

　　学校德育工作会议讲话：尚德崇文 爱满校园

　　关于人的本性，我国曾有过“人之初，性本善”和“人之初，性本恶”之争。如果说是“人之初，性本善”嘛，那有人后来由善变恶，变成了坏人；如果说“人之初，性本恶”嘛，那有人后来由恶变善，变成了好人，人能改变品性，我认为除了家庭、宗教、文化背景、生活经历、周围环境等之外，学校给予人的教育是很重要的因素。正如《三字经》里告诫人们“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，这是一条颠扑不破的真理。所以说，学生离开学校若干年之后，我们能给他们留下什么？或许课本知识若干年以后都忘得差不多了，如能使学生留下向上、向善、向美的精神源泉，成就学生在高层面的身心健康的可持续发展，简单地说，让学生成为一个好人，这应该是我们教育的最终目标！我们培养什么样的人？怎样培养人？这应该是我们作为老师考虑最多的事情，应是我们的天职！

　　在学校里谈培养人的品性，我认为首先要谈的是教育者的师德，德高方能为师。人作为社会中的一员，应有公德，而因从事不同的职业，便有了不同的职业道德，如师德、医德等。德育是以素质提高素质，以人格塑造人格，以品德化育品德、以生命影响生命的工作，是“根”的教育。《师说》里说：“师者，所以传道授业解惑也。”若师德不行，又如何能为学生“传道”呢？孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”唐太宗李世民也对德行和表率有充分的认识：“若治天下，必先正其身，未有身正而影曲，上治而下乱者也。”“正人先正己”是作为教师的最根本的要求。孔子被尊为万世师表，最根本的原因应是世人对他品德高洁的认同。我们教师被称为人师表，应是全社会对教师的认同，更是对教师的要求！师德是我们教师成功的首要因素，小胜靠谋，大胜靠德，德高望重，才能成人成己。

　　品性、品德体现人之好坏，因而教师应把“传道”放在首位。我国古代，教育分为小学和大学，小学学的是文字训诂之学，而大学才是成人成己，治国平天下之学。四书中的《大学》上的四句话就阐明了大学的根本目的：“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”。关键在“止于至善”这四个字，这说明我们的祖先是将个人的完善进而天下的完善作为教育的根本目标。韩愈在《师说》中对教师职能的排列中，“传道”是第一位的，是其“文以载道”主张在教育领域的扩展，实质提倡的是“师以载道”。所以他强调师者应“传道”。他认为“彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道，解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”“身修才能齐家，家齐才能治国，国治才能平天下”，正所谓“品德决定成就的高低”。教育固然是要教客观知识，但更要育人，更要“传道”。“经师”与“人师”的区别也在于前者只管教书，后者更重育人。

　　我国古代的教育目标与现在所提倡的人文教育是一脉相承的。人文教育，也叫通才教育或通识教育，在英语国家又称自由教育。是以文史哲教育为核心的基础教育。这里说的“基础教育”，意思不是指给高等教育打基础的中小学教育或普通教育，而是关系人之为人的教育。人文教育从其性质上说应该是以育人为根本目的的教育。

　　其实过去和现在我们都很重视师德，更重视学生德育工作，但为什么总感觉德育效果不大？或者对一些学生教育效果不大呢？原因是多方面的，在这里我只讲三点：

　　第一，要让德育成为学生一种需要。

　　当教育成为学生一种精神需要的时候，那么这就具备了成功的基因。我们都知道每个人都离不开盐，但是盐不能大口大口地吃。我们如何把盐变成一个有价值的东西？就是把盐放在菜里人们才能接受。在教育中也需要这种盐，德育就像盐一样不可缺少。但无效德育犹如强制性地让人吃下去，而有效德育就是把德育内容加到所需的情感大餐当中去，再加上点油，加点味精或加点胡椒粉，人们才爱吃，要让学生感觉德育是一种需要，而不是一种强制性的要求。比如我们要教育学生尊重别人，就必须先让学生明白，尊重别人是一种优秀品质，是他在学习、生活、工作中所必须养成的优秀品质，尊重别人就是在展示你个人的素质修养，能让别人觉得你有修养、素质高，能赢得别人对你的尊重，是你与别人沟通交流、合作的基础，对你大有好处。学生如能这样理解，势必自觉地去完善自我！

　　第二，我们还要让学生成为德育的主角，不是配角，更不是观众。

　　现在德育内容很多，但往往编写德育剧本的是我们教师，导演也是教师，演员还是教师，这样的教育效果肯定不理想！只有让每位学生都参与德育活动中去，感受德育的真实和道德的伟大力量，德育才能真正有效。比如我们现在的每周升旗时学生国旗下讲话，让学生自己找素材，自己做主持人，让他们自己谈人生，谈未来，自己成为主角，这每周一次的国旗下讲话，就是学生自我教育，养成良好品德的过程。同样道理，我们每班也可以在班会课或团队活动课时借用这种形式。

　　第三，要找准德育内容，善待学生的认知高度。

　　一位培养出三位博士生女儿的妈妈在接受记者采访时说：“不要指望别人都和你的见识一样！”接着，她向记者讲述这样一个故事：十多年以前，她的女儿正在上幼儿园。有一天，她看到了女儿的一张绘画作品。当时她一下子就怔住了。孩子总是充满了想象，孩子的世界也应该是一个充满了想象的世界。可是，在她女儿的一幅名为《陪妈妈逛街》的画中，既没有高楼大厦，也没有车水马龙，更没有琳琅满目的商品，有的只是数不清的大人们的腿......

　　奇怪！她拿着女儿的画深思了很久，终于解开了疑惑。原来，幼小的孩子还只有几岁，身高也几乎只能达到大人的腰部。走在大街上，川流不息的人群将孩子围着，孩子除了能看到大人的腿，还能看到什么呢？

　　这位妈妈如梦初醒。是啊，孩子上街看到的不是高楼大厦和车水马龙，而是大人们的腿，这是他们的身高决定的！学生对很多的问题疑惑不解，这是由他们的年龄、能力和见识决定的，并不是每个孩子都能从和大人相同的视角来看待社会......

　　现在我们的德育要求一下子就站在一个很高的高度，每一个德育内容都站在集体的利益高度，都站在国家利益、民族利益的高度，这样的高度往往是现阶段的学生所够不着的，甚至是连我们做老师都够不着的，德育的效果就可想而知了。《礼记·大学》中“正心、修身、齐家、治国、平天下”的始点是“正心修身”，终点是“平天下”。但是，长期以来，我们往往把德育的“终点”，亦即“平天下”作为德育的“始点”，把诸如热爱祖国，热爱社会主义、热爱党、坚持四项基本原则等属于“终点”的德育内容作为“始点”，而把真正的德育“始点”即“正心修身”忽视了。庄子说“万物有成理而不说”，德育也有自己的成法，也有其循序渐进的客观规律，想抛开“始点”直接进入“终点”，那是违“成理”之举。因此，我们的德育，必须回到“始点”，把指引学生“正心修身”这工作做扎实，做彻底，然后才会有我们所期望的“齐家”、“治国”、“平天下”的德育“终点”！学生的素质、品德是渐进式提高的，即使是那些伟人、那些英雄也不是一下子就达到了那个高度。因此在教育中要懂得教育规律，也要善待别人的高度。

　　德育是心育，贵在用心，成在有情。当一个好老师最基本的条件是什么？我认为是拥有一颗爱学生的心。爱心当然不能取代教育，但教育必须充满爱心，离开爱心，一切教育都无从谈起。德育需要有爱心，同时需要培养爱心，以爱传承爱。

　　孟子的“老吾老及人之老，幼爱幼及人之幼”是真正的无私之爱，陶行知的“爱满天下”是博爱，我们的“爱满校园”是把学生视为子女，视为弟妹的爱，是一家人的爱！在这里，我们所说的爱满校园，不仅仅是指对有困难的人捐钱捐物，嘘寒问暖，还应该体现在以下方面：

　　1、“家”的观念。

　　我们是一个大家庭，家庭成员是兄弟姐妹，视学生为子女，为弟妹。家庭成员相互尊重，相互鼓励，相互关爱，共同进步。当成员中有人取得成功时，我们共同真心祝贺，共同分享；当成员中有人有困难、失败时，我们共同真心承担，共同面对。我们不放弃、不抛弃每一个成员，我们希望共同取得成功。爱这个家，就是爱满校园，爱满校园才能爱满天下！

　　2、爱岗敬业。

　　教师必须有敬业意识，乐业意识，职业规范意识，勤业意识。教师的爱岗敬业主要表现为热爱教育、热爱学校、热爱学生、热爱本职岗位，尽职尽责，积极奉献。爱岗敬业是爱学生的具体表现。

　　3、有教无类。

　　无论是我们学校还是全社会所有的学校， 我们的学生在品德、学业水平等方面肯定还存在不小甚至很大的差距，但我们应该做到对不同性别、种族、宗教信仰、品行、身心状况和来自不同的社会生活，家庭和文化背景的学生，都应该让他们受到尊重，得到平等的教育机会，有教无类，真实做到“一个都不能少”。我们要关心学生，尤其要关心那些后进的学生，真正体现人人平等，人人成功。孔子与学生子贡对话，子贡问：“夫子圣也乎？”孔子回答：“圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。”子贡的评价是：“学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣也。”孔子弟子三千，自认为不是圣人，我们与他相比，相差千里，更不是圣人，但是今天，教育成功与失败的标尺不应当仅以能否考上大学来衡量，而应当是有教无类，诲人不倦，百年树人。没有培养出一位大学生，而培养出一位品德高尚自食其力的劳动者，也不枉费老师们的一片苦心和耐心。

　　4、成人成才。

　　所谓成人成才，是说教师教育学生的目标应该是先成人，后成才。也就是说，德育是第一位，教学是第二位，一定要狠抓德育。有人说过“有德有才成事，有德无才误事，有才无德坏事”，这足以说明德才的关系。我们应记取李政道高才生卢刚因论文未获奖，枪杀四位太空物理学家，并且杀死获奖同学的惨痛教训。

　　5、尊重学生。

　　学生有自己的人格，渴望得到老师的理解、尊重、肯定和赞许。爱学生，就要做到尊重学生，要尊重他们的兴趣爱好、情绪情感、个性特点、志向抱负，尊重他们的选择判断和个人意愿，就必须经常站在学生的角度思考问题，与他们进行“心理位置互换”，做他们的好朋友，在他们最需要帮助的时候，提些朋友式的建议供其选择。这样才能拉近师生之间的距离，使学生明白教师的教育意图。

　　特别对那些学习困难的后进生，更要尊重他们，不能用语言挖苦他们，俗语说：“好言一句三春暖，恶语伤人半岁寒”，不经意地说他们是“笨蛋”、“猪头猪脑”、“烂泥扶不上壁”等，都会严重伤害他们的自尊心。

　　我们选择了教育这工作，应知育人的重要，更知肩上的重任。我们可能付了真挚的爱，却得不到理解，我们可能付出了辛勤的劳动，却没有丰厚的回报，但我们应坚信，一个师德高尚的教师，带着爱心去辛勤地培育出成千上万品德高尚的好学生，这应是我们教育的理念，更应值得我们去践行！